對於孩子的問題，學習上的，生活裡的，遇到了，應該怎麼回答？這是個思維習慣問題。怎麼說？
比如在學校裡，一個學生做題，尤其是小學生，問老師，這個英語選擇題答案是哪個？有的老師拿過來一看，是A,或B。小孩子屁顛屁顛的回到座位上，為啥？知道答案了！不用自己撓破腦袋想半天了，更重要的是，老師說的，肯定會打對！孩子已經得到了答案，不用管其他了。
這是在我們國內普遍的一個現象，不足為奇。但如果是在另外的國度呢？有的朋友說了，崇洋媚外的來了，中國的怎麼就比不上國外的啦！君先別激動，我們只是就事論事。國外的一個學生拿著問題去找老師了，問道：老師，這個對不對？老師看了一眼，笑著說：你自己回去查找一下。學生帶著疑問來，帶著疑問回去了。
這個孩子回到家，充分利用手上的詞典，電腦。經過一番“研究”終於弄明白了。
相同的情形，一個孩子問一次，答案是B，問一次，答案是C，循環往復，日積月累，恭喜你，在腦中形成了一個固化的東西出來了，只有那一個固定答案，背下就行。而一個孩子，問一次，沒答案，自己查，問一次，沒答案，自己查，日積月累，在腦海中形成了一個活的東西出來了，沒有固定答案，可以從不同角度思考，多倒騰。
高興到一半時，知道答案的成了狀元，沒有答案的成了調皮蛋，再往深處發展，前者成了固化思維，後者形成了發散思維。再隨著孩子長大，碰到了問題，狀元急的團團轉，束手無策，調皮蛋屁顛屁顛的嘗試的不亦樂乎，成就感十足。
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