育航KIDS
您好，這裡是自然英語俱樂部。
孩子寫作業不認真，可能有很多原因。我們可以從根本問題入手，找到孩子不認真的源頭再去解決。
孩子可能是覺得學習枯燥，比較牴觸寫作業。也可能是心裡想著玩遊戲，看電視等其他娛樂項目，不想寫作業。孩子愛玩是天性，孩子之所以不喜歡寫作業，是因為他覺得寫作業不好玩。可以適當的鼓勵孩子，當孩子作業有一點進步時，就要誇讚他，讓他感受到寫作業帶來的成就感，就會對寫作業產生一定的好感。
自然英語俱樂部
你好，我是藍海老師，同為教育工作者，大家互相交流一下關於孩子（學生）是否應該體罰的經驗。首先，從家長方面說：看孩子的年齡段，一般1、2年級建議採取較溫和但逐步加壓的懲戒措施以幫孩子建立學習習慣。（例如：減少失休息時間去彌補作業上的拖沓、減少零用錢、減少玩具、減少玩遊戲的時間等等）讓孩子為自己的錯誤承擔相應的責任。這個階段儘量不去體罰孩子，因為低年級基本沒有一個孩子能自覺去完成一種需要專心學習、認真書寫、耐心思考的作業，無拘無束是人的天性，但進入學校就是人類社會一種紀律上的束縛，必須學會遵守規則，和老師朋友相處，通過學習用成績去證明自己的能力並建立信心。如果這階段家長不能讓孩子明白並適應這種約束，遵守社會賦予學校的規則，那麼家長的體罰也是讓孩子迫於壓力去做自己認為不應該的事情，而不是認為自己沒有完成自己應該承擔的任務理所應當受罰。
在3、4年級，孩子對學校的紀律、家長的要求、學習的任務、自己的目標都明確的前提下，應該加大犯錯處罰的力度，讓孩子迫於犯錯則會損失巨大的壓力，減少犯錯的幾率。當然，如果明知故犯，一而再再而三，則該出手時就出手，嚴厲處罰，絕不留情，杜絕再犯。千萬不要體罰成細水長流態，孩子習慣了天天捱打，天天捱罵，家長最後的管教手段也就沒有了。
5、6年級以上，大多數孩子長大了，自我意識成型，學習也脫離習慣培養階段，進入自助學習和培訓階段，家長很少能插手了。這時應減少體罰，以談心的形式幫孩子解決學習、特別是人際關係和社交方面的問題，給孩子以自我的尊重，利用自己的閱歷幫孩子處理朋友圈子中的問題。
當然，這只是我教學中的個人見解，每個家庭有每個家庭的不同，應按不同具體處理，只是關鍵一條：家長每天回家是工作後的休閒狀態，又看電視又打遊戲，那麼很難要求孩子回家還能認真完成作業和自覺學習的，環境很重要。
老師的作用更重要，但更不能體罰學生，就不多贅述。
小學教育微課堂
孩子太小，貪玩心理太重，在安排作息時間
上，多做文章。做作業多少分鐘？玩多少分
鍾？作業完成，成績好與差，必須要以鼓勵
性的獎勵。驅使他愛上學習，愛上做作業。
現在許多家長，對待孩子不愛學習，不做功
課。大家都表現出很無奈，沒辦法。其實不
然，首先我們要摸清孩子的性格，包括他的
興趣愛好。要想孩子認知學習，你一定要了
解他所有的性格。
孩子一般最喜歡的，是玩玩具，看動畫片，
玩兒遊戲，這基本上是孩子的通病。做作
業，他就會跟父母談條件。今天要這個，明
天要那個。其實我們可以利用，孩子的需
求，鼓勵他愛上讀書，開發他的智力。
我們可以給他，休息20分鐘。做作業半個小
時，再給他玩20分鐘。在休息的時間裡，他
可以玩玩具，但不能玩遊戲，不能看動畫
片。一旦他們玩上游戲，看上動畫片，再叫
他們做作業就比較困難了。
在孩子休息的時間裡，父母可以跟他做做小
遊戲。來消耗它的20分鐘。只要不玩遊戲，
不看動畫片。小孩子喜歡看漫畫書，家裡多
準備一些，多準備些故事書籍，這些都是孩
子最喜愛的。
只要對孩子投其所好，讀書，寫作業。他就
會一天一天的專心起來。做父母的要懂得如
何去鼓勵他，激勵他愛上學習。平時買點孩
子喜歡的小玩具，悄悄地藏起來。作為獎勵
鼓勵他，這種方法挺不錯。各位家長，可以
嘗試著去試試。以上的回答，希望能夠對你
有所幫助。
文清哥
孩子愛上寫作業
針對孩子不愛寫作業，我們要循序漸進的讓孩子解決簡單作業問題，培養孩子的自信心，和主動學習的意識。
對於有一定難度的作業，以獎勵方式允諾孩子如果會做，可以帶他去玩或者滿足一個願望。
②幫助孩子克服困難
面對作業太難，超過孩子的能力範圍，我們要多陪伴，鼓勵孩子克服困難。
對於我們能解決的問題，告訴孩子怎麼解決；對於我們也不能解決的問題，可以帶著孩子一起找解決方法，或者直接向老師、朋友請教。
③不要再打罵了
打罵是沒有意義的，只會增加孩子的心理壓力，我們應該多問孩子為什麼，幫助孩子解決問題，要不然下次遇到問題，他也不會找你。
如果控制不住打罵，可以讓自己先離開或吃糖，等冷靜了再溝通。
④建立時間觀念
孩子對於時間概念還是比較模糊的，我們可以採用限時鼓勵法來幫助孩子克服寫作業不認真、愛拖拉的問題。
如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，媽媽會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。
隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成，孩子學習成績提高了，我們也會越來越輕鬆，親子關係也會越來越好。
數學老師文老師
我認為是必要的，孩子的教育問題上，我是絕不妥協的，不對的和不道德的事情絕對嚴令禁止！讓他形成良好的習慣。首先體罰並不是目的，我們只是通過這種方式，讓他知道我們對待一件事情的立場！所以不要再放縱和溺愛你的孩子，你不管教難道讓他走向社會讓別人替你管教嗎？
城市農人呦
先探討下，體罰的問題，體罰俗稱“打孩子”，曾經被認為是一種嚴格但有效的教育方法，但是這種舊式教育方法受到越來越多的質疑。最關鍵的原因就是會給孩子帶來心理創傷、破壞親子關係。
對個問題，我的觀點是：打孩子的副作用並不在於“打”（很多父母打孩子其實是“一時失手”的 ），而是父母傳達的“態度”。好的親子關係並不會脆弱到打了一回就無法挽回了，壞的親子關係“壞”在失去平等尊重，強制鎮壓，無法得到孩子的認同和理解。
在對體罰有統一認知的前提下，再談輔導孩子作業，耐心輔導效果不好，適當體罰是不是必要。首先不太確定您所說的耐心輔導效果不好的界定：是遇到難題不理解、還是在學習中態度不好或是不專心，如果是難題理解慢，我認為可能要嘗試新的輔導方式；如果是孩子注意力等行為習慣的問題，似乎耐心講解他聽不進去沒有改善，最後用體罰、只能算是強權壓迫，個人不太建議。
以上，希望有幫助～
每日半小時實驗
主要是現在本身自身的工作壓力也大，所以回到家又看到孩子的糟糕作業，更是火氣大增，也是藉此機會讓自己把氣發出來，可是好多時候都覺得應該控制自己，畢竟發脾氣對孩子會造成不好的影響。哎，道理都明白，就是控制不了！
您好清風
沒有幾個愛學習的，學習就是一個吃苦的過程。江山易改本性難移，孩子一開始就不認真，可能大人管一管有用，但如果時間久了不好管，而且管多了孩子會煩你，管的沒水平，長大了都會成為不孝順的導火索，孩子成不成才，和父母的修為，遺傳，引導，言傳身教有一定關係，但也有另類的，還是隨孩子的天性吧，想學就學，如果不是學習的料早打算，學一技之長吧。
用戶2617914954644
育兒是一個自我成長的過程，也是需要我們不斷學習的過程。
[心]我給您推薦久明老師的課程高效解決家長最頭疼的孩子問題
[心]還有個課是 田宏傑老師研發了一套實戰型課程： 讓孩子不磨蹭不厭學不馬虎 進而愛上學習，懂得自我管理！
願您輕鬆陪伴孩子健康成長
您有空可以看看對您是否有幫助[微笑]
我就是一名小學生
學業問題的矛盾一直以來都是家庭生活是否和諧發展的重要影響因素。但是根本的深層次原因在於家庭角色正確認知和家庭任務的分配。父母始終要清晰的認知在孩子成長過程中，自己的角色是陪伴者和支持者，自己的任務是幫助孩子建立有效獨立思考的能力。學習目標和規劃對於孩子來說，單靠勸導和講道理是非常難理解的一件事。父母成長的過程中，我們缺少專業系統的學習，單靠經驗的傳承對於每一位父母都是十分大的挑戰。
激起孩子學習的興趣和熱情，要結合孩子的學習特點和學習方式，幫助孩子提供更多操作遊戲的機會，此時最需要有效的陪伴是真誠參與，共同談討，設計各自需要努力才能完成的目標，切記目標具體量化，讓孩子獲取成就感和價值感。完成階段性目標再提升一些難度和挑戰，逐步培養孩子自主獨立照顧自己學習和生活的能力，讓孩子理解哪些是自己得事情如何高效的完成，如果有可能幫助孩子學習獲取一些思維導圖或者其他學習技能的方法和技巧，創造好的感覺效果就會大不相同，體罰無疑是破壞了一些感覺和氛圍。
另外，體罰之後很多家長會有一些自責和內疚，產生一些補償心理和行為，導致孩子有時候會因為追求過後的補償待遇激怒父母，形成一些循環和懈怠行為，體罰在教育孩子的過程中是需要避免的形式。
