北京三閒
小學的書包很重，是幾十年來一直存在的問題，讓小孩子失去應有的童年快樂。減負長期減不下來有許多深層次的原因！
1，考試成績，主導著農村家長的思想。
農村教育熱衷於考試，三天一小考，十天一大考，考得家長心花怒放。因為考試生財，考試是某些人長期以來賣資源的絕佳手段之一。這給當地中心校的宣傳思想有關係。在農民的意識裡，也就視小學考試成績為掂量孩子前途的法寶了。因此對孩子的學習資料有求必買。
2，孩子的書包很重，來自於學校的教導。
舉例：小學社會科學的資料，學校給孩子推薦社會科學課練習冊，社會科學課一堂一練，社會科學課試卷A十課測試，社會科學課試卷B1O課測試卷，社會科學課教材與練習，社會科學課期中A、B測試一，期未測試A、B卷。同理語文、數學、英語、勞動、自然都是如此。
3，這些資料都來自哪裡？
有縣教研室內部銷售的，有中心校某領導訂的，然後通過退休老師等其它人員進入班級銷售，然後老師、校長講試卷的重要性，學生根本沒有質疑地就買了。一切都在無生無息地進行，利潤層層獲得。舉報機構形同虛設，舉報者容易受到打擊報復，利益相連，層層相護。但老師是這些資料的勞心者，必須一題一題的講。
4，小學生的書包重，害了誰？
第一害的是學生，學生長期課堂做，下課做，晚上做。佔據了學生的玩耍時間，使學生失去了童年快樂，這對學生的人格培養，性格向好，精神衛生健康的促進，起到了嚴重阻礙作用，造成了高分低能的書呆子。
第二害的老師，老師長期處理這些試卷與練習冊，由於鄉考試要內部排名次，老師都要競爭。這無疑加重老師負擔。同時佔據了音樂、美術、體育的時間。因此現在的農村根本沒有開設以上課程，都是應付上級檢查。
5，誰是農村小學生書包重的受益者。
層層利益，人人明白。因此這也是幾十年無法減負的因素。
教育世界排名，科技企業數目世界排名、諾貝爾獎世界排名，我們和世界先進者差距很大。因此，減負勢在必行，教育體制必須改革。
楊哥之翩翩舞
這是一個非常好的問題，作為一名教育工作者，我來回答一下。
首先，從當前大的教育方向來看，為學生減負是一個大的指導方針，但是由於當今社會對於教育的重視程度越來越高，學生本身在學校上的減負，也為學生向其他方向發展提供了機會，比如很多學生有機會向自己擅長的方向發展，這是導致不少學生感覺壓力似乎越來越大的重要原因。
從當前整體的人才選拔方式來看，依然是以考試成績來“論成敗”，這就導致學生要想爭奪有限的優質教育資源，就不得不想方設法來提升自己的考試成績，所以學習壓力也就不可能從根本上得到緩解。實際上，即使在教育資源相對豐富的發達國家，學生的學習壓力也是比較大的，而且進入到大學階段之後，學習壓力也絲毫不會下降，一部分專業的學習壓力甚至會比高中時期還要大。
從減輕學生學習負擔的角度出發，當前要想減輕學生的學習負擔，一個比較可行的方式就是幫助孩子提升學習效率，以及提升孩子的時間管理能力，這會在一定程度上減輕孩子的學習負擔。不同孩子在提升學習效率方面，需要採取不同的方式，但是專業的指導會起到比較明顯的作用，所以家長應該為學生提供更多的接受專業指導的渠道，當前可以充分利用互聯網這個渠道。
時間管理能力對於學生提升成績同時減輕學習負擔也有比較重要的意義，而且時間管理能力對於孩子未來的學習和工作，也有比較現實的意義。要想提升時間管理能力，在初期應該按照時間片來對孩子的時間進行劃分，充分利用一些碎片化的時間來完成一些學習任務，隨著時間的推移，學習效果會得到明顯的體現。
我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。
如果有互聯網、大數據、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言，或者私信我！
IT人劉俊明
您好，我是愛好中草藥的數學老師。教育減負，作為家長感覺孩子學業負擔越來越重，這個是不爭的事實。
那什麼導致孩子學業負擔加重呢？
二、從學校層面看：學校間的文化課成績競爭空前激烈，教育資源的不合理分佈，激烈的升學競爭趨勢也導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優劣，往往依據的是學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上，教師要拼命地教，學生要拼命地學。“其實老師也知道給學生布置太多作業不好，但是不這樣，自己的學生考試成績就會不如別的班。儘管上面不讓學生上晚自習，但不上怎麼行呢？除非應付上級檢查，讓學生休息兩天。但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關係到升學率，升學率低了，不要說學校不願意，恐怕學生家長更不願意，有時也影響到自己的收入。”
三、家庭方面的原因：
家長望子成龍心切，一味的要求學生取得高分、滿分，隨意要求學生完成某些作業，家長為了讓孩子學會一些考試可以加分的特長，便強制學生參加各種補課班、特長班，其實很多培訓內容都不是學生真正喜歡的，只是畏於父母的權威才不得不去，可想而知，這種情況下學習效果會是什麼樣子。
哪怎麼減輕學業負擔呢？
作為老師，認真鑽研教材，準確把握教學難點重點；課堂上注意內容的有趣性和教學過程師生的互動性；在作業方面對學生要因材施教，針對不同層次的學生在作業上佈置層次性，針對性有有效性，減少學生作業的重複性和機械性。
作為家長，要培養孩子學習的自覺性和良好的學習習慣，多陪伴、積極與孩子溝通交流，及時發現孩子學業上遇到的困難，不盲目給孩子增加學業負擔。
以上是個人對目前學生學業負擔的一點粗淺之建議，不足之處歡迎交流與指正！
愛好中草藥的數學老師
教育一直在減負，孩子的負擔越來越重，這其中既有社會大環境的因素，也有家長自身的因素。
要想給孩子減負，家長可以從自身做起。
1、丟棄從眾心理，選擇適合孩子自己的。
許多家長並不真正瞭解自己孩子的實際情況，看到其他孩子上什麼輔導班、特長班，自己就跟上，完全不考慮自己孩子的感受。其實許多輔導班、特長班並不適合自己的孩子，家長的從眾心理無形中給孩子增加了負擔。
2、丟掉虛榮心，減少不必要的攀比。
每一個孩子都是一個獨立的個體，不是家長的附屬品，也不是家長的炫耀品。許多家長見面的討論話題總離不開孩子，誰的孩子成績好就沾沾自喜，誰的孩子會的特長多就眉開眼笑。正是由於這種不正當的攀比和虛榮心，無形中家長就給孩子施加壓力。
3、放慢心態，靜等花開。
家長的急躁心理促使孩子負擔加重。每當孩子達不到父母的要求時，家長不是和風細雨的教育，而是靠吼、罵、打。家長要對自己的孩子有真實的瞭解，提出合理的學習要求。所有的家長都希望自己的孩子優秀，但每一個孩子又都有自己的特點，因此要因材施教，讓自己浮躁的心理平復下來，冷靜的去看待孩子的成績，理智的教育自己的孩子。
孩子的負擔更多的來自於家長，因此，在無力改變社會大環境的情況下，我們可以從自身開始改變，從自己的心態開始改變。辰心聽雨
這是一個現實問題。
負擔重主要表現在以下幾個方面：
第一，作業量大，平均每天上六門功課，留作業的至少有四科，自習課幾乎被熱心的老師佔用講課，在學校基本沒有時間寫作業。基本上初中的學生每天寫到十一點左右，有的學校作業多，學生們能寫到零晨一點多。第二天早6點起床上學。何其辛苦！
第二，機械重複留作業現象嚴重，每日每科課後所留作業，許多老師不動腦整理作業，只是將課外資料的題整篇整篇地佈置，學生不會做，怎麼辦?熬時間，然後抄！
第三，中考科目多，所學科目除了音樂都考！
第四，課外興趣班名目繁多，跟風上，家長望子成龍，望女成鳳心切！
……凡此種種，積壓成債，學生太累了。
石冰
關於為學生減負這個問題，從國家教育層面講，考慮到教育的現狀，學生的學習壓力很大，制定了一系列的政策，減輕學生的學習負擔，這些政策對孩子的學習確實能夠減負。
為什麼家長和學生感覺負擔越來越重呢？有以下幾點原因：
1.學校重視升學率。
現在學校流傳著這樣一句話：“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根”，這句話充分地說明了學習成績的重要性。
大家都知道， 我國實行的是九年義務教育，當學生初中畢業時，需要參加中考考試，只有考試合格才有機會上高中，升上高中以後，又面臨著嚴峻的高考考試，所有的這些考試，分數決定著孩子的命運，學校為了提高學生的學習成績，為了追求升學率，都加大了學生的學習力度，減負談何容易！
2.家長重視學習成績。
“不要讓孩子輸在起跑線上”，大家都聽說過這句話。孩子是家庭的希望，家長都希望孩子能考上大學，為了實現這個夢想，看到別人家的孩子，今天學這個班，明天學那個班，就怕自己的孩子被拉下，不管孩子是否有學習興趣，也給孩子報了很多興趣班， 孩子既要完成學校的任務，還要完成學習班的任務，連星期天也不休息，奔波在輔導班學習的路上。
孩子上各種補習班，不僅加大了孩子的學習力度，家長還要花很多的補習費，孩子的學習過程很長，時間長了，家長就感到經濟的壓力越來越大。
這是目前全社會存在的一種現象，對於家長和學生來說，都有深刻的體會，如何能解決這個問題呢？希望大家留言交流。
冬天的松雪
減負是很難減的，這不是單純教育的問題。從家長、學生角度講，現在很多學生為何學到深夜，週末也很少休息，是單純寫學校作業嗎？是不是要背書，要做要多額外的課輔資料？而這個很多不是孩子自願的，很多是因為家長要求的。為什麼要求？還不是因為想考好的大學，以後找個好的工作，人生能過得更好？所以即使現在教育部門要求所有小初高學校一點作業都不準佈置，那麼孩子真的就輕鬆了嗎？家長真的不會給孩子佈置作業？有高考這個制度在，有好的工作單位只招名校畢業生這個事實在，你就沒辦法改變。
從學校、老師角度講，如何判斷一個學校、一個老師教學好，還不是看升學率，名校率，考核就是考核這個，而要想學習好，頭腦、態度、習慣、方法、努力程度等都很重要，多一些練習，終究多一些機會學好。
我作為教育行業從業者，我覺得暫時沒有辦法改變現狀，我只能建議你，讓孩子的學習更有效，做好勞逸結合，這樣才能更輕鬆。
張老師聊學習
教育在減負，家長和孩子理應感到輕鬆，可現實卻是感到負擔越來越重。
我認為原因是：
1，基於慣性思維，家長總認為孩子的任務就是學習，從而想方設法要求孩子充分利用時間學習，總處於緊張狀態，沒有與管理設計同步。
2，教育資源不平衡，升學壓力巨大，擔心孩子輸在起跑線上，甚至直道落後，更不想被彎道超車。
3，孩子之間，家長之間相互比較成績，無形中就增加了負擔。這種負擔是每時每刻存在的。
如何解決？可以考慮下面幾點。
1，從思想上理解相關部門的教育設計進程，按照進度來，順序漸進，不用拔苗助長。
2，要明白孩子需要全面發展。除了讀書，還有興趣愛好，還要鍛鍊身體，還要學會社交，培養正常人格。
3，要知道，讓孩子快樂生活，自由成長是對孩子的負責。只有這樣，孩子才會更好更高效的學習文化知識。
4，學校儘量客觀評價孩子們的成績，不用因為暫時的好與不好以及排名影響孩子的自信心和學習興趣。
5，家校配合，合理安排課外活動。
學渣的春天
怎麼看待教育在減負，但學生、家長的負擔越來越重呢？我覺得主要是當前的教育大環境所導致的，不僅學生、家長的負擔越來越重，老師的負擔也不輕。
強調教育減負，但實則整體的教育方向並沒有改變，就像一直提倡素質教育不搞應試教育一樣，但我們的教育最後還是落在了升學考試的壓力上。一方面提倡素質教育給學生減負，但另一方面我們的學生要面臨中考、高考的升學壓力，憑藉好成績才能進去好的高中，才可以踏進好的大學，出來找工作也是看學歷看文憑，這之間就是一個矛盾體，在這種情況下家長、學生怎麼會輕鬆呢？又怎麼能沒有負擔呢？
有人會說中高考那是中學生的才有的壓力，小學生也不輕鬆呀！可不是嗎？因為要提倡素質教育，要音體美德勞全面發展，小學生的在校時間一再壓縮，在壓縮的時間裡我們還要兼顧音體美所有課程，比如體育課一二年級學生都是每天一節，那麼分攤到主課的時間就更少了，在這有限的時間裡要完成規定的教學內容，老師們也很難，課後的監督輔導只能落在家長的身上了，學生辛苦，家長也很辛苦，這是肯定的。
談到高招，在不改變教育環境的的基礎上我們只能改變自己了，可以從小培養孩子良好的學習習慣，培養孩子自主學習的能力和自律精神，只有孩子的習慣好在今後的學習中才能跟上節奏。
當然不同的孩子教育方式也不一樣，家長們可以根據自己孩子的情況選擇合適的方法，我想只要努力了我們一定會有收穫的！
老丸子數學
高招是有，但權力沒有，也就是說等於零！
假如我是有權管這個事的，先來一個小招:
學生在讀高中前:
一，一律午餐免費，在學校吃。二，晚上6點準方可離校！三，所有的作業必須要在校完成！四，老師及校長必須要將孩子們送到家長手中！而且還要告知回家無作業，五，星期六，天堅決不做校外作業，玩！六，只要有人舉報，在外補課，一經查實，立即開除，並進入教育行業黑名單，永不錄用！
鄙人估計，就這一小招，便可解決問題了！不知友友們如何想法？望知！
