廣西河池市2019-2020學年高二語文上學期期末考試試題
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①關於文學作品的多義性，南朝劉勰《文心雕龍·隱秀篇》說："隱以複意為工。"又說："隱也者，文外之重旨者也。"南朝劉勰所說的"複意""重旨"，就是我在這裡所說的多義性。在西方，對詩的多義性也有人談到過。亞里士多德在《詩學》裡所講的"雙意復言名詞"以及"三義"詞、"四義"詞，就是一個與多義性有關的問題。不過，對多義性的深入研究，卻是20世紀以後隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一。符號學認為，許多理論問題都可以通過分析，研究表達這些理論所使用的語言符號，而得到解決或說明。有人用符號學的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號，叫"復符號"。這種"復符號"所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。英國著名文學批評家，語言學家理查茲的學生恩普遜，在1930年出版了一部書，書名叫《意義曖昧的七種類型》。它的主旨是說明，為什麼對同一首詩的意義會有不同的理解。恩普遜找出七條原因，歸納為七種類型。朱自清先生寫過一篇題為《詩多義舉例》的文章，就是用恩普遜的方法分析了四首中國舊詩。可惜朱先生對這個問題沒有繼續深入地研究，學術界對這個問題也沒有重視，以致今天我們在這方面仍無進展。
②文學既然是語言的藝術，詩歌又是語言最精粹的一種文學體裁，那麼，研究詩歌特別是研究詩歌藝術，自然離不開詩歌語言的研究，離不開語義的研究。從語義學的角度研究詩歌藝術，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對詩歌藝術規律的探討。
③詩的多義性與詞彙學上所說的詞的多義性不同。詞彙學中，詞義是客觀事物或現象在人們意識中的概括的反映，是由使用這種語言的群體在使用過程中約定俗成的。由於語言中詞的數量有限，不可能一對一地表示覆雜的客觀事物和現象，所以不可避免地會出現多義詞。然而，不管一個詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會所公認的。而詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術地驅使詞語以構成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯想。讀者在讀詩的時候，他們的想象，聯想和情感，以及呈現在他們腦海裡的形象，雖然離不開詞義所規定的範圍，卻又因人因時而有所差異。
④另外，在詞彙學裡講詞的多義性，是把同一個詞在不同語言環境中的不同意義加以總結，指出它的本義和引申義。一般說來，一次只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。但是在詩歌裡，恰恰要避免詞義的單一化，總是儘可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯想，取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味，就在於這種複合的作用。"詩無達詁"這句話，如果理解為詩是不能解釋的，那麼這句話當然是錯誤的。如果從詩的多義性上理解，這句話倒也不無道理，由於中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會和理解，這是很自然的。
（摘編自袁行霈《中國古典詩歌的多義性》）
1. 下列關於原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A. 詩歌的多義性，並不是一個新鮮的話題，早在南朝，文學理論家劉勰在他的文學理論專著中就有所提及。
B. 詩歌其實就是一種叫"復符號"的符號。"復符號"所投射出來的語意，其實就是詩歌所包含的意義。
C. 詩歌是語言最精粹的一種文學體裁，研究詩歌藝術一定離不開對詩歌語言的研究，離不開對語義的研究。
D. 中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會和理解，這是很自然的。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 本文圍繞詩歌的多義性問題，論述了詩歌的多義性與詞彙學上詞的多義性這二者的區別。
B. 本文第①段舉例子，做闡釋，論述了古今中外對文學作品的多義性問題都有所關注。
C. 本文第②段，簡單闡述了研究詩歌藝術離不開語言研究，也離不開語義研究的原因。
D. 第③段在論述詞彙學中詞的多義性與詩歌多義性的區別時，主要運用了舉例論證的方法。
3. 根據原文內容，下列說法正確的一項是
A. 朱自清早就用恩普遜的方法分析了中國舊詩，因學術界對此不重視，故到今天我們在詩歌的多義性研究方面仍毫無進展。
B. 與詞彙學中用詞時通常一次只用其一種意義不同，詩歌中詞只要有歧義，就形成廣泛的聯想，從而使詩歌耐人尋味。
C. 賀知章《詠柳》中"碧玉妝成一樹高"，既能讓人想象婀娜多姿的柳樹，又能讓人想到"小家碧玉"，這就體現出詩歌的多義性。
D. "詩無達詁"這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯想，則是對詩歌的誤讀。
【答案】1. B 2. D 3. C
【解析】
【1題詳解】
本題考查內容理解和分析的能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選並提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細緻、準確。
B項，"其實就是詩歌所包含的意義"以偏概全。從原文第①段"有人用符號學的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號，叫'復符號'。這種'復符號'所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分"可見，一些人把詩歌看作是一種符號，且其中折射出的語意只是它所包含的意義的一部分。
故選B。
【2題詳解】
本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關係，論點和論據之間的關係，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什麼觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出對原文論證的相關分析，不正確的一項。
D項，"主要運用了舉例論證的方法"分析錯誤。該段開頭說"詩的多義性與詞彙學上所說的詞的多義性不同"，本段在論述二者的不同，並沒有舉例，而是對比論證。
故選D。
【3題詳解】
本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態有誤，雜糅、遺漏、多餘信息，偷換概念等等。
A項，以偏概全。"在詩歌的多義性研究方面仍毫無進展"的原因是"朱先生對這個問題沒有繼續深入地研究"，"學術界對這個問題也沒有重視"。
B項，"只要……就"表述絕對化。原文說"總是儘可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯想，取得多義的效果"，並非有歧義就一定取得應有的效果。
D項，曲解原文"對詩歌的誤讀"曲解原文，原文是"這句話倒也不無道理"。
故選C。
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閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
科幻作家韓松認為："現在寫科幻的估計有幾千人。比較有影響的有二三十人。不斷湧現的作家比較多，比如馮原、藤野、郝赫、劉洋等。"一些現實主義作家也開始涉足科幻領域，王十月就是其中之一。他在2018年，集中發表了一批科幻小說，還出版了長篇科幻小說《如果末日無期》。各類科幻文學作品數量在2018年迅速增長，科幻作家陳楸帆介紹說："隨著科幻作品發表渠道和市場的擴大，去年原創科幻文學長篇接近100種。"
除此之外，科幻文學的認可度也越來越高。2012年第3期《人民文學》近30年來第一次刊發科幻文學作品，刊登了《微紀元》等4篇劉慈欣的短篇小說。今年了月最新一期《人民文學》還首次刊載了長篇科幻小說——王晉康的《宇宙晶卵》。《中國文學海外發展報告（2018）》顯示，2015年5月及6月，世界頂級學術期刊《自然》在其專刊"未來"中分別刊發了中國科幻作家李恬的《水落石出》和夏笳的《讓我們說說話》。這是該欄目開創15年來，首次刊登中國籍科幻作家的作品。
（摘編自《人民日報·海外版》2019年8月1日）
材料二：
中國科幻產業數據
（數據2019年度科幻產業報告）
材料三：
"我國科幻剛剛起步，在規模上稱不上黃金時代，但從大的環境來講，我國科幻確實處在一個黃金時代的氛圍中。"科幻作家劉慈欣說，"中國現代化進程很快，中國的發展環境是一個充滿未來感的環境，這些都是催生科幻創造的土壤。"
當前全社會對科幻的熱情很高。人們關注科幻，可能反映新一代中國人思維方式的變化。過去我們比較關注現實，今天中國人開始比較關注未來，關注在時間與空間上離我們非常遙遠的話題，比如外太空和宇宙命運。
中國科幻文學的基礎比較薄弱，隨著科幻視野的發展，科幻小說有可能迎來真正的黃金時代，但首先需要有更多人來創作科幻小說。必須要有一定的作品、作家數量作為基礎，才有可能產生經典作品。中國科幻事業需要以開放包容的姿態與影視、科技、藝術、教育等行業跨界碰撞，推出優質的科幻作品，培養出更多具有國際聲譽的科幻作家。
（摘編自《中國社會科學網》2019年11月7日）
4. 下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A. 儘管2019年還未結束，我們依然可以樂觀地預測到，近三年來，我國科幻產業總產值在逐年上升。
B. 科幻文學及科幻電影等，帶動了周邊產品，僅2019年上半年我國科幻周邊產品產值就達9.5億元。
C. 從中國科幻產業數字看，2018年，我國科幻閱讀市場，科幻電子遊戲產業，都出現了爆發式增長。
D. 儘管我國科幻電影市場很大，但國產科幻片創造的產值在我國科幻電影市場總產值中佔的比重較小。
5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 當今中國，寫科幻作品的人在增加，產生了很多有影響的科幻小說作家，甚至一些現實主義作家也開始涉足科幻領域。
B. 新一代中國人思維方式在變化，比如由關注現實到關注未來，開始關注離我們遙遠的話題等，這也是科幻發展的土壤。
C. 世界頂級學術期利《自然》，刊登了中國籍科幻作家的作品，這表明中國科幻作品正逐漸被不同文化背景的讀者接受。
D. 中國科幻事業的發展還任重而道遠，但只要我們有開放包容的姿態，就一定能迎來科幻的超速發展，迎來"黃金時代"。
6. 根據上述材料，概括說明"我國科幻確實處在一個黃金時代的氛圍中"的原因。
【答案】4. C 5. D
6. ①寫科幻的作家增多，新湧現大量寫科幻的作家，甚至一些現實主義作家也開始涉足科幻領域。各類科幻文學作品數量迅速增長。②人們對科幻文學的認可度越來越高。不僅在國內得到認可，在國際上的認可度也大大增加。③中國快速發展的現代化進程。以及擁有的充滿未來感的發展環境。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學生篩選並整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題乾的要求，如" 對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項"，然後瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。
C項，"都出現了爆發式增長"以偏概全。原文說："2018年中國科幻電子遊戲產業整體收人增幅明顯放緩"，可見科幻電子遊戲產業沒有出現爆發式增長。
故選C
【5題詳解】
本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題乾的要求，即選擇"正確"或"錯誤""一項"或"兩項"的要求，如本題"對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項"，然後瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。
D項，"只要……就……"絕對化。原文說"中國科幻事業需要以開放包容的姿態與影視、科技、藝術、教育等行業跨界碰撞，推出優質的科幻作品，培養出更多具有國際聲譽的科幻作家"，並未說只要開放包容，就一定會迎來黃金時代。
故選D。
【6題詳解】
本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先要認真審題，然後到文本中找到相關內容，進行分析概括即可。
本題，題幹要求概括"我國科幻確實處在一個黃金時代的氛圍中"的原因，這句話出現材料三。這是劉慈欣的話，他接著說："中國現代化進程很快，中國的發展環境是一個充滿未來感的環境，這些都是催生科幻創造的土壤。"由此可以概括，原因之一是中國快速發展的現代化進程以及擁有的充滿未來感的發展環境。
材料一中說，"現在寫科幻的估計有幾千人。比較有影響的有二三十人。不斷湧現的作家比較多""一些現實主義作家也開始涉足科幻領域""各類科幻文學作品數量在2018年迅速增長""去年原創科幻文學長篇接近100種"，由此可以概括為科幻作家眾多，作品數量多。這是原因之二。
材料一第二段，"科幻文學的認可度也越來越高"本段論述了國內和國外的認可度都非常高，據此可以概括出原因之三。
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搶炮
蒙福森
趙萬福在搶炮廟裡三叩九拜，焚香祈福之後，拿出懷錶看了一下時間，謙恭地問渡邊一郎：司令官閣下，您看，搶炮可以開始了嗎？
渡邊點了點頭。
下面的群眾罵了一聲趙萬福：哼，狗漢奸！
趙萬福站起來，看了一圈人群，大聲說：各位父老鄉親，一年一度的搶炮活動即將開始，有請渡邊司令官致辭！
渡邊致辭完畢，一聲"開始"，搶地的四支隊伍（每隊4人），整裝待發，神情肅穆地站在搶她廟前寬闊的草坪上。四周，彩旗飄揚，獵獵有聲。
時間在那一刻彷彿凝固了，停止了，全場鴉雀無聲，靜靜地等待搶炮開始，似乎能夠聽到自己的心跳聲。
咚咚咚——
咚咚咚——
驀然間，鼓聲驟起，震耳欲聾。
趙萬福往空中高高地拋出紅炮，紅炮飛出一道孤線，落到地上，隊員們齊聲一吼：搶炮啦——寂靜的草坪瞬間就變成了一個戰場，像風平浪靜的海面突然間颳起了一陣颶風，風高浪急，捲起萬丈波濤；又似萬馬奔騰，撼天動地，他們如猛虎下山，蛟龍入海，奔跑如飛，爭搶激烈。
搶炮是大鵬古鎮流傳了上千年的風俗習慣。鎮上有一座搶炮廟，香火鼎盛，廟裡供奉著個巨大的紅炮，粗如大樹，廟前有一個寬闊的草坪。每年正月十五，都要舉行盛大的搶炮活動。據說，誰哪年搶到紅炮，哪年就添丁發財、家宅平安。紅炮用一層層紅紙纏繞擠壓而成，似竹棍大，半米長，便於傳接。
搶炮源於先祖的一個古老傳說：在一千多年前，先祖族人為躲避戰亂，拖家帶口，跋山涉水，來到這裡，見古鎮山環水繞，草木藏蕤，土地肥沃，便定居下來，耕田種地，繁衍生息。一天晚上，德高望重的族長做了一個夢，夢見仙人賜給族人一個巨大的紅炮，之後，他們人丁興旺，五穀豐登。為感念上蒼，他們建了一座廟，名曰"搶炮廟"。每年正月舉行搶炮活動，祈求風調雨順，百業興旺。
日軍佔領大鵬鎮後，在鎮後的北帝山上建了一個秘密雷達站，監控盟軍丹竹空軍基地。雷達站駐紮著一個日軍聯隊，戒備森嚴。不遠處有一個山洞，是日軍的秘密軍火庫。北帝山地勢險要，山高林密，地形複雜，易守難攻。日軍在山下設立關卡，嚴禁外人靠近；從北帝山下來唯一通往外面的大鵬鎮路口，更是崗哨林立，盤查嚴密。
自從日本人來了之後，有兩年不搞搶炮活動了。今年，渡邊突發奇想，搞一次盛大的搶炮活動，要全鎮的老百姓參加，以示中日友好、大東亞共榮。
趙萬福是大鵬鎮維持會會長。他一家一戶上門請求大家組隊參加。
一個老人說：趙萬福，你就甘心做日本人的走狗？當漢奸？你有辱"精忠報國，耕讀傳家"的祖訓啊！
趙萬福不吭聲，低頭走了。
老人嘆息一聲。
有人連門都不開，有人衝趙萬福的背影碎一口：狗漢奸！
最後，只組成三隊。
以前，最少四隊。
趙萬福小心翼翼地向渡邊提議：我有一個好朋友，叫張老三，家在臨近的一個小鎮，要不……請他組一隊參加？
渡邊想了一下，說：可以。
此時，搶地場上激戰猶酣。搶地隊的每一個隊員，胳膊、腿、頭，甚至全身，有力地搏擊著：他們揮汗如雨，奔跑如風；紅地在他們之間飛來飛去，忽上忽下，忽左忽右，忽前忽後，忽高忽低，迅疾加風，眼花繚亂。全場觀眾時而凝神觀看、鴉雀無聲，時而發出陣陣喝彩聲、喊叫聲、歡呼聲，聲震四野。那時，大家暫時忘記了戰爭帶來的饑荒、災難、恐懼和死亡。
渡邊看得如痴如醉，頻頻點頭，連聲說：吆西吆西！
趙萬福像渡邊身旁的一條狗，極盡卑微，不時地給他介紹搶炮的風俗和典故。
最終，張老三那隊搶得了紅炮。
他們帶著紅炮離開大鵬鎮。在城門口，他們被攔下了。日軍仔細搜身，除了一身汗臭燻人的破髒衣服，一無所有。日軍拿起紅炮看了又看，要撕開紅炮。張老三趕緊說：太君，這是渡邊司令官親自頒發的紅炮，拆開就不吉利了。你們可以打電話問司令官。
日軍遲疑了一下，最終沒有拆開。
張老三的心都要蹦出胸口了，冷汗直冒——紅炮裡，藏有趙萬福畫的北帝山雷達站地形圖！幾天後的一個深夜，十多架中美空軍轟炸機滿載彈藥，從丹竹盟軍飛機場起飛，在茫茫夜色的掩護下，飛越崇山峻嶺，向北帝山日軍雷達站悄然撲來……
日軍查出傳遞情報的是趙萬福。不久，他被敵人槍殺了。
《鵬化志》載：趙萬福，大鵬鎮人，中共地下黨員，為摧毀北帝山日軍雷達站和軍火庫立下不朽功勳……
（選自《微型小說月刊》2019年07期）
7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是
A. 文章畫線處的場景描寫渲染了搶炮活動開始前緊張的氣氛，為下文人物的出場蓄勢。
B. 文章介紹日軍雷達站和軍火庫地勢險要、戒備森嚴，暗示了趙萬福所傳遞情報的重要。
C. 文章描寫趙萬福成功向渡邊推薦張老三的情節，為後文張老三順利送出紅炮做了鋪墊。
D. 文章運用了欲抑先揚的手法刻畫趙萬福，突出趙萬福的形象，也讓讀者印象更加深刻。
8. 文章詳細地介紹了搶炮活動的歷史淵源，並強調了紅炮於大鵬鎮百姓的意義，這樣寫的作用是什麼？請結合小說談談你的看法。
9. 文章以《鵬化志》中關於趙萬福的記載結尾，這樣設計有什麼作用？請簡要分析概括。
【答案】7. D 8. ①推動情節發展。正因為搶炮活動是大鵬鎮流傳近千年的風俗習慣，在當地百姓中極受歡迎；才讓渡邊有了搞搶炮活動的想法；為趙萬福的情報工作提供了契機。推動了情節的發展。②埋下伏筆。紅炮美好的寓意使搶炮活動在當時極具影響力，所以渡邊對搶炮活動十分重視，當參加的隊伍數量太少時，趙萬福找到了機會讓張老三帶著隊員來參加，這為張老三的出場埋下了伏筆。③為塑造人物形象服務。趙萬福借搶炮活動完成了重要情報的傳遞，表現了他沉著機智，忍辱負重的高貴品質，凸顯了人物性格，使人物形象更加豐滿。
9. ①從表現主題上看，與前文多處寫到人們唾罵他為"漢奸"的情形形成對比，說明他未忘老人話中的"'精忠報國，耕讀傳家'的祖訓"，昇華了主題。②從表現人物性格看，更突出了趙萬福為了民族大義而忍辱負重，精忠報國的精神品格。③從讀者情感體驗看，使讀者更能感受故事的真實性，獲得完滿的情感體驗。
【解析】
7題詳解】
本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題乾的選擇要求，如本題"對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項"，要求選出"不正確的""一項"，立足考查"文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞"，然後瀏覽每個選項，再逐一進行分析。
D項，"文章運用了欲抑先揚的手法刻畫趙萬福"，手法分析錯誤。應該是欲揚先抑。先是刻畫趙萬福狗漢奸的形象，後來真相大白，他是"中共地下黨員，為摧毀北帝山日軍雷達站和軍火庫立下不朽功勳"。
故選D。
【8題詳解】
本題考查段落作用，思維角度涉及內容主旨、結構思路、手法等三方面。
本題，從結構上來看，"搶炮是大鵬古鎮流傳了上千年的風俗習慣""每年正月舉行搶炮活動，祈求風調雨順，百業興旺"，正因為如此，渡邊才會突發奇想，開展搶炮活動。"紅炮用一層層紅紙纏繞擠壓而成"，便於趙萬福開展情報工作。這樣就推動了情節發展。
從情節手法上看，"搶炮源於先祖的一個古老傳說""夢見仙人賜給族人一個巨大的紅炮，之後，他們人丁興旺，五穀豐登""每年正月舉行搶炮活動，祈求風調雨順，百業興旺"如此，強調了搶炮對當地百姓的重要意義，讓渡邊十分重視，才在隊伍不足時，讓張老三出場，搶炮的重要意義，對張老三出場埋下了伏筆，使得情節自然而然，不顯突兀。
從內容上看，趙萬福通過這個活動完成情報傳遞，文中說：一個老人說：趙萬福，你就甘心做日本人的走狗？當漢奸？你有辱"精忠報國，耕讀傳家"的祖訓啊！趙萬福不吭聲，低頭走了。由此可以見出他的忍辱負重。他順利完成任務，可以見出他的沉著機智。因搶炮活動，小說完成了人物形象的塑造，使其形象更加豐滿。
【9題詳解】
本題考查是情節的作用效果。這類題主要從內容和結構兩方面進行考慮。一是內容上，是指情節本身、情節對環境、情節對人物、情節對主題、情節對讀者（效果）的作用；二是結構上 是指對其他情節（上下文）的作用。
從情節對人物的角度來看，"中共地下黨員"體現了他的忍辱負重，"為摧毀北帝山日軍雷達站和軍火庫立下不朽功勳"體現了他精忠報國的獻身精神。
從情節對讀者的角度來看，最後揭曉謎底，原來趙萬福是中共地下黨員，那麼他前面的一系列舉動便顯得合情合理，情節更加真實。
從情節對主題的角度來看，在結尾昇華了主題了，他並沒有忘記"精忠報國，耕讀傳家"的祖訓。
從情節對其它情節的角度來看，此處與其阿文寫人們對他的誤解形成對比。欲揚先抑，達到了很好的效果。
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安石本楚士，未知名於中朝，以韓、呂二族為巨室，欲藉以取重。乃深與韓絳、絳弟維及呂公著交，三人更稱揚之，名始盛。神宗在穎邱①，維為記室，每講說見稱，輒曰："此非維之說，維之友王安石之說也。"及為太子庶子，又薦自代。熙寧元年四月，始造朝。入對，帝問為治所先，對曰："擇術為先。"帝曰："唐太宗何如？"曰陛下當法堯舜何以太宗為哉堯舜之道至簡而不煩至要而不迂至易而不難但末世學者不能通知以為高不可及爾。"常曰："卿可謂責難於君，朕自視眇躬，恐無以副卿此意。可悉意輔朕，庶同濟此道。"二年二月，拜參知政事。於是設制置三司條例司，命與知樞密院事陳昇之同領之。安石今其黨呂惠卿任其事。而農田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼並興，號為新法，遣提舉官四十餘輩，頒行天下。御史中丞呂誨論安石過失十事，帝為出誨，安石薦呂公著代之。韓琦諫疏至，帝感悟，欲從之，安石求去。司馬光答詔，有"士夫沸騰，黎民騷動"之語，安石怒，抗章自辯，帝為巽②辭謝，令呂惠卿諭旨，韓絳又勸帝留之。安石入謝，因為上言中外大臣、從官、臺諫、朝士朋比之情，且曰："陛下欲以先王之正道勝天下流俗，故與天下流俗相為重輕，流俗權重，則天下之人歸流俗；陛下權重，則天下之人歸陛下。權者與物相為重輕，雖千鈞之物，所加損不過銖兩而移。今奸人欲敗先王之正道，以沮陛下之所為，於是陛下與流俗之權適爭輕重之時，加銖兩之力，則用力至微，而天下之權，已歸於流俗矣，此所以紛紛也。"上以為然。安石乃視事，琦說不得行。
（選自《宋史·王安石傳》）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 曰/陛下當法堯/舜/何以太宗為哉/堯/舜之道/至簡而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學者不能通/知以為高不可及爾
B. 曰/陛下當法堯/舜/何以太宗為哉/堯/舜之道至簡/而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學者不能通知/以為高不可及爾
C. 曰/陛下當法堯/舜/何以太宗為哉/堯/舜之道/至簡而不煩/至要而不近/至易而不難/但末世學者不能通知/以為高不可及爾
D. 曰/陛下當法堯/舜/何以太宗為哉/堯/舜之道至簡/而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學者不能通/知以為高不可及爾
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 太子，指被現任皇帝依法定程序確認為皇位繼承人的嫡長子，地位僅次於皇帝。居住的地方一般叫東宮。
B. 熙寧，年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。
C. 陛下，本義是臺階，特指皇宮的臺階，後演變為臣子對帝王的尊稱。文中的"陛下"是對宋神宗的尊稱。
D. 視事，舊時指官吏初到任。《後漢書·張衡傳》中"視事三年，上書乞骸骨"中的"視事"亦同此意。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 王安石與韓絳、韓維兄弟交情深厚。宋神宗即位後，韓維因用王安石的建議多次被稱讚，於是向皇帝引薦了他。王安石想辭職離開，韓絳勸皇帝留下他。
B. 王安石與陳昇之負責推行新法。朝廷設置三司制定新法，王安石與知樞密院事陳昇之一起負責變法。新法擬定後頒佈推行。
C. 王安石推行變法遭到同僚反對。御史中丞呂誨、韓琦、司馬光等都反對王安石的主張。看完韓琦反對新法的上書，皇帝立場不堅定，想聽從韓琦的意見。
D. 王安石上奏章為自己極力申辯。司馬光以變法引起朝廷內外動亂為由，反對新法，王安石直言上奏為自己辯護，皇帝用恭敬言語表示歉意。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）卿可謂責難於君，朕自視眇躬，恐無以副卿此意。
（2）加銖兩之力，則用力至微，而天下之權，已歸於流俗矣。
【答案】10. C 11. D 12. A
13. （1）你這可說是難為我了，我自己看自已孱弱的軀體，恐怕不能符合你的意思。（2）流俗增加銖兩的力量，雖然用力極其微小，但是天下有利的形勢，就已屬於流俗了。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。
根據文意，"以為"的主語是"末世學者"不是"知"，所以排除A、D兩項；
"至簡而不煩/至要而不迂/至易而不難"可根據駢句的特點來判斷，故排除B項。
原文標點：曰：陛下當法堯、舜，何以太宗為哉？堯、舜之道，至簡而不煩，至要而不迂，至易而不難。但末世學者不能通知，以為高不可及爾。
故選C。
【11題詳解】
本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。
D項，"視事，舊時指官吏初到任"理解錯誤，後面的舉例也是錯的。視事，舊時指官吏到職辦公。例子中的視事即此意。
故選D。
12題詳解】
本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項。
A項，"宋神宗即位"時間錯誤。原文"神宗在穎邸"可知，韓維舉薦王安石時，宋神宗並未即位。
故選A。
【13題詳解】
本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，基本上做到字子對譯就不會有什麼大問題。
注意：（1）卿：你。責難：難為。眇躬：舊時帝后自稱之詞。無以：沒有用來……副：符合。
（2）銖兩：一銖一兩，引申為極輕的分量。至微：極其微小。權：形勢變化。歸：屬於。
【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要"替換"，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則"組詞"；對特殊的地名、人名等要"保留"；對古漢語中的同義反復的詞語可以"省略"其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以"省略"。
王安石本是楚人，在朝中並不知名，因為韓、呂二族是世家大族，想借助韓、呂來取得別人對自己的尊重。於是就和韓絳、韓絳弟韓維以及呂公著深交，這三人更加對人稱道讚揚王安石，王安石的聲望才開始顯著。神宗在潁王府時，韓維任記室，每當他的談話得到神宗稱讚時，就說："這不是我的說法，是我朋友王安石說的。"當他升任太子庶子時，又推薦王安石代替自己任記室之職。神宗因此很想見到王安石，剛一即位當皇帝，就委任他為江寧府知府。幾個月後，召入朝廷任翰林學士兼侍講。熙寧元年四月，王安石才到朝廷。他進宮答對神宗詢問時，神宗問治理國家應當首先做什麼事？他回答說"：首先要選擇推行政策的方法。"神宗問道"：唐太宗怎麼樣？"他答道"：陛下應當效法堯、舜，何必要效法唐太宗呢？堯、舜之道，極其簡明而不煩雜，扼要而不迂闊，容易而不繁難。但是後世學者不能曉，才以為高不可及。"神宗說："你這可說是以難為之事要求我了，我自顧微末之身，恐怕無法與你的這番好意相稱。你可以盡心盡意地輔助我，希望共同成就這一目標。"熙寧二年(1069)二月，王安石被任命為參知政事。神宗對王安石說"：人們不能瞭解你，以為你只知道經學，不明白世上的事務。"王安石回答說"：經學正可以用來治理世上的事務，但是後世所謂學習經學的讀書人，大都是些庸人，所以世俗就認為經學不可以施行於世務了。"神宗又問"：那麼你首先要施行設置的是什麼呢？"王安石說："改變風俗，建立法度，為今天當務之急。"神宗認為很對。於是設立制置三司條例司，任命王安石和知樞密院事陳昇之共同掌管。王安石令他的同黨呂惠卿承擔條例司的日常事務。從此農田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田等法相繼問世，稱為新法，並派遣提舉官四十多人，頒行新法於天下。御史中丞呂誨說王安石有十大過失，神宗為此派呂誨去做地方官，王安石推薦呂公著代替呂誨任御史中丞。韓琦規勸神宗停止實行青苗法的奏疏送到朝廷，神宗感到醒悟，打算同意韓琦的意見，王安石立即要求辭職離去。司馬光為神宗起草批答詔書，其中有"士大夫沸騰，百姓騷動"的話，王安石大怒，上章為自己辯護，神宗用恭敬的言語表示歉意，派呂惠卿傳達旨意，韓絳又勸神宗留下王安石。王安石入朝謝恩，因而對神宗說了朝廷內外大臣、從官、臺諫官、朝士互相依附勾結的情況，並且說："陛下想用先王的正道戰勝天下流於頹靡風俗的人，所以是與天下流俗相互較量輕重。流俗的這個秤錘重了，那麼天下的人們就都歸向流俗；陛下的這個秤錘重了，那麼天下的人們就都歸向陛下。秤錘與物體較量輕重的時候，雖然是重達千鈞的物體，增加或減少秤錘一銖一兩的重量就會使準確性發生改變。今天奸邪之人想敗壞先王的正道，以此阻止陛下所做的改革。現在正是陛下和流俗的秤錘較量輕重的時候，流俗增加銖兩的重量，雖然極其微小，但是天下這一秤錘，已歸屬於流俗了，這就是天下議論紛紛的緣故。"神宗認為是這樣。於是王安石重新任職治事，韓琦的意見沒有得到採納。
古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
鷓鴣天·重過閶門萬事非①
[宋]賀鑄
重過閶門②萬事非，同來何事不同歸。
梧桐半死清霜後，頭白駕鴦失伴飛。
原上草，露初晞。舊棲新壠③兩依依。
空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣。
[注]①賀鑄因事要離開夫婦曾共居的蘇州時，為悼念亡妻趙氏而作此詞。②閶門：蘇州城西門，詞人舊居。③新壠：新墳，指死者葬所。
14. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A. 開頭兩句點明詞人重回蘇州，想起過往不由悲嘆，奠定了全詞的感情基調。
B. 上片運用比喻修辭，詞人將自己比作遭霜打而半死的梧桐、白頭失伴的鴛鴦。
C. 下片"露初晞"與"新壠"形成鮮明對比，更讓詩人產生"物是人非"悲嘆。
D. 這首詞情深義重，詩人運用了比興的手法，豐富了情感表現，增強了詩歌的感染力。
15. 這首詞的下片"空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣"一句運用了什麼表現手法？抒發了詞人怎樣的思想感情？
【答案】14. C 15. 運用了反問與虛實結合的表現手法。前一句實寫詞人躺在空蕩蕩的床上，聽雨打南窗，輾轉難眠；後一句寫詞人想起當年賢惠、勤勞的妻子給自己"挑燈夜補衣"的情景。而此時卻與妻子天人永隔，不由發出一個"誰復"的悲痛反問。打發了詞人對亡妻的深切思念之情。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出對這首詞的賞析，不正確的一項。
C項，下片"露初晞"與"新壠"形成鮮明對比，手法判斷錯誤。應是"舊棲""新壠"形成對比，用舊居和新墳對比，更顯物是人非之感。
故選C。
【15題詳解】
本題考查藝術手法，又稱表現手法、寫作特色。指作者在藝術創造過程中為塑造藝術形象、表現審美情感時所運用的各種具體的表現手段。較為常見的有比喻、誇張、象徵、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排比等。術手法與內容有著密切的互為依存的辯證關係，因為手法運用的終極目的在於使藝術作品的內容得到充分、完美的表現。
"空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣"意思是：躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的悽風苦雨，平添幾多愁緒。今後還有誰再為我深夜挑燈縫補衣衫！
"誰復挑燈夜補衣"句末雖用句號，卻是反問語氣，強化了再也無人為自己挑燈夜補衣了，平添孤獨悲傷之情。
此兩句，前一句為實景，後一句是回憶妻子曾經為自己補衣的場景，是虛景，這樣虛實結合，更添悲涼，體現了詞人對亡妻的深切懷念。
名篇名句默寫
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《莊子·逍遙遊》中以"朝菌""蟪蛄"為例來說明"小年"一詞的兩個句子是"________，________。"
（2）浪漫主義詩人李白善於描寫想象的世界，他在《夢遊天姥吟留別》中，描寫雲中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句"__________"和"__________"，令人歎為觀止。
（3）杜牧的《阿房宮賦》比喻修辭的運用不僅加深了主題的表達，亦增強了文章的藝術效果，如"__________，未云何龍？複道行空，__________？"運用比喻形象地描繪出阿房宮橋樑和複道的奇麗、壯觀。
【答案】 (1). 朝菌不知晦朔 (2). 蟪蛄不知春秋 (3). 霓為衣兮風為馬 (4). 虎鼓瑟兮鸞回車 (5). 長橋臥波 (6). 不霽何虹
【解析】
【詳解】本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到"三清""三不"："三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；"三不"就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多複雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些"淺水灘""翻船"，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯繫句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足於對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然後要立足於"寫"，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：晦、朔、蟪、蛄、霓、瑟、鸞、霽。
語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
一粒小小的糖丸，______的是很多人童年裡的甜蜜記憶。但很多人不知道的是，這粒糖丸裡包裹著的，是病毒學家、中國醫學科學院北京協和醫學院原院長顧方舟為抗擊脊髓灰質炎而無私奉獻的艱辛故事。當時，國際上存在"死""活"疫苗兩種技術路線。選擇死疫苗最穩妥，不會承擔任何責任。但_____後，顧方舟認定，（ ）。疫苗三期試驗的第一期需要在少數人身上檢驗效果，這就意味著受試者要面臨未知風險。顧方舟______地喝下了一小瓶度苗溶液。吉凶未卜的一週過去後，他的生命體徵平穩。1960年底，首批500萬人份疫苗在全國11個城市_____開來。投放疫苗的城市，流行高峰紛紛削減。之後，經過反覆探索實驗，陪伴了幾代中國人的糖丸疫苗產生了，並逐漸走到了每一箇中國的角落。顧方舟也被很多人親切地稱為"糖丸爺爺"。
17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
A. 裝載 深思熟慮 義不容辭 推行
B. 承載 深思熟慮 義無反顧 推廣
C. 承載 深謀遠慮 義無反顧 推行
D. 裝載 深謀遠慮 義不容辭 推廣
18. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A. 中國只要走活疫苗路線，就能消滅脊髓灰質炎
B. 在中國選擇活疫苗，會承擔很重的責任
C. 在中國消滅脊髓灰質炎，只能走活疫苗路線
D. 在中國消滅脊髓灰質炎，活疫苗是行不通的
19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A. 經過反覆探索實驗成功後，陪伴了幾代中國人的糖丸疫苗誕生了，並逐漸走到了中國的每個角落。
B. 經過反覆探索實驗，陪伴了幾代中國人的糖丸疫苗誕生了，並逐漸走到了中國的每個角落。
C. 經過反覆探索實驗，誕生了陪伴了幾代中國人的糖丸疫苗，並逐漸走到了中國的每個角落。
D. 經過反覆探索實驗，逐漸走到了中國的每個角落，幾代中國人陪伴的糖丸疫苗誕生了。
【答案】17. B 18. C 19. B
【解析】
【17題詳解】
本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在於兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然後抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯繫日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。
"裝載"指用運輸工具載（人或物）。"承載"指託著物體，承受它的重量，一般指抽象的對象。"甜蜜的記憶"是抽象的。適用"承載"。
"深思熟慮"指深入地、反覆地考慮。"深謀遠慮"指計劃得周密，考慮得久遠，側重於"計謀"，此處與"計謀"無關。適用"深思熟慮"。
"義無反顧"指為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。"義不容辭"指從道義上講不允許推託、拒絕，此處強調顧方舟的"正義"和"責任感"，與"推辭"無關，適用"義無反顧"。
"推廣"指擴大事物使用或起作用的範圍，一般用於經驗方法。"推行"指普遍實行，根據語境適用"推廣"。
故選B。
【18題詳解】
本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前後文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題幹所給的文段中挖掉一句話，然後設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出" 填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項 "，選項都有一定干擾性，難度適中。
A項，"只要……就"絕對化，不符合下文的內容"疫苗三期試驗的第一期需要在少數人身上檢驗效果，這就意味著受試者要面臨未知風險。"；
B項，根據下文內容可得知，括號的內容與"承擔很重的責任"無關；
D項，根據上文的"但"表示轉折的內容可知，這句話應是選擇"活疫苗"。
故選C。
【19題詳解】
本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規範有所瞭解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑藉語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題幹明確指出" 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項"，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。
A項，"經過反覆探索實驗成功後"中的"成功後"雜糅,應該是"經過反覆探索實驗"或者說"實驗成功後"；
C項,"誕生了陪伴了幾代中國人的糖丸疫苗"與後面的"逐漸走到"主語不一致，屬於偷換主語；
D項,語序不當，不合邏輯，應該先"誕生"，才有後面的內容。
故選B。
【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前後文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、範圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前後內容重複。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
人造肉在業內共分為兩種。①___，因為其主要還是植物蛋白（大豆），只是口感上接近肉，所以稱為"人造肉"。第二種則是真的動物肉，這種人造肉是動物幹細胞分化而來的。第一種人造肉是植物蛋白製成的，原材料非常容易獲取，製造工藝也不算太難，"偽造"出動物肉的質感，②___。現在市場熱推的人造肉概念也都是第一種人造肉。而第二種人造肉和第一種人造肉比起來，不僅製作起來難度大，價格也貴得多。2013年，有人吃下了一塊天價漢堡，價值高達25萬英鎊（約人民幣236萬元）。這塊漢堡這麼貴的原因不是它出於某位米其林大廚之手，③__。
【答案】 (1). 第一種其實還算不上真的肉 (2). 所以價格不高 (3). 而正是裡面夾的那塊人造肉
【解析】
【詳解】本題主要考查學生語言連貫能力，屬於補寫上下句題。這是一道補寫題，屬於語言表達能力裡的銜接考查。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或後文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂"語句補寫題"，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫後的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時要注意話題要保持一致，本題主要講人造肉的兩種分類。
第一處，根據前文"分為兩種"和後文"第二種"，與此對應，此處應是講第一種如何，後文說"因為其主要還是植物蛋白（大豆），只是口感上接近肉，所以稱為人造肉"，此處應是：第一種其實還算不上真的肉。
第二處，根據後文"價格也貴得多"，前文"原材料非常容易獲取，製造工藝也不算太難"，可以推知，此處應是填寫價格不高的內容。
第三處，由前文"原因不是它出於某位米其林大廚之手"，可以推知，下文應是講"而是……"根據段落的中心內容，可以推知，真正原因應該是有人造肉。
21.把下面這則新聞進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
科技日報訊（記者馮衛東）世界氣象組織日前在聯合國氣候峰會上發佈了一份由權威氣候科學家共同撰寫的報告。報告指出，2015年～2019年，全球平均氣溫較工業化前時代升高了1.1℃，與2011～2015年間相比升高了0.2℃，2015年～2019年很可能將成為人類有記錄以來最熱的5年。這一升溫所帶來的氣候影響包括冰蓋融化、海平面上升以及大範圍、長時間的熱浪，還有熱帶氣旋，洪水和乾旱等極端氣候事件頻繁發生。
【答案】世界氣象組織指出，近五年全球平均氣溫持續升高，導致冰蓋融化、海平面上升以及極端氣候事件頻發。
【解析】
【詳解】本題考查考生壓縮語段的能力。解答此類試題，考生應先審清題目要求"把下面這則新聞進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字"，然後瀏覽文段，摘取信息點，進行整合。本題中，由"科技日報訊（記者馮衛東）世界氣象組織日前在聯合國氣候峰會上發佈了一份由權威氣候科學家共同撰寫的報告。報告指出……"可見主語和謂語應分別是"世界氣象組織"和"指出"，由"報告指出，2015年～2019年，全球平均氣溫較工業化前時代升高了1.1℃，與2011～2015年間相比升高了0.2℃，2015年～2019年很可能將成為人類有記錄以來最熱的5年"可提煉出"近五年全球平均氣溫持續升高"。由"這一升溫所帶來的氣候影響包括冰蓋融化、海平面上升以及大範圍、長時間的熱浪，還有熱帶氣旋，洪水和乾旱等極端氣候事件頻繁發生"可概括出"導致冰蓋融化、海平面上升以及極端氣候事件頻發"。將這些信息點整合在一起為"世界氣象組織指出，近五年全球平均氣溫持續升高，導致冰蓋融化、海平面上升以及極端氣候事件頻發"。考生一定要注意字數限制。
寫作
22.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
要求：結合材料內容和寓意，選好角度，確定立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息。
【答案】
家長，也請放下你的考前焦慮
有人想找朋友借一輛自行車，於是他就出發前往朋友家。走在路上，他就開始琢磨了，萬一他朋友不想借給他怎麼辦？一路上他一直都在想這個問題。這個人敲開了朋友家的門，他的朋友還沒來得及問明他的來意，就被他一拳打倒在地。他還很憤怒地叫道："不就是一輛自行車嗎？你愛借不借！"
這個看似荒誕的故事，其實就是過度焦慮的產物。焦慮不僅會影響人的心情，還會影響人的思想及行為。
有位家長吐露過自己在孩子考前就非常焦慮：考試前夕，孩子總是複習到很晚。有時候孩子說要先睡一會兒，讓我凌晨兩點鐘叫他起來看書，我就從晚上一直坐到凌晨兩點，根本不敢睡。即使是定了鬧鐘，我也不敢睡，擔心鬧鐘不響，睡過了頭耽誤孩子看書。等孩子起來看書了，我又開始擔心他晚上學習會不會餓，明天早上能不能起來……
這就是家長考前焦慮的一種很典型的表現。對孩子格外殷勤和小心，說話不敢大聲，總擔心自己的行為會影響孩子學習考試。有的家長甚至恨不得代替孩子去考試。
家長如何緩解自己的考前焦慮呢？
內心降低對孩子期望值。因此家長要在內心降低對孩子的期望值。如果你希望孩子考第一，結果孩子考了第三，你就會覺得很失望。但是如果你只是要求孩子考到前三名，那麼孩子已經達成你的目標，自然皆大歡喜。而實際上無論是第一名還是第三名，孩子在學習上的表現無疑都是優秀的。
看看自己。想想自己當年學習的時候，有沒有這麼努力過，是不是也會偶爾偷偷懶。如果自己都做不到的事情，就不要強求孩子。網上曾經流傳過一句話："我沒要求你年薪百萬，你憑什麼要求我考第一?"雖然這種觀點不一定對，但是作為家長，反過來想想，還是能自我寬慰一下。即使家長們拿不到年薪百萬，但也一定為自己現在所擁有的生活努力奮鬥著；同樣，即使孩子沒有考到第一，但是隻要孩子努力學習，就是好事，對於結果不要苛責。
平常心做平常事。家長要保持一顆平常心，要將考試視為平常事。回到家該幹什麼就幹什麼，不要回避"考試"這個字眼，也不要將"考試如何"整天掛在嘴邊。不要一反常態，不需要特意的小心翼翼或者對孩子噓寒問暖。考前家長的反應和表現，孩子是看得到、感受到的，任何反常的變化都會讓孩子感受到家長的焦慮。
想要讓孩子擺脫考前焦慮的困擾，家長要先學會自己放下。
【解析】
【詳解】[審題]
本題主要考查寫作的能力。為漫畫材料作文。漫畫類作文題，其實也是材料作文題。考生需要仔細觀察和思考畫面特徵與構圖要素之間的關係，仔細品味畫中的語言文字，從特徵中找到畫面"主題"，從關係中找到"內在關聯"，從而準確畫面的顯性主題或內在寓意。還需依據畫面寓意，展開聯想，分別從相關、相似、相對、相反、因果、條件等方面聯繫現實生活，從不同的角度、不同的領域、不同的側面來思考畫面與現實的關聯，從而確定主題及立意的方向。
這是一道漫畫作文題，針對漫畫題，要抓住三個關鍵要素：第一，標題，第二，漫畫配文，第三，漫畫圖片內容。這個漫畫並沒有給標題，因此第一個要素可以忽略。漫畫中的配文是"翻來覆去咋就睡不著了""高考來了"。根據配文，我們很快可以得知，這是一種高考前的焦慮感。也就是高考要來了，於是考生緊張，焦慮，以至於無法入睡。因此，第一種立意就是：如何看待考前焦慮？結合漫畫可以知道，這種焦慮，不僅僅是學生有，父母也有，因為他們也同樣睡不著。所以，寫考前焦慮，要提到家長。在某種意義上，也正是因為家長的過分關注和期待，無形之中給了孩子很大壓力，才讓他（她）考前睡不著。這裡，就可以引出第二種立意了：探討家庭教育中，父母和孩子的關係。注意，因為漫畫裡面有"高考"、"考前"等關鍵詞，必須圍繞考試和教育，去談父母和孩子的關係。不要籠統去談，要不然，會有偏題的嫌疑。比如，父母應該關心孩子的狀態，考前多給他們減壓，孩子也要理解父母的期許，好好學習，用心考試，不讓父母過度操心。這樣談是可以的。但是，如果只是一味談父母關心孩子，晚上還在陪伴著他，這就有點偏題了。
[立意]
1、如何看待考前焦慮？
2、高考中的親子關係。
3、家長，也請放下你的考前焦慮！
4、孩子，高考沒有大不了
[素材]
1、隨著高考日益臨近，由於過重的學習負擔和過高的期望，有些同學的精神壓力、心理負擔會很重，出現心神不定，精神萎靡，頭暈頭痛，記憶力下降，思維遲鈍等現象，從而影響考試的正常發揮。這種現象在心理學上稱為考試焦慮。
2、首先要正確認識考試焦慮。考試焦慮是一種正常現象，正像人們需要適當的壓力和動機一樣，適當的焦慮水平也是取得好的學習成績所不可缺少的，焦慮水平和學習成績也呈倒"U"形關係。只有處於中等焦慮水平才能激發內在的學習動機，提高學習效率，增強學習效果。只是焦慮過了頭，負面影響就多了，就有必要採取一些方法，給自己作一些調適。
3、如果我們對焦慮已經有了較為正確的認識，就沒有必要為此自尋煩惱，倒不如坦然地接受它。然後，自己再找個時間，認真分析一下導致自己過度焦慮的原因究竟是些什麼，不管怎樣，先把想到可能的原因都一一列舉出來，然後，再一一加以分析，你會發現，那些原來令你擔心從而焦慮的原因並沒有什麼可怕，你可以輕鬆地一一解決這些原因。經過這個過程，你會發現你的心理踏實多了。
4、過分焦慮主要因為複習準備不充分，所以考前一定要全面、充分地進行復習。具體來說，要根據自己各科的基礎和學習現狀，有策略地複習；並認清自己的學習風格，不要盲目與他人比較，制定出適合自己的複習計劃。把老師和家長的期望和要求，當做是一種動力；把學校和社會對高考的宣傳，當做是一種鞭策；把別人對自己的關懷和體貼當做是一種支持。要使自己保持一種平靜之心、競爭之心和自信之心。
5、人生在路上，征程才剛剛開始，在此預祝所有今年參加高考的同學都能順順利利，邁向人生的另一個征程。
[結構]
例文先從一個故事開場，引人入勝，淺顯易懂，講了焦慮情緒對人的影響之大。"這個看似荒誕的故事，其實就是過度焦慮的產物。焦慮不僅會影響人的心情，還會影響人的思想及行為。"
接著用家長吐露自己的考前焦慮，舉例說明這是一種典型情況。由此引出後文對如何緩解家長考前焦慮的闡述。
作者從三個角度提出解決辦法。首先是"內心降低對孩子期望值"，然後"看看自己"，最後"平常心做平常事"。
文章結尾，作者重申觀點：想要讓孩子擺脫考前焦慮的困擾，家長要先學會自己放下。
全文首尾圓合，有現象，有思考，有解決辦法。
【點睛】漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現象中取材，通過誇張、比喻、象徵、寓意等手法，表現為幽默、詼諧、辛辣的畫面，藉以諷刺、批評或歌頌某些人或事。以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題後，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。2）抓住形象特徵。抓住特徵，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇佈局。（3）聯繫生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯想和想像。聯想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最後根據題目要求，議論畫面，綜合構思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，注重辯證分析。
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