百姓你我她
不同意你的看法，相信开学是一定的，而且应该也不会太久了！
第一：现阶段国外的新冠疫情非常严重，每天各个城市都有大量的外国友人、海外华人来到中国，根据前几天数据，每天回国人数高达了12万，截止昨天境外输入性病例达到了275人,这些将直接影响到各地各阶段学校的开学安排；
就拿我们河北省为例子，按照现阶段河北省的情况高三暂时开不了学，所以只要所在的地级市条件允许就能开学，目前河北地级市已经连续很多天没有新增，但是河北处在北京的保障圈，现阶段海外输入病例严重，河北开学时不明智的选择，但是四月初陆续开学应该是没问题的，而且有一些地区已经开学了，比如说贵州高三学生已经开学，我认为不会因为这一个输入性病例的产生，让刚刚开学的同学们又回到家中，但一定会让各地各校进一步加大防控力度。
第二：网络教学和现实授课还是有一定区别，比如现在的大学课程，除了基本课程外还有一些课程是没办法展开网络教学，比如：比如临床医学，工程制图，机械制造，这些一定是要开学后补齐的，所以如果全部采用网络教学是不可能的，当疫情完全控制开学时一定的。
第三：近期大家都看到了，根据新冠疫情的进度，教育部实施进行着安排，如果停课不停学，如何合理开学，疫情结束开学顺序呢，如果保证开学后不出现疫情反弹，家长们要相信我们的教育部，相信各大学的领导，他们一定为每个学子做一个理想的安排，安心学习放松心态，等待着我们开学的日子。
最后希望新冠疫情尽快过去，老师在学校等你们！
易学sir
现阶段各省份根据疫情的发展情况，陆续开展学校开学工作安排。之所以可以开学，也是在专家评估疫情风险处于可防控范围内所做的决定。而且就算开学，学生们的上课环境，入学条件也都是在监控之下，比如部分学校要求入学登记，测量体温，单人单桌等措施。所以开学是势在必行的。
针对第二个问题，我想提出另一个问题“线上教学能代替学校教育吗？”答案当然是不能，学校的教育不光是知识的传递，更重要的是学生之间的互动玩耍，师生之间的日常交流，这对学生培养团队合作，沟通能力，人际交往都至关重要。
作为学习知识、获取知识的一种重要手段，教师和学生都要充分利用好线上教育这一手段。但是，在线学习不能代替学校教育，学校教育依然是人才培养的主渠道和主阵地。
未来的趋势肯定是线上教育和线下学校教育相辅相成，这次疫情的发生大大促进了在线教育的发展无论对老师，对学生和家长，都是对在线教育的一次深刻体验。期间肯定发生很多问题，不愉快，不适应，但是这很正常，任何新鲜事物的出现都需要一段时间来适应。
这是一段难得的磨合期，教师慢慢会明白在线教育和课堂教学之间的差别，会逐步增强互动的实效性，减少互动频度，家长和学生们也会逐渐熟悉各种学习平台，减少即时响应的焦虑。
最后还是希望疫情能早日结束，大家也不要被网络上的不实新闻所影响，相信国家的安排！
胡迪Rudi
就目前疫情而言，在中国党和国家及其领袖的组织指挥下，在数十万医务人员不畏艰难险阻的逆向急驶下，在全国各行各业十多亿民众共同响应协作配合下，充分发挥社会主义国家的全国一盘棋优势，倾集全国之力，全面调动现有金融、医疗、生活物资等资源，经过一个多月的联合抗击战斗，国内的新冠肺炎疫情可以说已经得到全面有效的压制，除了首发的武汉之外，其他省市自治区包括湖北省其他各市州已经连续很多天甚至几十天没有本土确诊病例，而治愈出院数不断加大，取得了战役初步胜利成果，可以说形势一片大好，也让那些说风凉、看热闹、落井下石的个别国家和个人被狠狠的打脸！但是，反观现阶段世界疫情形势，确实不容乐观，走势极为严峻，国外确诊总数反超我国的确诊统计数，有的重点国家病亡率相当高，比武汉有过之而无不及。鉴于此，许多漂泊海外的华人华侨倍感生命健康以及生产生活受到空前威胁或危害，也就出现了最近数以万计、数十万计的海外赤子蜂拥而至，入境归来避疫。作为祖国母亲，强忍重伤未愈的阵痛，依然敞开温暖怀抱，并未关闭国门。但是这其中，不乏已经出现发热、咳嗽现象甚至新冠肺炎确诊的少部分人等，不惜大剂量吃下止咳、退烧药，压制症状，隐瞒病情冲关回国。在他们一路“裸奔”，乘车、乘机、乘船的过程中，不可避免的对狭路相逢密切接触者撒播这要命的病毒，导致中国输入病例不断攀升，也极有可能在国门内触发新的本土病例，给刚刚松一口气的国内疫情再次拉响警报——不可等闲视之，更不能放松警惕！
鉴此当前形势下，是否应当开学？怎么开学？谁可以开学的问题？本人觉得应当具体情况具体分析，因地制宜区别不同地域、不同疫情形势及不同学龄阶段，采取分段、分步骤实施的具体方案，逐步开学、继续停课网授或停学：
1、对于低风险疫情、没有或少有输入性病例地区的初高中学校和大学，可以在防疫措施继续完善且不放松检测防范的前提下，对本地生源逐步分段开学授课。同时，对初高中毕业班要有计划适当安排利用周末、节假日补课，将因疫情延迟的时间课程给补回来，以更佳的状态迎接即将到来的中考和高考。对于有外地生源的学校，低风险疫情地区生源与本地生源一视同仁；中风险地区生源如果要来校，先提前安排居家隔离观察两周，每日监测体温并定时微短信如实报告班主任备案监控，到期无异常后再到校上学；高风险地区生源原则上继续停课，待降低风险后，依上述办法实施。
2、中风险地区初高中及大学提前告知本地生源，在入学前居家隔离逐日测温记录两周并定时微短信如实报告班主任备案，到期如无异常情况，在完善防范检测的前提下，可陆续到校安排开学上课。对外地生源，参照上述办法实施。
3、高风险地区学校，无论本外地生源，一律停课待风险降级后按照上述办法实施。对此地区需要中考、高考的年级学生，国家及省市教委应当考虑实施应急预案延迟或另行安排。
4、现阶段所有停课的初高中、大学同学，由学校统一安排网课教学，争取做到停课不停学。
5、对于小学及幼儿园，因年龄尚小，自律性欠缺，自我防护意识不高，教师监护力量有限，现阶段不提倡开学，以防万一。何时可以开学，由所在地区省地市教委商防疫指挥部确定，坚决杜绝个别学校的自我决策的不负责任行为！
6、在全国范围逐步完善统一合法有效健康绿码的情况下，也可以作为实现校域、学籍、学生开学授课、人员流动等重要参照依据。但，对于使用伪造、变造的虚假绿码行为，必须严加防范；对因此导致不良后果的应严厉打击并严肃追责。
学生是祖国的未来，是所有家长的寄托，保护好他们的健康成长，无论于国于民于己都有益无害，应当极端重视，不可掉以轻心。
再望星空1
个人感觉现在学生的网课就是一个“娱乐方式”，到校上课势在必行，特别是中小学生。但为了防控疫情，可以制定一下不常规的教学设计，比如根据各校情况，制定某些班级学生的到校时间，上下课错时，学生上下学打卡父母或监护人手机提示等等，减少和避免学生在校外逗留时间，当然加强教育家长和学生的责任感至关重要！这也是提高全民素质的重要基础。有些国家通过国民素质自觉响应参与防控机制，防控效果也是比较好的。如果社会有一天发展到家长学生都自觉在家学习工作了，那才是网络社会真正的进步，但我觉得只要有有偿网络游戏存在，似乎都是痴人说梦！
艺非农
新型冠状病毒的传播速度让人不寒而栗，千万不可放松戒备。目前新型冠状病毒蔓延全世界，尤其国外，根本不具备我们中华民族的大国担当，病毒防控措施十分不力，我们国家不断增加输入性病例，不得不严加防范。
网络教学，在高科技的今天，不失为一项新生事物，既保障了新型冠状病毒的预防，又开展了新型教育的尝试，一举两得。
龙宝沟
区别对待。
疫情严重地区采用网络视频教学。疫情不严重地区宜恢复正常的教学秩序，并做好必要的防护措施，如：一，确诊，疑似采取严格隔离措施并采用网络视频教学。
二，在学校根据中医生按当地实际情况，熬一些预防性中药汤给学生，老师喝，提升学生及老师的抵抗力。
水木年华之惹尘埃
目前开学，毫无疑问会增大疫情扩散的可能性。危机即是机遇，面临重大疫情，如能加快网络教学手段的技术更新，推动网络教学向纵深方向发展，坏事促进好事，则善莫大焉！
薛开伍
目前疫情还在漫延，尤其是境外输入病例，防不胜防，措手不及。学生流动性大，国内，国外四面八方人流潮，所以目前开学还过早，还在危险期，不断开学，继续维持网上教学。
岁寒三友ht
现在是国外疫情高发期，输入病例又防不胜防，特别是有些不怀好意的人，无时无刻想要搞恶作剧等不利因素，开学有极大的风险，但正是好网课的试用期，不妨开发有利于中小学学习的网课，加以调查改革，同时应该严格管控手游为好。
大海捞金15
我认为当前疫情已经向好发展，而且地区之间情况也各有差异，对于那些低风险的地区应该分类指导地陆续开学，但社会和学校一定要做好后期的防控工作。至于网络教学，虽然是一个不错的办法，但绝不能取代课堂教学，因为课堂教学那种学习氛围，如师生面对面沟通，学生相互交流，引发同学之间共鸣等等，网络教学是无法取代的。
