衢州土郎中
我的回答是：在中國崛起的時候，英語學科在我國依然是學的人最多的一門外語。理由有如下二點。
1.世界上只有兩門語言，一門叫漢語，一門叫英語。中國人把英語叫外語，外國人把漢語叫外語，其他語言可忽略不計！
這些年，一個德國人、一個法國人、一個俄國人、一個西班牙人，還有很多人，他們不需要學自己母語以外的外語，只要學好英語就可以與其他國家的人交流！這是語言的使用頻率決定了這麼一個現實。
在廣交會，一個德國人找的翻譯不是學德語的，而是英語的！因為德語翻譯很貴，而英語翻譯到處都是！法國人、俄羅斯人、西班牙人的選擇，跟德國人一樣！以色列人、意大利人、葡萄牙人，也是如此！
2.中國崛起了，我們依然有學習外語的需要。我們把英語作為主科放在高考裡邊，這個決定，對我們國家這些年的發展功不可沒。數以百萬計的企業要走向世界，需要各種各樣的英語人才：航運的、報關的、保險的、促銷的、參展的、法律的，我們國家的英語人才儲備應有盡有！
如果依照現在有些人的提議，讓少數有興趣的人去學英語，其他不想學的就不必學了。那沿海一些小地方的企業要做一單外出，豈不是要到北方廣深去找人翻譯說明書！這一去一來、反覆折騰，還有什麼效率可言？
美國自以為自己是世界老大，剛愎自用，其國內學外語者人數極少，政府也沒什麼硬性要求。結果怎樣？
我們要從這些當中，找到參照，得出結論，有所堅持！
畫面英語
1862年，京師同文館成立，是中國歷史上第一所正式的英語教學組織。此後，以英文翻譯為代表的新學在長期封閉的古老中國落葉生根。在此背景下，清朝政府開始定期向海外派遣留學生。
1912年，中華民國宣告成立，即明確規定了外語（即英語）的學習方法，步驟等詳細的教育要求。
1949年，新中國成立後，因為歷史以及國際形式等種種原因，英語教育開始了曲折的發展歷程，至文革時期基本停頓。
1977年後，英語教育終於進入正常的發展階段。1981年，託福進入中國，帶動高等英語標準化改革。1982年，中國翻譯工作者協會成立。1980－90年代，出國熱帶動各類英語培訓機構誕生。2006年，教育部批准在高校設置翻譯本科專業。2007年，國務院審議通過設置翻譯碩士學位的方案。2008年，世界翻譯大會首次在中國舉行。2012年，中國作家莫言獲得諾貝爾文字獎，樂觀點說，翻譯也功不可沒。2016年，中國英語閱讀教育研究院成立。2017年，國家外語人才資源動態數據庫建成。2018年，教育部頒發基礎，高等階段英語教育‘國標’。2019年，教育部決定三年內建成609個外語類國家一流本科專業。
經過70年的艱苦探索，我們國家終於形成了有中國特色的英語實踐，教學模式，以及體系和理論基礎。為新中國對外學習交流，做出了巨大，特殊且不可替代的重要貢獻。
