鈞哥美食
在疫情期間，學生黨獲取知識的方式絕大多數都是採取“網課”的形式，那麼是否能夠自覺完成作業，我覺得有一下幾個因素：
1.學生方面：“培養學生的自主能動性”一直是一個亙古不變的話題，在家長與老師的引導下，只有自身認識到這點才可以更好的學習與進步。
2.教師方面：“師者傳道解惑授業”，老師教學育人主要傳遞的是知識與理念；在這個過程中多與學生溝通，培養孩子自覺性更重要。
3.家長方面：在家學習，家長的監督職責會更大一點，建議採取“獎懲”措施，讓孩子可以更好的學習。
希望大家的小孩都可以自覺學習，來日可期！！！
謝謝大家，領請採納！！！
huhulu
我是一名高中數學教師，所以我就高中生以及我個人感受談一下這個問題。
目前我們也正在上網課，我擔任兩個班的數學課，每個班有43名同學，兩個班作業完成情況差別比較大，我姑且稱這兩個班分別為A班和B班吧。A班是我一直帶著的班，B班是我上網課臨時接過來的班，我和B班的同學還沒有在現實中見過面。
A班每次都能自覺完成作業的同學大概有35人，剩下的8個人是要靠催促才能完成；
B班每次能自覺完成作業的同學大概有20人，剩下的23位同學中在我不斷的催促中大概能有10位同學能完成，剩下的13位同學無論怎麼催都不會完成，基本是置之不理。
原因：A班同學我一直帶過來的，和我私下關係比較好，習慣也是隨我一直培養出來的，自覺自律性也培養的不錯，再加上多多少少也會給我面子，所以，完成情況不錯！B班同學由於我網課才接手，我們彼此缺乏瞭解，學生有得過且過的想法，所以就比較放鬆自己，作業完成度就差！
總體來看，自覺性好的同學完成作業沒有問題，但部分學生自律性相對比較差，作業的完成就需要辛苦家長和老師一起督促。網課對每一位同學都是公平的，回到學校後的考試就會讓偷懶的同學露出馬腳，所以，希望自律性差的同學不要放鬆自己，開學後的考場就能量出真實的你！
振振老師VLOG
在我看來，孩子之所以是孩子，就在於他缺乏自覺性，因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能自覺。
分享一下我家孩子的例子吧，孩子目前還是幼兒園階段，因為疫情至今還未開學，在假期開始的一段時間，每天都是各種玩、作息不規律，後來因為假期延長，報名的那些英語、美術興趣班紛紛開始推出了在線網課，老師也發動家長們每天在線學習打卡，剛開始不習慣，但是堅持幾期後，每次到點孩子就自覺不玩，會主動問我，是不是要上課了？就像是還有什麼任務沒完成一樣。
孩子就像個小動物，是一個感性的情緒化的存在，沒有理性和意志力。
一直都很認可一句話： 好孩子都是管出來的
那些真正有遠見的父母，在教育孩子的時候，都難免會帶點狠。在孩子還小的時候，父母如果不逼他們一把，他們就會錯過最好的學習時機。
畢竟誰的人生都只有一次，不能再重來，錯過了再悔恨當初也沒有任何意義。
所以，在孩子自覺性不高，不會主動學習的時候，父母一定要嚴厲督促孩子，這樣才能讓他成才！
迷絲宅
我家也有孩子上網課，想分享一下我的觀點。
一般來說在家上網課，孩子們都會按時完成作業。我的孩子是一年級的小孩子，一般來說，在他們心中是非常尊敬老師的，老師的話對他們就是“”聖旨”。老師佈置的任務都積極去完成，當然質量怎麼樣不在他考慮範圍。若家長監督到位，他們會認認真真，家長稍一鬆懈他們就天馬行空。在班級群裡，她很配合老師，只要老師一佈置任務，她很快就會執行，可謂迅速反應。當然，為了能讓孩子們在家上好網課，老師真的很費心，就不說上網課的準備，光微信群老師一天要發好多次，佈置作業，批改，指出錯誤，還要再反饋……我覺得老師真的付出了很多。疫情快點結束吧，恢復正常上課。
其他孩子上網課我真不知道，你們的“神獸”都怎樣，歡迎交流。
自由飛翔13
網課學習效果如何，關鍵在於家長對於孩子的管理做的如何。
剛開始進行網課的時候，學生和老師一樣都覺得很新鮮，但新鮮勁一過，各種偽學習的表現便與日俱增，這個時候如果家長視而不見，裝傻扮無辜，那麼不要期望有什麼好結果。非畢業年級還好，疫情過後還有大把時間可以彌補，
家長如何做好網課期間的學生管理工作，特別是作業輔導方面，我認為可以從以下幾個方面思考和落實。
首先，家長能不能督促孩子正常起床。以我所在的高三年級為例，在進行網課教學之初，年級主任不辭辛苦，想到每一個細節，專門安排了早讀課，但是現在早讀已經形同虛設。在學校的時候，不上早讀的學生寥寥無幾，因為老師管理得嚴格；而現在上早讀的學生寥寥無幾，可見，家長的管理很鬆散。古話“一天之計在於晨”誰都會說，但作為家長，不能僅僅懂得道理而不落實行動，這是很可悲的。其實，早晨起早點，給學生做好早餐，喊學生提早起床，早讀時間進入學習狀態，上課時間按時進入直播課堂。這應是最簡單的管理，沒做好那是“非不能之，而不為之”。
其次，家長能不能以正確心態積極面對老師反映的學生上課情況、作業問題。每次看到老師在家校群裡反映哪些學生不聽課，哪些學生不做作業的時候，我都被感動到了，我們的老師是一群什麼樣的人啊，無私、單純、“自找麻煩”有時還有點“自討沒趣”，因為反映了也沒人搭理，搭理了也是在為孩子找藉口。而作為老師是可以不反映的問題的，不反映問題一團和氣多好。但是很多老師沒有迴避，說到底還是希望學生認真對待學習。所以作為家長，應該擺正心態，應該積極面對老師反映的問題，並以此為契機做好學生家庭學習期間的管理工作，特別是屢次被點名有問題的學生，應該不是網絡問題了。
再次，家長能否和學生一樣，弄清楚每天老師佈置的作業並且督促學生按時完成作業。網課特殊階段，畢業年級上課內容多是前一天佈置的作業，學生認真做了作業，第二天聽課才有效果。如何督促學生認真完成作業，這是家長在進行網課期間管理中最重要、最有挑戰性也最燒腦的工作。如果想落實好，家長必須和學生一樣，弄清楚作業情況是前提，然後才能督促學生認真完成作業，如果想做得更好，規定的時間之後還應有檢查工作。如果作為家長不知道當天作業，只是看著學生也在做作業，然後只能象徵性的問一下作業做完了沒有，自己也是雲裡霧裡，那麼太容易讓學生鑽空子了。當然學習主要看學生的自覺程度，但自己孩子在學習上自不自覺，作為家長的應該最清楚。
最後，家長能否做好學生的日常管理。這裡所說的日常管理我認為主要包括作息管理，手機管理和情緒管理。作息管理也就是讓學生按時起床，按時休息，按時吃飯。至於手機管理主要指手機上有沒有很多無用的軟件APP，應該杜絕學生一切鑽空子的可能。還有對學生上課情況的抽查，一個小時的課一些學生沒有上夠；規定九點四十開始上課，很多學生十點鐘甚至十點半才進入直播間，家長應該檢查，詢問，避免長此以往的惰習。這些都是手機和其他電子產品管理可以有為的地方。還有，長時間待在房子裡，大人孩子應是都很焦躁，所以做好學生的情緒管理也很重要，正常溝通，適當開導，偶爾娛樂應是可行的方式。
面對突如其來國事變故，家長能否及時做好身份轉變，由家長身份向“老師”身份的轉變，改變心態，積極面對，少抱怨，多想辦法，直接關乎學生網課學習的效果。筆者一向推崇“專業的人做專業的事”，所以也深知這個要求很高，但現實情況如此，退無可退。古話說:時勢造英雄！逼自己一把，說不定會發現自己也有當老師的潛質，何況又是為了自己的孩子。當然這是說笑，各位家長朋友可以當成激勵。
跟鵬鵬老師學語數
我家有兩位在校生，小的七八歲，每天都要哄著寫，給獎勵催著寫，不然就哭、鬧，讓人很煩躁，小朋友的話，很難要求讓他們獨立完成作業，一是意志不夠堅定，二是有很多題超出了他們認識的範圍，所以需要家長耐心去分析題，引導孩子去學習。
還有一個讀高三，前段時間還沒有網課，自己也不自覺學習，整天就是玩手機看電視，說了好多次，也溝通過，也罵過，也規劃過未來人生，但還是不思進取，最後我也氣得懶得說了，就無視了。我覺得有三個原因，一是沒有老師監督並檢查作業，就會逃避會懶，二是在家會感覺很環境很安逸，沒有壓力和競爭，就沒有那種上進心奮鬥心去學，三是受不住網絡誘惑，家裡有無線網，手機有各種軟件，整天就玩了，也控制不住自己。
以上就是我個人的回答[送心]
XXX大雁
宅在家上網課，單純依靠孩子的自覺性完成作業，對於大多數孩子來說是不可能的。貪玩是孩子的天性，尤其是電子產品的誘惑使得孩子在沒有大人監督的情況下很難做不去玩。
我覺得要想網課上的質量高，家長需要做到以下三點：
第一：制定居家學習時間安排表，按照計劃執行，完成學習任務。
第二：不要時時刻刻盯著孩子。有的家長喜歡盯著孩子上課、寫作業，一旦發現有問題，總是批評責怪孩子。在這種緊張的氛圍中，孩子的學習興趣很難打開。
不妨改變一下方式，孩子宅家學習的時候，家長在一旁拿本書讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。
第三：儘量做到“三多”和“三少”
多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。
多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。對於孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。
多瞭解少窺探。孩子結束網課後，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及複習、預習功課，多瞭解孩子學習上的問題。家長應和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母對自己尊重和信任，就會把父母當成傾訴對象，而不是保密對象了。
言姐親子教育
基本比較難，家裡環境不是一個可以學習的環境，因為人是環境的產物！
除非，作為家長的你，從小就養成了一個很好的學習生活習慣，有清晰的時間管理規劃表，而且還一直保持著。
俗話說，孩子是複印件，父母是原件，原件天天看電視，耍手機，想讓複印件去學習，基本都是逼得，而且效果不好。
所以，原件不改變，複印件很難改變
當然，如果父母能很早給孩子樹立人生觀價值觀，挖掘出了孩子的天賦，已經喚醒了孩子遠大的夢想，而且父母也一直尊重孩子的選擇，有效的陪伴孩子，深入的感情鏈接，基本孩子安全感很高，也比較平和，這樣的孩子自律性也會較高，網課也會安排的緊緊有條，規劃有致。
對這樣的孩子，自我管理強，完成作業，那是太簡單的事
打通教育直播社群大呂
無論處於哪個年齡段的學生，小學、初中、高中都包括，分為兩種，主動學習和被動學習。這是孩子自身具備的。還有一部分孩子處於中間地帶，就是自控能力不是很強，但是稍微有人干預一下，就會很好，如果靠他自己可能就會像打滑梯一樣，一滑到底。
學習讓我快樂
這所有的一切都是父母給的，孩子是父母的複印件，如果複印件出了問題，一定是原件出了問題。
孩子一出生就如同是一張白紙，很乾淨，父母教孩子畫個一，孩子就在紙上畫個一，意思就是，父母的一言一行直接影響到孩子，父母是孩子的第一任老師。
做家長的唯一能夠為孩子做的就是給孩子無條件的愛，鼓勵孩子的價值感，再就是終身成長的心態。
所以我認為宅家上網課的孩子，自控能力強、自律能力強的肯定會獨立完成作業，並且會複習學過的，預習明天要學的，或者是看看書，做一些練習等，會合理安排自己的時間。這些習慣應該是受父母影響，家長喜歡讀書看報，大人和孩子共同就某個問題討論，共同探討，孩子會在學習中找到樂趣，找到滿足感和價值感。
陪伴孩子成長
自控能力差、自律能力差的肯定完不成作業，父母看著就寫，不看就不寫，並且偷偷用手機聊天，或者打遊戲，有的是招兒對付家長。
朋友家的孩子就是這樣，都快把她愁死了……吵孩子，打孩子，只會適得其反。這樣的孩子自尊水平應該很低。
一個人做事的力量來自於有人愛他，有人給他輸入能量。做家長的應當從自身做起，在工作上、在生活中，以身作則，處處給孩子做表率，讓孩子體會到你是愛他的，讓孩子找到方向，學會給孩子溝通，培養孩子認知能力，讓孩子願意學習。
幸福的一家子
做父母的應當是陪伴孩子成長，而不是監督孩子的成長。
田雨故事
因新冠肺炎的影響，教育部不得不推遲了學生開學的時間，但停學不停課，教育部採取了讓學生在家上網課的補救措施。
在家上網課，聽著似乎有那麼一絲不靠譜的感覺，當然，平時成績優異的孩子，就算沒有開學，會認真聽網課的，按時完成老師佈置的作業。
但畢竟是少數。
天高皇帝遠，學生宅家裡上網課，老師管不到，再加上沒有過上網課的先例，誰也不知道網課的效果到底如何？
畢竟自古以來，老師學生都是面對面的傳業授道解惑。
網上授課，首先師生之間沒有互動，老師也不清楚學生有沒有在認真聽課？其次，也不知道自己講的內容，學生有沒有聽明白？而學生有疑惑，也不能及時跟老師溝通解決，這些都是網課的弊端。
老師講課沒聽懂，課後作業遇到不會的，孩子可能會胡亂寫一通，長久以來，孩子學習的積極性也會降低，聽網課也成了應付任務，那就更不會自覺地寫作業了。
這時候家長要多操心了。
孩子上網課的時，有條件的家長可以陪同孩子一起上網課，一來監督孩子認真聽課，二來孩子遇到不懂之處，家長能夠及時的輔導。
疫情當下，我們應當共同努力，讓一切有秩序的進行，從而疫情之後，我們的生活不受絲毫影響。
武漢加油！中國加油！
