诚信赢天下139

孩子抄作业该怎么教育？作为家长的我们首先要跟孩子沟通问清楚抄作业的原因，是学习能力问题还是学习态度问题。

1.学习能力问题

孩子对于老师布置的作业确实不会写，但是不完成又不行，所以孩子只能用抄的方式。这时，家长首先就要教育孩子抄作业本身就是一种不诚信的行为，平时可以抄，考试的时候还是要自己写，最终还是害自己；另外，家长要教育孩子作业不会写可以问老师，也可以问同学，如果确实都不方便，可以告诉孩子不会的题目可以不写，等第二天再问，一定要告诉孩子把不会的题目要彻底搞懂，今天的题目不会也不问，明天的题目不会也不问，慢慢，难题越来越多，考试结果可想而知了。

2.学习态度问题

这个纯粹就是懒了，有的孩子觉得老师布置的作业太多了，懒得动脑子，只想走捷径，这就是学习态度问题了。这个问题更严重，更不好改。其实这个问题也跟我们的应试教育有关系，有些老师为了升职评职称，学习为了排名升学率，给学生布置了太多的作业，但是有些作业是重复性的根本没有必要一遍一遍的做，所以就造成了一部分孩子的这种行为。所以，王老师觉得如果这一章节孩子掌握的非常好了，关于这一章节的作业可以抄，说到这，估计会有人开始喷王老师了，不过王老师说的可以抄的这部分作业是有条件的，必须是这一部分内容掌握的滚瓜烂熟确实没有写这一部分作业的必要性了，但是对于当天老师布置的巩固新课的作业，告诉孩子必须认真写。所以，家长要准确的对于孩子每天的作业进行分类，滚瓜烂熟的作业可以抄，其他的必须自己写，坚决不能抄。

小王老师的王老师

孩子多大了？我朋友的小儿子上学前教育，每天老师也会留作业，有一次我去她家，她小儿子拿着一本厚厚的卷子跑出来说:“妈妈，我做完作业了。”我朋友拿过他的作业检查，问他“你的作业怎么做的？怎么都错了？”

她儿子一脸疑惑的说“我抄的答案啊！”

朋友问他你怎么抄的，他拿过卷子，翻到最后一页说:“我哥哥都是按着最后的答案抄啊！”

我和朋友都哈哈大笑，她儿子做的是第一套卷子，抄的却是最后一套卷子的答案。

朋友对他小儿子说:“你不会的题可以看答案，但是不能全部不思考就抄答案。如果不思考小脑瓜就会越来越笨，老师就不喜欢你了。”

小家伙被我们搞的不好意思了，自己跑回房间做作业去了。

我觉得如果孩子小，你确定他抄答案，你不用太过批评，就让他把他做的题给你讲一遍，如果他能讲出来说明他会，就是为了偷懒，这样的话你就每次都让他讲卷子，并且告诉他原因。小孩子都是很聪明的，他觉得不划算了，他就不会再这么做了。

如果孩子是因为不会做题才抄答案，那你就要跟孩子好好谈谈，想办法帮助孩子。

孩子小的时候真的是一张白纸，有的时候不小心弄脏了一点儿，本来不起眼的一个小黑点儿，时间长了就会被淡化，可是如果被家长夸大化了，它就真的成了污点。

凡事都用好的一面也有坏的一面，就看我们怎么处理问题。

萍姐jia

首先要弄清楚孩子为什么抄作业。如果是因为不会做，那么家长可以带着孩子把所学知识再巩固一遍，把题目读给孩子听或是让孩子自读题目两三遍，家长带着孩子一起分析题意，点拨关键点。如果是因为子偷懒，那就要郑重警告，但凡有这种情况发生，那就是学习态度的问题，会做而不做，比不会做更糟糕。因此，家长可以限定孩子完成作业的时间，并且将一切可能让孩子抄到作业的管道通通堵是，不让其有机可趁。我的做法是把当天的作业内容抄到作业记录本上，然后让孩子一一完成。尽量少给孩子接触手机或电脑的时间

一笑老庄屈李

这有什么好教育的？

不抄作业，交张白卷上去，把老师气死算谁的；

要抄作业，那家长用血汗钱缴的学费不就白缴了；

纠结于抄还是不抄，从小屁大点事就拿不起放不下，以后还能有什么出息。

总之，抄作业对不起家长，不抄作业对不起老师，纠结于抄不抄这种小事是对不起自己。

三头堵完以后，让小朋友自己拿主意就行了。

循天法常

孩子抄作业怎么教育？

问这个问题的应该孩子的家长吧，我也是一名初中学生的家长，同时也是一名老师。对于你问的这个问题，我有以下看法。

首先要知道孩子的年龄。如果孩子是小学生，大可不必大动干戈。

如果是作业太多，告诉孩子慢慢写，没事，我来陪你。如果是作业不会做，你可以给孩讲讲，当然要心平气和呦。然后再问问为什么不会做，是老师讲的跟不上？是上课没有认真听讲？跟不上老师，家长想办法把拉下的给孩子补上。如果是孩子在学校没有好好学。要跟老师联系，共同关注教育。

告诉孩子抄作业是不对的。比如，你的孩子辛苦拼出来一个模型，然后你拿走，说是你拼的，他愿意吗？当然，例子很多，是吧！

如果孩子年龄比较大了。就可以谈话的形式，真正知道孩子在学校里的学习动态。这个时候就需要跟老师打电话聊一下。看学校里老师对孩子学校里表现是否认可。那其实我家孩子就反应他们班很多同学因为作业量太大而不得已要抄作业。我问：“那你抄没抄。”他说：“我跟老师反应，我会晚交一会儿，但肯定不抄。”我说：“为什么？”他说：“没用呀！布置作业就是为了让复习的，你抄抄不还是不会。”大一点的孩子已经有是非观了。

如果孩子成绩又不好，又有抄作业的坏毛病。要和学校的班主任老师结合。共同教育。让孩子做一个诚实守信的人。

每一个家长都是第一次当家长。教育孩子真的是一个大工程。戒急戒躁，要斗智斗勇，家长和孩子共同进步。

幸福小尘埃

抄作业的意义就是撒谎不诚信的范畴，家长引导教育之前，要做到不打不骂不生气，和颜悦色问出孩子抄作业的真正原因。是没有思考过还是图方便？如果学业写错上交会怎么样？这些都是家长要引导孩子正确观念的重要事情！抄作业，不但老师瞧不起，同学也瞧不起咱自己！孩子们都很聪明，只要把道理讲清楚，作为家长拿奖赏给孩子，再犯错会惩罚也要轻微告诉后果！

作业写错上交老师会改会讲，只有这样才知道自己哪里没懂，下次就不会错，也是做人做学生诚信的底线。诚信，人之根本。子曰：“弟子入者孝，出则弟。谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”可见“诚信”对于一个人有多么的重要。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”抑是把“诚信”放在每日自省之列。所以，当你和颜悦色给孩子讲道理，遇到偷懒成性的孩子，稍加惩罚这个坏毛病就一定会纠正过来！切记，一定要表扬孩子自己写作业，哪怕是全错！

祝你成功！全家愉快！

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中国长江版的美人鱼

学生抄作业并不是件稀奇的事。在学生时代，我抄过别人的作业；在当老师的时候，我看到过学生抄学生作业。遇到孩子抄作业，我们老师该怎么样去教育他呢？

下面，我们就结合实际来具体分析一下原因，并采取一些行之有效的办法。

首先，我认为学生抄作业是因为他没听懂，又不去问，所以不会做，但又得及时交作业，所以只能去抄作业。我在上小学三年级的时候，数学成绩比较差，老师讲课常常听不懂，又不愿去问，所以经常抄人家作业。针对这种情况，教师备课时候，应该因材施教，尽量照顾全体，注意个体化差异。对基础比较差的学生，我们除了鼓励他课堂发言，课后还要加强个别辅导。鼓励学生不懂就问，要不懂装懂，不要为缴作业去抄袭别人作业。

要不懂就问

其次，我认为学生抄作业是因为他思想懒惰，不肯动脑，一心想吃现成的。在教书的时候，我就发现有部分学生喜欢抄袭别人的作文。这主要是因为他们贪玩，不想动脑造成的。我们就可以结合名人的故事来教育孩子，比如：牛顿看到苹果落地，研究出万有引力；爱迪生爱动脑筋，一生有电灯、电影、留声机……1000多项发明；陈景润爱思考，成功地完成了哥德巴赫猜想……让孩子知道，只有爱动脑筋才能有所成就。

要积极动脑

另外，老师要加强责任心，帮助学生认识到抄作业是一种不好的习惯，不但欺瞒了老师，而且让自己的难题越聚越多。如果不及时改正，成绩只会越来越差。积极鼓励学生向独立、认真完成作业的同学看齐，自觉改掉抄袭作业的坏习惯。鼓励学生监督、举报，遇到抄作业的，将抄作业和给人抄作业的一并处理，有一起处理一起，绝不手软。久而久之，那些爱抄作业的人就会慢慢收敛，不再抄作业了。

要独立完成作业

总之，要想让学生不抄作业，我们老师就要精心备课，让学生们都能够听懂，鼓励他们不懂就问，不要为缴作业本去抄袭别人作业；要鼓励学生勤于动脑，积极思考；帮助学生提高认识，鼓励学生相互监督举报，严格查处抄作业的行为。

苏一凡谈教育

要想解决孩子抄作业的问题，先得分析孩子抄作业的原因，才能做到对症下药。

我认为原因可能有：

第一，学习成绩差，作业不会做；

第二，课业繁重，作业量多，不能及时完成，害怕被老师批评；

第三，抵制不住游戏的诱惑，把做作业的时间用来玩游戏了；

第四，惰性使然，缺乏诚信意识；

第五，现在网络上的一些教育软件本是为帮助孩子学习，不想却成为孩子们的作业神器，为不少孩子抄作业提供了便利。

基于以上原因，我认为家长和老师应从以下几个方面加强对孩子的教育;

首先，要关心孩子的学习状况，在孩子跟不上进度的时候，要及时采取措施。比如加强家庭辅导，帮助孩子提高学习成绩，让他们体会到学习的成就感；

其次，教师要注意留给学生的作业要适量。凡事都讲究一个度，适量的作业有助于学生巩固复习学过的知识，但是过量的作业可能会给学生造成沉重负担，部分学生可能会采取抄作业的形式来避免老师的批评；

第三，家长要对孩子玩网络游戏的时间进行控制。面对网络游戏，学生的抵制能力普遍很低，家长不能坐视不管，一定要严格控制孩子玩手机的时间。可以给他们立规矩：保质保量完成作业后可以奖励玩多长时间的电子游戏，以此激励孩子完成作业，也帮助他们形成了规则意识。

第四，让孩子知道抄作业其实是一种不诚信的行为。孩子都知道不能撒谎，都知道撒谎是一种不诚信的行为，但他们可能意识不到抄作业其实也是一种不诚信的行为，家长和老师要告诉他们抄作业是和撒谎一样严重的不诚信行为，别人会对你的人格产生怀疑。第五，帮助孩子正确使用网络辅助学习。学习软件本身无对错，应用的好会使学习锦上添花，运用的不好可能事倍功半，我们必须教育孩子正确使用学习工具，提高学习效率。

第六，制定奖惩措施。无论是家长还是老师，一旦发现孩子抄作业必须及时进行矫正，必要时给于一定的处罚，让他们认识到错误的严重性，要让他们为自己的错误行为承担责任。反之，当孩子能独立完成作业，家长和老师要不吝鼓励，让学生感受到独立思考完成作业的成就感。

孩子毕竟是孩子，无论是身体还是心理都在成长期，他们难免会犯一些错误，重要的是作为家长和老师不能坐视不管，听之任之，就像小树苗需要修理枝桠一样，任何家长和教师都应尽到自己管理的责任。

竹畔青芜

首先，得整理好自己的态度，不能因为孩子抄作业，去吼骂孩子，如果吼骂，效果会适得其反。

其次，和孩子沟通交流，问问孩子抄作业的原因，是自己不会做？还是不想做，为了应付完成任务？如果是孩子不会做，我们把题目再次拿出来，通过引导，让孩子自己打开思维，并逐渐解决问题，或者让孩子问问其他老师，或同学这道题该怎么做。如果是孩子不想做，抄作业就是为了应付完成任务，那么告诉孩子，我们要有责任意识，有效地，认真地完成一项任务，是我们理所当然应该做的事情，今天你为了应付一次作业，就去抄别人的，他日，别人也可以为了应付你，胡乱而作，久之，受害的只有自己。

最后，要明确的告诉孩子，抄作业这种做法是不对的，这样，只能让自己对知识点越来越不会做，也会养成坏习惯，下次，不能崽抄作业！

潘潘的生活日常

一、首先分析学生抄作业的原因

1、 是老师布置作业太多了,学生来不及做而抄。

2、 是作业难度太大,学生不会做而抄。

3、 是学生偷懒,不愿意做而抄。

4、 是学生缺乏学习兴趣。这类学生通常是上课不专心，作业马马虎虎，为了应付老师的“差事”，就一“抄”了事。

5、 是学生的自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依赖。

6、 是学生的虚荣心理。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如果某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。

7、 是先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响，作业难以与正常学生同步完成，有时老师辅导时间不够，学生只得靠抄来完成。

二、针对以上种种原因，本人认为：只有针对不同的学生、不同情况对症下药，才能有效地控制学生抄作业的现象，我的方法是这样的：

1、做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系，是重要的改正方法之一。学生之间也有小群体，平时在一起玩得好的经常有互助行为，抄作业也多是抄好朋友的作业，被抄者出于善意的学生多。作为教师，发现抄袭后，不能仅仅指责双方，还要讲出道理，尤其是要对被抄者讲出如何教他的朋友，应复习课本上哪一部分，不要相互照抄。

2、尊重学生的自尊心。不要采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，这就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。

3、正面激发学生的自信心。应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出学生抄袭作业的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，并指导他们去独立完成作业的方法。比如，有学生平时作业完成得还可以，可是在国庆放假七天时间里，语文有一项作业一题不做，早上来到学校就借别人的作业照抄，我们知道后，要和双方都进行了谈话，并且说出了抄作业的利害关系，还要了解学生抄袭作业的根源，对他分析了他存在的问题后，鼓励他今后在学习上对自己要有信心。

4、作业尽量当堂完成。在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在课堂教师的监督下独立思考完成。否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的抄袭作业的动力。当堂完成作业，这就避免了增加学生负担、课外抄作业的现象，同时能及时了解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。

5、作业难易要适度。每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用。这样就达到了培优辅差的作用。

6、现在我们学校借助一些教育APP进行作业布置和提交，提交形式或以是图片、音视频等方式，在这个过程中，家长参与其中，对于学生学习有很大的帮助，因为学生的成长离不开家长的参与！

当然，对待学生抄作业的问题方法有多种多样，我们想制止学生的抄袭现象，也不能仅仅靠学生的自觉性，老师本身也要想办法来帮助学生提高作业效率，这样，双管齐下，学生抄作业的行为逐步减少，从而达到我们的教学效果。

希望我的回答对您有帮助！

關鍵字: 学习态度 作业 教育