拆那小哥哥
赞同，现在的社会普遍压力大，很多家庭夫妻双方都得去上班，这就导致了孩子得由父母带，但是父母带孩子得话，都是隔辈亲，非常宠溺孩子，孩子已经被爷爷奶奶，姥姥姥爷宠溺的不行了，当我们再去教育孩子的时候，孩子容易不听大人的话。
就比如吃糖吃零食这件事情，现在的父母是不赞同孩子经常吃糖吃零食的，吃糖长蛀牙吃零食容易挑食又不健康，但你不给吃，有人给吃呀，爷爷奶奶看着自己那么可爱的孙子，就是想给他买来吃，看着小孩儿吃，老人就高兴，当老人给孩子买习惯了，当你管的时候，你不让吃他就哭，就去找爷爷奶奶去，你能怎么办。
再比如生活习惯方面，你想培养孩子的自理能力，让他自己穿衣服，自己吃饭，但老人就是要给喂饭，你能怎么办。
个人建议孩子能自己带就自己带，这样跟老人之间的观念矛盾也会少很多，如果没办法只能老人给带的话，那带之前必须要跟老人好好聊一聊，毕竟现在时代不同了，我们的教育观念跟老一辈也还是有差别的。
诗雅的生活记
隔代教育会不会影响孩子的家庭教育质量这个问题，很难有一个非常确切的答案。现实中既有隔代教育把孩子教育的非常优秀的家庭，但更多的是隔代教育结果不尽如人意。
那么，到底是什么原因，这造成这种巨大的反差的呢？
家庭教育的质量不取决于隔代教育或父母亲力亲为。
家庭教育的结果和质量，不取决于爷爷奶奶外公外婆来实施，还是父母自己来实施，而是取决于实施者的家庭教育水平。而中国的现实是，多数上一辈的老人文化层次和受教育水平比新一代的父母要低很多，这就导致了多数家庭隔代教育结果的不尽如人意。而那一些长辈受教育层次比较高，家庭教育知识比较丰富的，恰恰就可以培养出比父母自己亲力亲为更优秀的孩子。
解决家庭教育问题，要放在提升全民的家庭教育水平上。
中国人口众多，社会比较复杂，很多的孩子没法跟在父母身边成长，这是一个非常现实的问题。国家一方面尽量解决，让孩子跟着父母就近上学，另一方面也要大力的开展全民家庭教育水平和素质的提升上，才能够有效的提升中国的整体家庭教育水平。
所以，隔代教育并不是影响中国家庭教育的关键因素，而家庭教育实施者家庭教育知识匮乏，才是造成中国家庭教育质量整体水平不高的核心因素。
学习力教育视点观察
其实这个议题一直都是比较偏颇的，为什么不能隔代育儿呢，很多时候是受到网络上各种洗脑导致的。我的父亲带她的孙女，一直都是很公平很公正的，该宠的时候很宠该教育的时候也会立马教育，我的女儿现在也彬彬有礼的并没有什么影响啊，主要是看爷爷奶奶外公外婆他们是否是那种会惯着孩子的人，主要是针对人的性情决定的。
一个能吃的都没有
太深有感触了，隔代教育真的是代沟太大了。就拿我妈来说，不让她带孙子，她生气，让她带，又带不好，搞的我孩子到现在都特别自卑，小心眼。见人都不敢说话，后悔死了，现在连婆媳关系都不好了
小呆人的农村生活
1、隔代养育的问题是很多妈妈纠结过的点，从心理学上说确实任何人无法替代母亲的角色，长期母婴分离会对孩子心理发育造成一定缺失，儿童心理学中有详细讲解，推荐李雪或孙瑞雪《爱与自由》同名书，都写得很好，是亲密育儿派妈妈们的启蒙书，喜马拉雅上也有音频。
2、从教育理念上来说，大多数老人的教育方式太过传统，学习能力也不及年轻人，日益开放及国际化的经济环境，父母辈毕竟会相对落后些，不容易给孩子开放化的环境；
3、如果可以选择，建议度过0-3岁敏感期再与孩子分开，太多心理学研究证明这个阶段是孩子性格底色塑造期，特别需要父母的引导和陪伴；
4、如果父母本身纠结焦虑且没有精力财力，交给性情温和的老人也不失为一个好选择，毕竟再亲的血缘关系也抵不过一颗投入且温暖的心，爱，是孩子的养料，你没有，就找一个可以给的人。
辣妈练成记
赞同！
我从了解亲密育儿法、李玫瑾教授观点、孩子智力能力养成、长辈能否教育好孩子四个方面，分享自己的认识。
01 了解「亲密育儿法」
「亲密育儿法」由美国医学博士威廉·希尔斯提出，指通过母乳喂养、和宝宝同睡等方式让父母和幼儿及早建立亲密关系，以此亲密关系为基础，幼儿更容易接纳父母在知识教育、性格养成等方面的培养教育。
亲密育儿法把父母和孩子的关系比作建造金字塔（金字塔越稳固，亲子关系越好），金字塔底部宽大，需要花费比较长的时间和精力（在孩子小的时候父母需要通过养育和陪伴培养稳固的亲子关系），金字塔越往上层，父母要用的精力和材料就越少。
试想一个孩子，在幼年时，当他有需求而哭泣时，父母会立马解决；饿了就会在妈妈的臂弯里吮吸乳汁；需要陪伴、玩耍时，父母与他一起游戏、阅读、推他出门散步；晚上在父母的陪伴下入睡……这将是一种幸福的经历，因为这种幸福感，孩子会对父母特别是母亲有种无条件的亲密与信任，会对母亲的教育、管教无条件地服从。
来看一个高度凝练的辩证法
与孩子关系密切的父母会对自己的孩子有深入的了解，因而他们能够知道对孩子作出什么样的期望是合适的，并且会明白如何让孩子知道他们的期望。另一方面，与父母关系密切的孩子知道父母期望他们有什么样的品行，并且为了让父母高兴，他们会尽力按父母所期望的去做。 这样，父母与孩子一起共同形成了对他们来说行之有效的养育方式。—西尔斯亲密育儿百科02 李玫瑾教授的观点
在抖音、快手、B站等平台，李玫瑾教授的授课视频节选很火，我摘录了其《幽微的人性》中的一段话，可以说是，与「亲密育儿法」有理论相通之处。
03 孩子一生中最重要的时期
科学研究的结果说明了，出生后3-5年中的经历在整个生命周期中的重要性。在这样一个特殊的时期，充分满足孩子在身体、情感、智力以及社会性等各个方面的发展需要，将会为他们一生的成长植就良好的根基。 摘自：[美]威廉·西尔斯等. 西尔斯亲密育儿百科研究表明，如果把成人的智商看做100%，那么4岁以前，孩子已经获得了40%的智力。通过早期教育，孩子可以迅速掌握语言表达、交流沟通、中英文词汇、运动等能力，甚至在这个时期，孩子的性格也慢慢形成与完善。
04 知识爆炸的时代，长辈的知识能否适应教育孩子的需要？
我们知道，20世纪是人类历史上社会发展最快、科技进步最快的一个世纪。尤其是21世纪，互联网飞速发展，2G、3G、4G、5G相继出现，人类社会进入移动互联网时代。
关于早教，我特别赞同一个观点：
早教课教的是家长——让家长学会如何高效地陪孩子玩，在玩耍中培养孩子的各种能力，以及如何正确看待和处理孩子们成长过程中的各种行为。 不用心陪伴孩子的家长，花再多钱上早教课也是浪费时间浪费钱。我们都知道，学校里没有育儿课、社会上也很少听说成人育儿培训，或者说考了育儿证才能要孩子。那么，很大的可能是，年轻的父母都是两眼一抹黑，无证上岗。
但好在，年轻人学习能力强！通过网络媒介，年轻的爸爸妈妈可以很快地通过公众号、知乎、育儿书籍等速成，再结合实践，总结经验，形成自己的体系。
如果孩子主要不是由年轻的母亲带，那么两种可能，一是由自己的父母或爱人的父母带，二是由保姆带。
现在的80后、90后，父母都是60后、70后，他们出生、长大在一个物质匮乏的时代，他们的观念里可能还隐约留存着一些传统的思想，甚至是育儿方面的误区。也很少有爷爷奶奶能熟练运用手机app获得知识，更不要说在知乎这样的平台交流育儿经验。
更重要的是，如果长辈有这样的思想：带孩子还不简单，你们不都是我带大的嘛，难吗？那就糟糕了，我们的父母，把他们20世纪的观念用来养育21世纪的孩子了！他们也没有主动学习新知识的意识！
可能在20世纪，孩子大多由爷爷奶奶辈带大的，甚至有大的带小的这种情况。那只是把孩子养活，而没有重视孩子成长中需要伴随进行的教育。
总结一下：
1.根据亲密育儿理论，父母与孩子培养亲密关系，让孩子信任父母，作为后期父母进行教育引导的感情基础；
2.李玫瑾教授理论，如果父母因工作原因没办法陪伴孩子，那么可以推迟要孩子的时间，或者放弃一定的经济收入，最重要的是把孩子培养成人、成材，最重要的是亲子关系；
3.我们的父母辈人，他们可能没有早教的意识、没有先进和教育理念，但如果上班族的爸爸妈妈晚上周末能陪伴孩子，也是个折中的办法。
宣妈育儿
我赞同这个观点，孩子做错事情，我家嫂子在批评纠正孩子的错误，孩子哭了，婆婆见了立马把孙子抱在怀里安慰，每次都这样，孩子的坏毛病一直都改不过来。这件事一直都在我心里留下很大的阴影，所以不管日子再苦再难，我都坚持自己带孩子，正面管教，让孩子健康快乐成长，拥有健康的价值观。
雨妈育娃
不赞同，我姐和姐丈，沒念多少学，儿子也不怎么听话，孙女孙子生下就丟给我姐和姐夫带，那我两个侄孙女孙子全考上大学，天天就是我姐送两小孙上学。
往事随风1381386374110
赞同。
现在的社会，由于父母都比较忙，所以很多家庭由祖辈抚养。
一方面是减轻了父母的负担，让大人可以安心上班。
另一方面比起请保姆的各种不放心，祖辈对孙辈的疼爱，关心自不必说。所以隔代育儿值得肯定的方面并不少。
但是，我们知道，祖辈在教育孩子上面容易有以下方面不足：
一． 溺爱：以前我家住七楼时，我平时自己带2岁的孩子下去玩，都是要求他走楼梯的，后来，有一天，孩子跟我说，平时不想跟妈妈出去，想叫爷爷带他下去玩。原来，爷爷会背他上七楼，有时想让他自己走，只要撒一下娇，老人马上答应了。
还有新闻说到有一个孩子很小的时候喜欢喝可乐，后来发展到不喝可乐就不吃饭，虽然父母知道不对，可是经常不在家，也管不了。结果这个孩子一口牙全没了。
二． 只能负责吃饱穿暖，无法关注孩子心理活动。
经常会看到这样的情形，小孩不小心摔跤了，老人家赶紧扶着孩子，并且跺脚说：都是这地把你摔的，回头爷爷（奶奶）打他。这样就会给孩子感觉摔跤不是自己的原因。无法培养孩子的责任心。
三． 包办
衣来伸手，饭来装口。很多家里的小少爷就是这样培养出来的，因为老人不舍得让孩子做一点点家务，一来怕不干净，二来怕再收拾很麻烦。所以为什么现在有很多孩子成绩很好，但是生活自理能力很差。祖辈一般不舍得用孩子。
综上，由于年轻人接受新事物多，而且现在不少学校都有父母学校，祖辈的观念有一些已经过时，但又听不见年轻人的劝告，也会造成孩子在父母面前一个样，在爷爷奶奶面前一个样，不同的教育观，会让孩子不知所措。
所以我赞同隔代育儿影响孩子的家庭教育质量，如果有可能尽量让父母其中一个人全职带到3岁，等孩子上幼儿园很多问题就解决了。而且现在很多行业像微商都可以在家办公。老人带孩子也会力不从心，自己带的话孩子会更亲，也会把压力变成动力。
早教老师Jenny
赞同。一是爷爷辈的教育理念和现代社会相比相对落后的。爷爷辈的人由于受时代的影响，大多比较勤俭节约，但思想比较保守，缺乏创新思维。二是爷爷辈的人由于受自身身体心理生理的干扰，对孙子的教育往往更多的是让他们吃好穿好玩好，特别怕孙子吃苦受伤，因此也就忽视了对孩子良好学习品质和学习习惯的培养。三是受中国传统文化的影响，爷爷辈的对孙子的教育往往更多的是深不得浅不得，不能培养出具有独立个性的孩子。四是受其当代自媒体文化的影响，现在的孩子也不一定能完全听爷爷辈的教导。
