初中数学精品课堂

有需求才有市场。是先有家长和学生的需求，后有的家教市场！

教育部严禁教师有偿家教，考虑的出发点是规范教师从业环境，从政策层面防止老师学校内不好好上课，反而把大量时间精力用于校外有偿家教。

家长的出发点大部分都在有偿上，要是有免费家教应该没有人反对吧！家长们可以扪心自问一下，要是自己家孩子学习跟不上，你会会怎么做？肯定想着找个老师或是辅导机构给补补课，老师费心费力给孩子补课，难道免费么？

和风化雨

教育部严禁教师有偿家教，那么，就不存在要不要开放的问题，而是不能开放，必须禁！

但从现实情况去看，明着禁止了，私底下去还是大有市场。

所以，这个问题有很有讨论的必要！

要禁有偿家教，我们要先搞清楚这样2个事情：

1、家长比老师更有“有偿家教”的需求；

很多人都觉得，是老师迫切希望“有偿家教”，都是为了钱嘛！

但其实，大部分老师并不愿意家教（这绝对是事实！）你就去想啊，谁不想轻松一点儿呢？

现在很多老师参与补课，其实是应了家长的要求。

换一个角度去想，如果家长不愿意，老师还能强迫着补？现在师德师风查这么紧，这样做的老师，分分钟就吃处分、丢饭碗了！

2、禁有偿家教的目的是什么？我们一定要清楚！

禁止有偿家教的目的，是减轻家长、学生负担。

出于这个目的，我们光禁老师就行了么？明眼人都知道，不禁校外培训，始终会是竹篮打水。

而且从现在的情况去看。把老师的家教禁了，校外机构的生意倒是更火热了。

那么你说，家长和学生，是轻松了，还是负担加重了？

所以，光禁老师有偿家教没用，只要这个市场在，不管怎么禁老师，都没用！

弄清楚了这两个事情。我们就要思考了。

• 我们到底是为了让老师日子不舒服、就是希望给老师点颜色看看而禁有偿家教呢？
  

• 还是为了中国的教育能够良性发展、能够有一个更加公平的教育环境而去禁有偿家教呢？
  

我想，总不可能初衷是为了前面这个原因吧。但是，我们现在的形势发展，倒更像是前面这种结果了。

这显然是走上一条歧路。

综上所述。

我的观点是：有偿家教，当然应该禁，但是，禁的目的我们要搞清楚。要禁，我们就真得禁到骨子上，为了中国的教育公平而禁。而不能为了发泄某部分人对于老师队伍的情绪而禁。

前者利国利民；后者就有些无理取闹了！

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

先说说要不要家教。如果要家教却争论什么有偿无偿，真是太荒唐！

Unclejoe讲英语

对于这个问题，我认为必须禁止有偿家教。

原因一，界限不清，无法监督。因为本来教育孩子是老师的工作内容，老师有责任，把孩子教好。但是具体怎么教，教孩子多少，怎样的进度，只有老师自己知道，别人无法监督。我们不把老师想的太坏，也不应把老师想的太好。如果有偿补课家教，你怎么区分哪些是学校的内容，哪些是老师有偿家教额外加的内容。无法监督，无法控制，你怎么保证老师把正常课堂上应该讲的内容隐藏，少讲，等你付费学习时，再交给你。或者部分不负责任的老师为了挣钱，用知识控制学生成绩，课上少讲知识，你交钱补课，就讲给你，不交钱，你成绩只能差。没有界限是最可怕的。你分不清，哪些应该免费在学校学，哪些需要付费学。

原因二，金钱诱惑，迷失本心。如果教师教学，开始向钱看。那么教师还会有多少心思，用在正常教学上。还有责任心吗？恐怕心思都花在了，怎么下课补课上了。

原因三，补课耗费大量精力，正常上课精力不足。课下补课，会耗费老师大量的精力，老师无法充分休息，也无法充分备课。那么在学校，上课的效果怎么保证？

原因四，无法对学生做到公平。有的学生家境好 找老师补课，有的家境不好不补。作为老师，你能做到一碗水端平吗？会不会，对补课的学生青眼有加，给予优待。对不补课的学生，反应冷淡，态度较差。

朋友们，你们觉得我说的有道理吗？欢迎留言，写下你的看法。如果同意我的观点，可以动动小手，点个赞同，支持我一下。

我是热爱教育的物理张老师，期待与您的下次相遇。

光之旅程

看到君山老师明确自己的观点：有偿家教该禁！阐述的很有道理。但我却有相反的观点：没有必要禁。

我们的现实是：家教是需要的。

一个教室几十个学生，智力、接受能力、对知识的消化能力参差不齐，课堂上老师再尽心尽力，也不可能在40分钟内关注到每一个学生。这就导致有一部分学生每一节课都会落下一点，久而久之，就成了差生。

假如这部分学生能利用课余时间，及时的查缺补漏，把成绩提上去还是很有可能的。当然，学生自己是缺乏积极主动性的，这时候，家长就会寄希望于家教或者辅导班。这是一类需求。

另一类是好学生对自己有更高的进步要求。比如要考进市、或者省一级的重点班，还需要再努力一把，拓展一下知识面，家长对于孩子这样的要求能拒绝吗？

另一个问题是：家教让谁干的问题。

现在国家明令禁止不准在职教师有偿家教，老师们为生计饭碗着想肯定不敢越雷池半步，于是面对庞大的需求量，催生了众多的辅导机构，这些机构收费昂贵，还都是人满为患，有一些有点名气的，要提前预约缴费。在禁止有偿家教的政策中，我们的孩子放学后走进了不同的补习班，让不是老师的人教着他们。我的邻居，一个初中毕业赋闲在家的小姑娘，就在辅导机构当了辅导老师。这种现状是家长无奈的选择啊！

第三个问题是：家教的投入和收获的问题。

很多家长都反映，孩子上辅导班辅导几科，一个月花费巨大，一对一付不起费用，上大班没有效果。

我想辅导的效果由三方面的因素决定：

一、辅导老师的水平。如果像我邻居那样的辅导老师，上一百年也不会有什么效果。

二、学生的努力程度。如果孩子只是为了完成家长的要求，被动地坐在辅导班，耳朵里什么也没有听进去，那一样，上一百年也不会有效果。

三、辅导老师对学生的了解程度，是否知道用哪一种方式更容易教会这个学生，他的薄弱环节是什么，那些地方需要重点辅导。如果不知道这些，补课也不会有很好的效果。

为什么要禁止老师做有偿家教呢？大多数老师不是因为做了家教就放弃了整个班级的学生，家长在请家教老师的时候，也是选择教学成绩好的。

我觉得不应该禁止任课老师做有偿家教，理由有三：

一、家长和学生需要。

二、让老师做家教比不是老师的人做家教对学生更有益，老师了解老材大纲，熟悉教材系统知识，知道知识的连贯性，易错易混点。

三、更重要的是，老师了解孩子在学校的表现，知道他应该补什么地方。

当然，老师做家教必须是建立在尽心尽力完成教学任务的基础上，必须是在业余时间。否则，有悖师德啊！

关陈思远

有偿家教绝对应该禁止。家长也是有苦难言，但问题为什么不能解决呢？

我试着以下角度说说自己的看法：

【一】有偿家教为什么屡禁不止？

这源于家长对子女教育的高期望。现在的孩子比较少，家长对孩子的期望都很高。这种期望表现在学习上，就是大家希望孩子得到最好的教育。而最好的教育是什么？似乎谁也说不清。那么只能漫无目标的投资了，有偿家教就是一种。

这源于家长的焦虑。家长总怕孩子输在起跑线上，于是不惜花巨资给孩子投资。结果你就会发现，教育部门禁止了学校和在职教师的有偿家教。但是，校外的补课机构却如火如荼。

这源于家长的攀比。当一部分家长看到别人在给孩子补课时，觉得如果自己不补课，仿佛对不住孩子似的，于是也纷纷仿效。这更带动了教育培训机构的发展。

其实，为了有偿家教，家长也是有苦难言，但问题为什么不能解决呢？

【二】问题如何解决？

一，这与我们目前的高学历教育有关。现在我国学生的学历普通提高，这也造成了就业时的高学历门槛。没有一定的学历要求，有关国家级别的招考，都无法报考。

如果，国家能降低就业的学历门槛，让家长不再焦虑，这一问题也许会得到解决。

二，改革考试方式，也许可以使这一问题得以解决。现在的考试是一考定终身，算的是总分。这在一定程度上，不利于学生的发展。

如一些偏科的学生，一些平时有实力但发挥失常的学生。

如果国家能改革考试的方式，多给学生入学考试的机会，让学生选择相关科目进行测试。让家长不再上头，也许有利于缓解校外的补课热。

三，学校如果能给学生提供更方便，更灵活的学习机会。能针对不同层次的学生提供不同的教育方法，改变目前的这种大班式的统一教学。让学生能根据自己的情况，有选择地在学校进行学习。

最终使不同层次的学生都能有所收获和提高的话，家长感到放心，也许可以缓解这种现象。

九哥朱建文

有偿家教分为学校教师有偿家教，社会办学机构的有偿家教。

从这些年学校教师有偿家教的结果看，弊大于利，公办教师有偿家教使师生矛盾、家校矛盾、教师之间的矛盾不断激化。现在的有偿家教主要集中在数学、理化英、音乐、美术等几科，象政治、历史、地理、体育等学科几乎没学生上。这就会造成学校内部矛盾激化，打个比方：数学老师办补课班，数学成绩提高了，还能有一笔不小的收入，学生因为去补数学，其他科就会受影响，这就必然让其他科的老师生气、红眼。教师因办家教班，互相拆台、排挤、使坏的情况在学校越演越烈。特别是在一些学校，美术音乐基本上是摆设，没有教学压力，没有作业、考试，上班很轻松，这本来就让主科老师生气，他们还能利用业余时间搞创收，你让谁受得了？我县一个历史教师，因同事有偿家教四处告状，越级上访，闹得是鸡飞狗跳、乌烟瘴气。

禁止公办教师有偿家教虽然喊得凶，但下面照补不误，大中城市还好一些，在县城，家教成了最赚钱的行业。家长看到这种情况，就认为教师人品有问题，国家三令五申，还照补不误，你还怎么教育学生遵纪守法？见你一天到晚风吹不着雨淋不着，一年近三个月的假期，待遇也不错，还能捞外快，家长就会认为教育不是一项崇高的事业，而是一种买卖，孩子如果学习成绩不好，就是你老师作买卖不诚实，收钱不办事。很多“校闹”的原因不可能与公办老师有偿家教一点关系没有。

对于社会上的培训机构，禁止没有法律依据。其实，私立学校就是一种变相的有偿家教，国家既然提倡私人办学，就不能禁止社会力量有偿家教。校外培训，是一种市场行为，国家应该引导而不是禁止。

教育行政部门只能对本部门管辖的单位、学校、教师、职工进行规范、处罚，部门行政命令对其他人不管用，再者教育行政部门没有执法权，有人在家里开了个辅导班，你能带着一群教师把人家封了、砸了？你可以扣教师工资，不让老师长级升职，也可以解雇教师，但你没权力处罚社会办学机构、个人。

禁止学校教师有偿家教势在必行，但同时要提高教师工资待遇，在县城，十年教龄的教师月工资只有2000元左右，也就是仅仅比超市售货员高一点点，这点收入，你让教师不去想着挣外快可能吗？

紫色传奇

做一个网络家教库 。 所有老师都可以进 ，供家长挑选 。一次授课对象不超过两人 。 有偿价格双边协议 。这样有些优质师资力量才可能被薄弱学校的学生享受 。一对一或一对二教学效果远超课堂教学效果 。时间可以是周末 、 或课后 ， 一周不超过三课时。

子墨隐士

总结：我不赞同任何形式的家教。不过对现状有无可奈何。你不搞家教。孩子就是倒数，久而久之孩子就厌学，自卑。。。

上官V轩恒

不许，有社会专职补课机构。公职人员禁止，因为这是不负责和任务分配太轻导致的，也可能产生腐败。引起公愤

關鍵字: 有偿 家教 春节家书