阳光可真满呀
怀化学院大门
主教学楼前的校训
“厚德博学、唯实求新”——怀化学院校训
厚德博学：厚德，意指品德宽厚。语出《易传·坤》：“君天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”；博学，意指具有广博的知识，语出《中庸》：《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
唯实求新：唯实，意指实事求是、执着地追求真理，“不唯上，不唯书，只唯实”；求新，即与时俱进，不断开拓创新。
校园风景
怀化学院（Huaihua University），坐落于古有“滇黔门户、全楚咽喉”之称的怀化市，是一所省属的全日制普通本科院校。
学院创办于1958年，前身是怀化师范高等专科学校，2002年经国家教育部批准升格为本科院校。
截止2014年9月，学校学校占地1100余亩，建筑面积42万平方米，分东、西两个校区办学，拥有馆藏图书123万册，电子图书232万册，中文期刊1827种；教学科研仪器设备总值达1.06亿元。
师资力量
截至2014年，该校拥有教职工1000余人，其中教授98人、副教授196人，博士80人，硕士492人，省级教学名师1人，省级学科带头人5人，省级青年骨干教师30余人。教师中15人获得过曾宪梓教育基金奖，5人享受政府特殊津贴，8人分别获得“全国五一劳动奖章”、 “全国优秀教师”、“全国教育系统劳动模范”称号。
教学成果
截至2014年，该校拥有教育部特色专业1个，教育部专业综合改革试点专业1个；湖南省重点建设专业1个，省级特色专业7个，省级专业综合改革试点专业2个，省级教学团队3个；教育部大学生校外实践教育基地1个，省级实践教学示范中心3个，省级基础课示范实验室1个，省级基础课教学实验室5个，省级精品课程7门，省级优秀实习教学基地8个。获国家级教学成果奖、省部级教学成果奖8项。
校园风景
学校校友
“感动中国”2005年度人物全国自立自强优秀大学生洪战辉；
作家王跃文；
中国科学院院士席南华；
青年歌唱演员陈思思；
加拿大皇后大学终身教授贾宗超；
全国妇联书记处书记莫文秀；
国防大学女指挥家王卓娟；
湖南省人大内司委副主任、原怀化市市长陈志强等。
体育馆
大海之波
我们学校的校训是“一切为了祖国”
我们学校成立于1978年8月，是省示范性高中，省文明校园，省普通高中课程改革先进集体，省精神文明单位。办学四十年来，先后被北京大学、东北大学、东北师范大学、沈阳农业大学、沈阳航空航天大学、辽宁石油化工大学等高校评为优秀生源基地和自主招生基地。
梁启超在《少年中国说》中有这样一句话：少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！可见我们作为青少年，作为国家的后生力量，对于我们的祖国是多么的重要。而我们学校在日复一日，年复一年的培育、教导我们，在教授我们课本上的知识同时，还会教导我们如果成为一个对国家有利的人。我们学校把“一切为了祖国”这句话作为校训，一是在表达学校所做的一切都是为了我们祖国的繁荣昌盛，还有就是时刻提醒我们学生，要努力学习，成为一个对国家有利的人！
我们伟大的周总理说过一句话：“为中国之崛起而读书”，我们作为祖国的花朵，祖国的后生力量，要努力学习，掌握更多的知识，在未来的日子里，要为我们祖国繁荣、富强作出贡献！
“一切为了祖国”，我们作为中国人，要时刻心系我们的祖国！要为我们祖国的繁荣昌盛做出贡献！
味可滋先生
济南大学校训：弘毅 博学 求真 至善
济南大学校训的含义
弘毅：出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意为志存高远，抱负远大，坚韧刚毅。 博学：语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”又见《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”“博”有博大，包容，广收，博取之意。博古通今，学贯中西谓之博学。博学既有深层次的学识渊博，又有视野开阔的见闻广博。 求真：语出自《闽中理学渊源考》：“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣。”意指为博学求知，努力探索规律，追求真理。求真包含“求实”、“求是”之意，在求实中求是、求真。真”，指真理、真情。在自然科学和社会科学中，也包括为人处事上寻求真理、探寻规律。 至善：出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意指为学的根本在于修明自身，用自己学问的道和德的成就，投身社会，亲近人民而为之服务，最终达到完美的境界。 “弘毅、博学、求真、至善”意指：拥有远大与开放的思想和胸怀，以及坚韧不拔、勇往直前、百折不挠的毅力与精神。开阔视野，放眼世界，广泛吸纳知识，丰富自己的内涵，提醒师生要努力学习，注重吸取和借鉴各方面的知识精华，完善自我。教书育人、追求真理是大学的神圣职责。教育的目的是以天下为己任，为国家的发展、为社会的进步做贡献。 校训“弘毅、博学、求真、至善”充分体现出济南大学的文化底蕴、人文精神、办学特色以及办学理念；融汇了传统文化和现代思想，蕴含着学校师生的道德理想、学术人格和社会责任。
花无殇繁衍生息
我是一名幼儿教师，上的是专业的师范院校。
我们学校的校训是“立德树人”。
1、作为教师，我认为教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。而且教室要凭借自身良好的价值观、德行、信念来感染、影响、教育学生。
2、作为教师，我坚信“学为人师，行为世范”，这也正是我们学校校训的延伸，教师自身应努力的做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；树立自己形象，规范自己行为，为世人做个好典范，好楷模！
大学毕业已参加工作，在一线做了6年的幼儿教师，我一直用“立德树人”四个字来规范自己，有良好的师德，并尽一己之力感染着同事朋友，共同撑起教育的蓝天！[加油][加油][加油]
丹丹老师Amber
进德 修业 博学 笃行
（1）《周易·乾·象》“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以局业也······君子进德修业，欲及时也”。
（2）《四书中庸》“博学之，审问之，申思之，明辨之，笃行之，有弗学，学之勿能，弗措也；有弗问，问之弗知，佛措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有佛辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之佛笃，弗措也；人一能之，已百之；人十能之，已千之”。
涵义
高等院校的办学宗旨是为国家培养有用的人才，衡量人才的标准是德才兼备，要培养德才兼备的优秀人才，需要有德才兼备的优秀的教师，因此无论教师还是学生都要不断提高自己的道德修养和业务能力，广泛的获取知识，知识并把它运用到社会实践中，则是提高道德修养和业务的必由之路，这条校训强调德才兼备，知行全一，比较全面的概括了高校的办学宗旨，优秀人才的培养校准和培养人才有效途径。另外构成这条校训的两条短语分别出自中国古代的两部经典文献，有着厚重的文化内涵和较高的文化品位，且周易发祥于安阳，也从侧面揭示了学校所在地的厚重的文化底蕴。
i几个橘子
我们学校的校训是“知行合一，德才兼备”。“知行合一”这四个字取自于心学大家王阳明的知行合一说，虽然字相同，但是意思却不尽相同。“知行合一”中的“知”，是倡导学生在学习过程中不仅仅是学习知识，不仅仅是知道，更重要的，是表里如一，将自己的所学要运用到实际的行动中去，理论联系实际，才能更好的去追求知识的真谛，践行理论的可行性。
德才兼备，是让学生在具备才能的同时，更要注重品德的修养。德在才的前面，就是要告诫学子，先要修德，再去修学，方能堪当大任。
婆娑视野
分享下我的母校和校训。
1.母校:云南大学；校训:会泽百家，至公天下。
2.校训意义:融合百家之长，以天下公器为重。
3.个人感觉，校训挺“帅”的。学生受教的同时也把这些理念带出学校，伴随一生。我毕业已近10年，但无论什么时候说起校训，却还是脱口而出。或许，这就是校训存在的意义吧。
有空去昆明的话，一定去云大本部看看哈，是当地很受欢迎的景点哈。
奇葩辅导员
铜仁职业技术学院校训：明德求真 笃行自强
铜仁职业技术学院校训含义
在倾力追求外延发展的同时，学院党政班子十分注重校园文化精神的培育，在原五校历史积淀的基础上提炼出自己的校训——“明德、求真、笃行、自强”和校园精神——“求真务实、自信自强”。
“明德、求真、笃行、自强”校训，是在充分讨论的基础之上形成的，具有铜仁职院的特色。其注解如下：
“明德”：彰明自己天赋灵明的德性，也就是无论是教师还是学生，都要通过学习和实践发掘光大个人内在的优良品德；意思是：真正的道理就是正己律己的为人之道，必须以“明德”自律，使自己在政治品德、职业道德、社会公德等方面均成为一个德才兼备的人。
“求真”：无论是教师还是学生都要追求真理，献身真理，贡献所学，以为人类谋幸福，为社会服务，不为自己谋私利。
“笃行”：作为职业院校的我们，无论是教师还是学生，都要广泛地学习且能够坚守自己的志向，恳切地提出疑问，联系当前情况，并最终把学问落实到实处，并能亲自躬行。
“自强”：做一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，推己及人，宽以待人，与自然和睦相处，同社会协调发展，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
娱乐轩轩
对于学校的校训及寓意，我的回答具体如下:
第一，我们学校的校训“博学笃行，刚健中正”。
第二，校训的寓意一般都取自古文或史书。博学笃行，就出自“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。寓意是做学问要广博精深，并且要努力的将所学与实践相结合。
第三，刚健中正，出自“刚健中正，纯粹精也”。寓意是在学习的道路上要坚强有力，努力探索，不偏不倚。
综上，我们学校的校训是“博学笃行，刚健中正”。寓意是在做学问要广泛的学习，还要加以实践；努力探索，不偏不倚。
博知苑
学为人师，行为世范。
既然选择做老师，就要一辈子学做好老师，要有耐心，有耐心，有恒心。
要做学生的榜样和表率，言传身教。
很骄傲，自己是一名北师大校友。
很骄傲，自己在教育岗位上践行着我们的校训。
