一、 无效的陪伴对亲子关系无益
一个月前我万万没想到假期可以变得这么长，更万万没想到，我还要跟我家宝宝一起学习九年义务教育知识！
宝宝刚升二年级，还是一个小学萌新，在学校上课勉强能坐在椅子上听课，在家里天天满地跑，写作业要我三催四请，他讨价还价，还撒泼耍赖。刚听说延迟返校的时候我还不太担心，甚至有点庆幸可以多点陪伴孩子，直到后来听说要网上复课，简直是晴天霹雳！
头一天上课场面一片混乱，我一边研究怎么上课，一边把宝宝往椅子上摁，连了好半天才进到线上课室，好不容易进去了，又开始卡掉线。后来还是得看回放课，刚开始宝宝看到了老师的脸，坐得一本正经的，慢慢他发现老师根本看不见他，就开始坐不住了，一会要喝水一会要上厕所。
孩子勉强看完了回放，我问他懂了吗，他都说懂，但到了写作业的时候又是一头雾水，磨蹭半天都做不完。我陪他写作业到十点，好不容易写完一本，开始做另一本前要发好一通脾气，“我都已经写完那一本了怎么还有”，检查作业的时候又发一通脾气“我做完了怎么还要做”，哭着喊着说“我不做，就不做”。每一天都是这么挣扎过来的，宝宝和我都精疲力竭，再这么闹下去我命都要短几年。
我不禁深思，这种陪伴真的是宝宝和我所需要的吗？
二、给孩子规则感和动力感的伴读才是正确而有效的
学校老师分享给我一份家庭教育直播，下面分享几点自己总结的干货和我实践这些方法的感觉，先上干货。
1、 幼儿园升小学一大难：适应规则的改变。
孩子需要适应新的规则，学习新的知识，一切都在新旧交替中，首先需要培养孩子的规则感。
2、 孩子读书一大难：学习兴趣和学习动力问题。
培养学习兴趣是增强学习动力的关键，面对感兴趣的事物孩子才能有足够的内驱力去探索和学习。
3、 用爱“感化”孩子：家长用什么去培养“规则感”和“学习兴趣”？
用我们有效的表扬，有效的陪伴和正确表达的爱。
三、赞美是最有用的管教
（1）妈妈懂得示弱，以退为进方为上策
看了那节家庭教育课，当天晚上我想了很多，第二天立马就制定了计划并且施行起来。吃早餐的时候，在餐桌上我跟宝宝聊天，边聊我心里还有点忐忑，也不知道能不能凑效。我说，“宝呀，今天要上哪些课啊？”孩子马上掰着手指头告诉我几点上什么课，说着说着，小脸耷拉，情绪明显有点不太对了。
我还是硬着头皮继续“套路”他：“今天妈妈需要宝宝帮我一个忙。妈妈今天要忙工作，不能一直陪着宝宝上课了，今天你可以帮妈妈监督宝宝自己乖乖坐着听课吗？”孩子想了一下，跟我扯皮几句，还是勉勉强强地答应了。我马上跟他约定，“课前上好厕所，喝好水，课间休息才能离开椅子。答应妈妈的一定要做到噢！”
孩子明显不太乐意，但是我一再强调这个事情很重要，需要他帮我这个忙，我们商量了很久，最后达成协议，我答应课前让他吃一个小蛋糕，提醒他去喝水和上厕所，他也答应我好好听课，房门一直开着，我会在客厅里办公，坐在一个他能看到我我也能看到他的地方。
（2）剔除无效地指责，保留有效地夸奖
那天其实我也没什么事情，我就坐在那儿观察宝宝。我心里也明白他是不能完成这个约定的，但还是越看越来气，看着他在那儿动来动去，也不知道有没有听老师讲课，后来还是忍不住跑出来找我被我赶回去了。
等到他那天的课结束了，我先平复一下心情，告诉自己不能发火，一发火就前功尽弃了。
我问他：“还记得宝宝和妈妈之间的约定吗？”他其实有觉得很不好意思，他知道自己没有做到，也许还害怕我批评他。
我继续说：“今天妈妈看到宝宝在椅子上乖乖坐了两节课噢！”宝宝马上高兴起来，告诉我他本来什么时候想动他忍住了，但是后来没有忍住 。我再继续夸他，“原来你那时候就想动了，但是你忍住没动，很厉害噢！后来你出来找妈妈，妈妈让你回去上课你也可以回到自己的位置，妈妈很高兴！”我绞尽脑汁地想他做得稍微好一点的地方，头几次我总觉得很别扭，明明都没有达成约定我还要夸他，我太难了，后来夸着夸着，我都快被自己说服了，觉得我家宝宝真不错。
夸了一大通以后，宝宝可高兴了，他真的感觉自己棒棒的，这时候重点来了，我又告诉他我明天还是要忙工作，不能坐在旁边陪他。这时候他没有早上那么抵触了，当下夸下海口说坐在凳子上听课很简单，他可以做到。我就说：“妈妈相信你，妈妈希望看到宝宝明天比今天做得更好噢！”于是我们又约定好了第二天宝宝自己乖乖坐在凳子上听课。其实后来第二天、第三天、第四天他都没有完全做到，好几次我都差点压不住我的暴脾气，但我都忍下来了，挖空心思地夸他，慢慢地他能坚持坐定的时间越来越长了。
这个过程我其实并没有问他听课听得怎么样，作业会不会做，我只想解决他上课坐不住的问题，先坐定了，课多少能听进去一些。这两天晚上做作业的时候，孩子又给了我一个大惊喜，他做作业时发脾气变少了。
我问他今天怎么乖乖写作业不哭了，他说，“有什么好哭的，今天的作业这么简单，我全都会做。”简直是意外之喜！
“宝宝安静坐着听课就会写作业了！简直太厉害了！”我最近已经练到可以随口说出这种表扬他的话了。他从作业中获得了成就感，还从我这里得到了表扬和支持，在我看来，这就是他的学习兴趣慢慢起来了。
（3）平等沟通是基础
实施的过程中要注意了，在孩子眼里家长必须是信守承诺的，这个方法才会凑效。即使以前没有做到也没有关系，千万不要觉得丢脸，向孩子道歉，并且表示和他一起学习、一起进步，以后做到就可以了，孩子比我们想象的大度多了。另一个是家长要学会控制自己，控制生气的表达，可以生气，但不要口不择言，更不要以打骂的形式宣泄你的情绪；
控制你对孩子的表扬，避免去表扬结果，尽量用具体的语言形容你看到的和你感受到的孩子好的部分，强调过程和努力，不要去强调结果和成功。最后一点是，对于大一点或是“固执”的孩子而言，以上的我所说的方法可能需要重复使用很多次才会凑效，比如我家宝宝，我用了一个多星期才达到了我最初想要的效果。孩子的成长需要我们耐心的引导和等待，看到他们茁壮成长的样子，我们就会明白，一切付出都是值得的。
四、一段相互关爱的亲子关系中不需要惩罚
也许有人会问我，不惩罚、不批评孩子吗？我会批评他，比如有一次他跟我约好不需要我提醒，他9点就写完作业，第二天我再检查。结果当天晚上我没有提醒他，他就没有写作业，第二天老师问到了作业上的一道题，他是完全懵的。我努力保持佛系的心态，偷偷看他到处翻作业。
下课以后立刻抓住他问：“昨天晚上的作业写完了吗？”宝宝怂得很，小声说他忘了。再问为什么忘了，噢，原来是玩游戏玩忘了。我生气了，以前我生气的时候我会指责、威胁他：“你为什么不写作业？没写作业还敢玩游戏？马上去写，不写以后不让玩游戏！”
但这时候的我经过一番佛系的修炼已经不是从前的我了，我跟他说：“妈妈很生气，你没有遵守我们之间的约定，你完全忘记了我们说好的事情，我不喜欢不遵守约定的孩子。我希望宝宝现在可以去把约定的事情做完，下次再也不能忘记自己答应过的事情。”
虽然我板着脸很严肃，但是我控制住了发飙的欲望，宝宝知道自己做错了，我还给他指了条明路，怎么去改正错误。
孩子可怜巴巴，说他不是故意忘记的，说他一开始记得后来才忘记的，我也会去理解他，玩到忘记了很正常，我说我以前也会这样，但是我们需要改正错误，以后不要再犯这种错误了。如果是以前，他只会说他不想做了，我只会更生气，我完全能想象他撒泼打滚我怒发冲冠的模样，真是噩梦。
一段相互关爱的亲子关系中不需要惩罚。惩罚只会使关系疏远，只有爱和支持才能成为孩子心中能量的种子，驱动他成长和进步。
五、结束语
说到这里我想大家也看明白了，我们要用爱浇灌，用夸奖、接纳和引导的方式去帮助孩子成长。其实在这个过程中我作为家长也成长了很多，我学会发现孩子的优点了，不再揪着他的小错误不放，把更多的关注放在了他的优点和进步上，最近宝宝还说妈妈越来越好了。最后总结一下我在实现“让宝宝坐定上课”这个简单小目标的具体步骤：
1、 提出问题，商量对策，并做出约定；
2、 讨论结果，看到孩子做得好的部分，具体地描述他的优点和进步，并表扬他；
3、 讨论改进的方法，提出“下一次”和“以后”对他的希望。
以上就是我的一点经验分享，道理和方法说得再多，不去实践也是枉然，各位不妨一试，有效的可以转发出去，希望可以帮到更多的宝爸宝妈。
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