中華小陳
教師該不該擁有懲戒權？教師該不該休寒暑假？我是城市問答專家@北京範兒。
教師該不該擁有懲戒權呢？我認為該有。但是，一定要分清，懲戒和虐待的區別。我們說，教師適當的懲戒對小孩子是有幫助的。尤其是現在很多孩子在家裡都是受到來自多方親人的疼愛。很多獨生子女家庭的孩子已經長大了。如果這些獨生子女的雙方父母，雙方爺爺奶奶都健在。我們想象一下，有多少疼愛這個孩子的人。這個孩子怎麼能不被嬌慣呢。
那麼在這種情況下，我覺得教師應該有一定的懲戒的權利，對這個孩子有權威形式的教育。才會讓這些孩子有害怕的成分。從而好管理。不然，這些孩子可能會無法無天。對於一個教師來說，有絕對的權威是必須的。因為教師要面對的是幾十個孩子，這幾十個孩子在家裡可都是小公主，小王爺。試想，如果教師沒有權威，那和保姆有什麼區別呢？一個保姆怎麼能給孩子良好的教育呢？
當然，這裡面還有一個問題，就是懲戒的度。會不會變成虐待。我們說，這個懲戒沒有規範，沒有人會把打手板的力度做一個規範，也不會把罰站的時間做一個報表。可老師們大部分會以教育為主，不會以打人為樂。教育工作者，首先是接受過良好的教育的。我個人相信他們的自控能力。換句話說，我們如果對老師的自控能力都要懷疑的話，整個社會的良知也就同樣的危險了。有人可能說，新聞裡有很多教師虐待兒童的例子呢。我說，這種現象雖然是有，但是，畢竟是少數的。我們不能說一個行業有幾粒沙子，就給全行業都戴上不合規的帽子吧。
至於說到教師應不應該休寒暑假。我想說，不要看著人家教師休假眼紅。您有沒有看到過教師把學生的作業帶到家裡批改呢？您有沒有看到教師留幾個差生一直到晚上八九點呢？學生是她的學生，可時間可是教師自己的時間啊。您見過教師的工資表裡有加班費嗎？那麼人家和學生一起休個寒暑假還有什麼可質疑的嗎？
寫在最後： 尊師重教是一個國家的美德。我希望所有家長都尊重教師，我也希望我們社會支持教師。因為畢竟人家是教育你的孩子的人，是教育整個國家後繼力量的人。怎麼能夠不崇高呢？
給教師懲戒權吧，我相信教師的自控能力，也相信整個教師隊伍的素質。
北京範兒
建議取消老師寒暑假，和別的單位同步上下班！
但是我要求老師和別的單位一樣，同一時間只針對一個學生上課，上完一個接下一個。每天上6到8節課，剩下的時間備課改作業！
因為老師全天都在上課，所以上面各種檢查材料還有其他工作都另外安排工作人員！
我是一名老師，取消老師寒暑假，和別的單位同步上下班，我非常贊同！只要讓學生與醫生和病人一樣，一個一個來！
其他行業的你們覺的這樣可以麼？工作時間不比你們少，難度不比你們低，專業性相對來說也不低。面對的沒長大的兒童，什麼都不懂，什麼都要去說，而且還不一定聽，我覺得應該比你們其他行業面對成人應該更難點吧？而且老師也經過了九年義務教育，高中三年，大學四年！還要經過省考筆試，面試！哪次老師不說百裡挑一，幾十個大學生裡面挑一。門檻相對於整個社會各行各業來說不算低吧？工資給個社會中下水平就行！這個待遇要求不高吧？
樓空空如也
流著淚告訴你我的經歷，剛開始當老師，我是很認真負責的，學生學不會我比誰都著急，想方設法給學生補課，被家長過來投訴。
更別說懲戒了，今年這一屆學生學習習慣很差，很多不寫作業的，沒辦法，不敢管，只是罰偷懶不寫作業的學生擦黑板，昨晚做噩夢，家長又來找我，嫌我讓他家孩子擦黑板。但這一招就是有用，很多學生不想擦黑板，乖乖把作業做了。
另外，罰偷懶學生擦黑板是體罰麼？不寫作業我是一點辦法都沒有了。
很多人願意做一線教師，就是看上寒暑假了，要是取消，我馬上就辭職，這個讓我做噩夢，天天擔驚受怕的職業，就靠寒暑假撐著了。
小格格女巫
然而，本著普法教育一下，能挽救一個是一個的宗旨，跟你說幾句吧。
我親愛的某些學生家長啊，吃飽了就撐著吧，為什麼老是拿老師的問題來提問，老是拿教育行業的事來提問，並且這些提問不是有意義的問題，而是挖空心思，莫須有或者法律明文規定的東西，自己不好好學習法律，要弄得許多人混淆視聽，莫衷一是，從而擾亂人們的意識，達到搞臭老師，擾亂教育的目的。這對你們到底有什麼好處？
我可以明確的告訴你:你的第一問，“教師該不該擁有懲戒權”的問題，最近教育部正在制定，把懲戒權還給老師的實施細則。說明了，教師本來就有懲戒權，是你們這些野蠻的東西，剝奪了教師的懲戒權。好在國家是興旺的國家，黨是偉大光榮正確的黨，在黨的領導下，教育部出面，把被剝奪了的懲戒權還老師。
教育部的意見你沒有聽到？還是聽到了就聽不懂？還是認為教育部得聽你的？提出此類問題的人，真是無知至極，愚昧至極，慌蕩至極！不是進步的，而是反動的。
你的第二問，“教師該不該休寒暑假？”
《中華人民共和國教師法》第二章權利和義務第四條規定:
“按時獲取工資報酬，享有國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪體假。”
你到底懂不懂法律的含義？《中華人民共和國教師法》是國家主席簽字命令的中華人民共和國的國家法律。如果你連國家法律可以不顧，任意提出自己的妄想，那就是至少是法盲。如果對國家法律有不同意見，得通過合法程序提交議案，全國人大常委會表決通過，才能修改法律。你這樣的行為，就是攻擊國家法律，攻擊國家法律，是犯罪！
少壯高手老來徒
懲戒權與暑假不存在討論意義
國家都給了的，還討論什麼呢？多此一舉的問題沒任何意義，懲戒權一直有，古代的戒尺，以前的教鞭，實際都是懲戒道具，嚴格講懲戒權只是事實上恢復。
寒暑假，是學生要休息，孩子不是機器。如果羨慕教師領工資，這個是全球慣例，國家不可能與各國不一致。
不該討論的問題，都是閒人無事生非。
多彩體壇
教師不該有懲戒權，也不該有寒暑假！就連平日公假也不該有。教師是人類的靈魂工程師，道德楷模，為人師表，是陽光下最燦爛的事業。所以教師應該奉獻所有，包括享樂親情時間精力生命等等！為學生家長社會服務無私奉獻！大家都應該知道，聖人孔子，萬世師表，周遊列國，傳播思想，風餐露宿，困窘時連吃飯都成問題！不是有一個，有時連自己的眼鏡也不能相信的故事嗎？所以教師應該像苦行僧那樣傳道授業解惑，不求回報。不然，你教師都去想賺錢買車買房旅遊出軌泡妞等等，哪有心思教書育人呢！這些應該是明星，老闆，公務員，有錢人及家長們想的事。你不老老實實工作，全心全意的服務學生，家長們就不能安心工作賺錢發財瀟灑，甚至影響社會的發展，民族的生存！親愛的老師，你想想是不是這個理！老師啊，你就認了吧，要敬業愛崗無私奉獻！至於什麼假期，待遇，發財等等都不應該享有。更不要去做懲戒學生的傻事。現在社會環境變了！你因學生的學習表現而懲戒學生，學生不服，家長跟你，學校嫌你給帶來麻煩。當心二十年後被扇耳光，何苦呢！看在要安身立命的份上，忍！所以什麼都不要！教師要有這種心態和境界～～～順勢而為，順其自然！
用戶6706117648124和
本條不針對樓主，先說聲抱歉！
我怎麼覺得頭條現在什麼問題都能放出來？都不過審的？我覺得這個問題被提出好多次好多次了，現在看到覺得無聊……無語……
寒暑假是為了孩子，你該問孩子：寒暑假不放了，好嗎？
教師寒暑假也要去充電培訓學習，雖然不是所有，但是基本上都會安排培訓，作為學校管理者平時也會按照上下班接受工作和檢查。
其次，戒尺，就問一句：面對你家孩子，你用過戒尺嗎？父母作為孩子第一任教師，你做好了，孩子也會越來越好，那麼在校也不會受到任何所謂戒尺吧，也不會受影響
素秋OP430
非官非商非主流，亦正亦邪亦情仇，關注雜談趣史，成長路上不迷茫。
教師該不該擁有懲戒權，那麼先聽一個故事，就應該有個差不多的主觀意見。一輛出租車在大橋中段停了下來，一對年輕的夫婦，相繼跳入江中。起因只是丈夫不滿妻子對長輩的態度，與妻子溝通時雙方發生了爭吵。跳江前妻子哭著說：“從小到大，我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什麼對我這麼兇？”也許賞識教育是大家共同的願景，但這種長期被保護不受任何挫折的教育真的能像盔甲一樣護佑孩子一生嗎?
賞識教育”只是眾多教育理念和方式中的一種，不能包治百病，也不是人人適用。“一個孩子在課堂上故意大喊大叫，擾亂課堂秩序，這個時候難道要對他的創新搗亂方法進行賞識教育？”那熊孩子真是要上天了。當下，對學生的過度保護，家長的過度干預，已讓老師失去了管教的權力，“把管教權還給老師，讓教育變得完整，不再只有心理學上的正強化，也需要有負強化。”
教育本身含有“懲戒”之意，但沒有法律保障的教育懲戒，猶如達摩克利斯之劍，隨時存在隱患。讓教育懲戒有力而不越界，給予教師懲戒權立法足夠的重視和構建完整的法規體系，已然成為當務之急,教師在自己的教育事業中必須擁有懲戒權，這樣才能止壞於幼年，培養孩子們正常的社會觀、價值觀、人生觀。
教師的加班遠遠比你想象的要多，而且是隱性加班，因此祖國的園丁們也是需要休息的。
首先夏天放暑假，以防止學生因炎熱中暑，冬天防寒，兒童體質畢竟不如成年人，需要保護。學生都不上學了，以孩子教育為全部工作的老師，自然也就失去了繼續上班的意義！其次學生正在生長期，長期的腦力疲勞有損他們的成長，孩子需要體力上的休整。再說，就知識而言，書本上的知識畢竟是少數的，更重要的知識來源與社會和大自然，學生可以利用假期，多接助社會，多豐富他們的閱歷，多接近大自然，陶冶他們的情操。鍛鍊他們的生存和把握社會的能力。再者教學大綱和教學任務經常變化，老師也可以利用假期熟悉下學期的學科，備教案，進修等。因此教師擁有寒暑假是非常必要的，這樣更有利於學生教師的發展，推動中國教育事業的發展。
雜談法情
針對教師應不應該擁有懲戒權的問題，我是這樣看的。
從教育本身的性質來說，懲戒是教育必不可少的一部分。有人說沒有懲戒的教育是不完整的教育，我基本上認同這一觀點。學習的過程本分是規範行為和塑造自我的過程，如果只能依靠自己的主動性或者是興趣來克服某些不良行為和不良習慣，可以說是痴心妄想的。因為如果主動性能解決問題，那麼這些不良行為就不會發生，不良習慣就不會形成。
比如說有些孩子不願意寫作業，一些鼓勵主張或者是反對成見的人會認為是學生的內驅力不足或學生的興趣不夠。進而想方設法引導學生去培養這方面的興趣。但是我們從理性分析的角度來看。對一個意識並不成熟的孩子來說，寫作業和做遊戲哪個更有吸引力？顯然是後者，無論怎樣培養學習的興趣，很難超越遊戲的興趣。所以在興趣的取捨上學習這一項自然會被省略或捨棄。所以，純鼓勵的教育方式並不是萬能的。建立在這個理性思考的基礎上，能去客觀的面對懲戒，自然能夠發現懲戒的作用。
適當的懲戒能夠讓學生更清楚的認識到底線在哪裡。有些底線是不可以觸碰的，觸碰就要受到相應的懲罰。這一條規矩不僅適合於兒童，也適合於青年，更適合於成人。如果一個成年人肆意妄為，就會受到社會和法律的懲戒。那麼孩子肆意妄為，就應該受到師長的懲戒。只有這樣才能更好的輔助孩子的成長。懲戒本身就是規則意識培養中的重要一步，還是王想繞開他的必然會造成教育本身的缺失。
但是教師是否應該有懲戒權呢？涉及到我們如何去界定這個懲戒權，我不主張懲戒權在沒有限制的情況下，無條件的泛濫使用。這既是出於對學生的保護，也是出於對老師的保護。沒有被嚴格限定的懲戒權，會將孩子置於一個危險的境地，同樣不利於培養孩子獨立的完整的人格；同樣沒有免責的懲戒權，也是把老師置於危險的境地，必會將老師陷入左右為難的窘境。當然作為一名教師，我個人是不想要這個懲戒權的。
所以與其高呼是否需要懲戒權，不如用心去討論如何來限制或者是使用這個懲戒權。
而對於老師是否需要寒暑假這個問題。我只想說，需要寒暑假的並不止是老師，還有孩子。教育並不只是學校，還有家庭。剝奪了寒暑假，會使一部分孩子造成家庭教育的嚴重缺失。畢竟一部分留守兒童只能通過寒暑假才能見到自己的父母。所以老師的寒暑假只是學生寒暑假的附屬。
而且作為一個老師，我不得不澄清一點，教師的寒暑假也並不像大家所認知的那樣輕鬆，多教育。許多培訓要在此時進行，手寫教案，試題研究，校本教材編訂這些工作實際上都是寒暑假要做的。除此之外，有些老師還不得不陪學生去夏令營，參加拓展活動，組織公益活動，充當志願者。所以說寒暑假並不輕鬆，當然還是要比那些堅守在崗位上的其他職業者稍輕鬆一些。
但這並不能說，老師就是一個輕鬆的職業。以我的工作安排來說，我所在的學校是一個住宿制學校，早上6:30我就要到學校來督促學生跑操。然後早讀，上課，改作業，寫教案，參加各種會議，做各種課題等一系列的活動，中午的時候要到宿舍查寢，組織學生紀律，晚上的時候看晚自修到晚上9:30，10:10宿舍查寢，宿舍安靜下來，我在離開的時候基本上已經到了10:30了。早6:30晚10:30的作時間不是每一個行業都能接受的。雖然工作難度不大，工作量也並不特別高，不得不承認所佔時間非常長。而且這些，多出8小時之外的工作時間不能算加班時間。
所以從我個人的角度來說。如果讓我每天工作八九個小時，我是寧願不要寒暑假的。
塵廛碎暖
應該有，但是要有分寸，記得自己只是個老師，不是父母。孩子也不是老師身上掉下來的肉。
爺爺奶奶看孫子只能說不能打，罵也是有忌諱的，如果父母在跟前或者是小孩奸嘴回來給他父母說，父母不在跟前難免猜心事，是不是為孩子好他她不會想，可能是你看不起孩子啦不心疼了等，這是隻有作父母正常的心理，嘴上不說心裡不好受，甚至比自己受屈還要難受，同樣的父母打孩子再狠，有個三長兩短自作自受，爺爺奶奶就不一樣，老師就更不用說了，恐怕是要擔風險的。
老師不是第一監護人，只不過是臨時委託人，教書是職責，儘量教好，但同時更重要的的是保證人身安全，家長說的好聽，娃送給你你該咋就咋，那是恍面子的話，別把他當真了，安全第一，對孩子自已都有好處，和家長多溝通，有事大家商量，減少個人風險，混口飯吃不容易，貓狗有九條命人只有一條，現在的孩子經不起風吹雨打，運氣是大事，同樣的作法效果各不相同，希望好之為之。
至於寒暑假那是自然要休，沒有學生學生休假，老師失業，只有待業。
