程俊谈教育

这位家长无法沟通，可能是没有找对“话事”的人。

首先，其他家长应该联合起来积极找校领导协商解决。

其次，如果学校不负责任，回避问题的，就找当地主管部门教育局的领导来处理这件事情。

第三，如果当地教育局处理不了，那就再找上一级主主管部门来处理。总会有部门会处理。

第四，除了找主管部门，还可以找这位“熊”家长工作单位的领导，或是家里明白事理的人，来沟通这件事情。

第五，如果这些途径都没法解决，可以直接选择报警，由民警直接干涉此事。他们总会怕坐牢吧。

第六，再不行，就直接到法院起诉。由司法机关处理。

cjxin时尚

结合这件事的经过，我跟大家谈谈我当时管班所犯的错误：

一、当时太想管好班级，做事一根筋。当时学生违纪，不管原因，一律严格处罚，所以班上大部分学生都有怨言。这点正好被那位学生利用，顺利地拉帮结派。当时如果把该生先放一边，团结其他遵守纪律的大多数学生，形成正气的班风，可能局面就不一样了！

二、太悲观地看待学生的问题，不善于沟通。任何蛮横无理的家长都有会讲理的时候。这要看家长的情绪，还要看你和他说话的方式。找到合适的时机，先客观地表扬其子女，再指出其子女存在的问题，帮家长分析利害关系。让家长感受到我所做的是对他子女的一种关爱！同样，对学生也要懂得沟通技巧，帮其分析原因，动之于情，晓之于理，让学生看到希望。

总之，管理班级的任何失控都是有前因后果的，不要只看到事情的表象，冷静分析，找到问题的根源才是正道！所有家长要团结一心帮助班主任度过难关，因为学校才是解决问题的关键！

高中数学老师向左

杭州一家学校，中秋节上了头条。

事件起因，是一个五年级的同学的家长，太横，导致全班同学罢课抗议。

看完我有点好奇。我也做过小学生家长，在学校老师面前，我们做家长的从来就只能做孙子

居然还有能在学校“横”的家长。

按照我50多年在中国生存的经验，这肯定是一个能量巨大的家长了。

一般来说，小学的班主任都是厉害的角，小学生一般都怕班主任。

但也有意外。前段时间，有一出很热的电影，哪吒

老师遇到李靖，平时那些对付普通家长的招，都用不上了。

平时老师如果管哪吒，李靖会让老师丢饭碗。校长呢，也不敢站在老师这边主持正义，因为校长如果帮老师，校长也饭碗难保。

校长老师都不敢管哪吒，哪吒还不无法无天，才怪呢。

同学呢，谁家的孩子不是自家的宝贝呢？

人家小朋友读书，求的就是接受良好教育。结果发现，自己孩子班上有个哪吒，自家孩子天天在学校做孙子，家长不生气才怪呢。

学校搞不定哪吒一家，罢课引起社会重视，希望社会舆论来搞定他们，让自家孩子能有一个好好读书的环境，也是没办法的办法。

现在杭州这个学校的事，成了网络热门话题，就不再是这个学校的事了，甚至不是杭州的事了。

就像之前派出所所长的老婆打人耳光那件事一样，是全国的事了。

如果李靖真的是公职人员，真的神通广大，我想，现在该后悔了吧？

这件事闹成这样，我想，按照我在中国生活了50多年的经验，哪吒背后的李靖，该倒霉了。

春暖花开003

杭州文澜实验小学中的家长很好的诠释了“忍无可忍，无需再忍”这个词！孩子们和家长们整整忍受了三年！这位被抵触的孩子和她的家长，没有在黑暗的胡同里被套住脑袋暴揍，我觉得她的同学们和他们的家长们简直太善良了！

看到这个问题，我太有感触了！

我曾经一届学生中有个男生耳东（化名）。 在安静的课堂上，老师在上面讲课，他在下面大叫大闹。实在没人理他，就摇凳子。一张结实的木头凳子，不到一个月就散架了。课间更是不胜其扰。

我这个学生跟新闻中的小女孩相比更讨人厌。因为他严重打扰了其他孩子的听课效果。

有实在受不住的家长去找校长。校长嫌他多事，说怎么其他家长都没意见呢。其他家长要面子，还在忍耐的极限之内。

耳东家长比较好面子。有家长向她提意见，她也觉得很尴尬的。

所以相比较而言，杭州文澜实验小学的这个王姓家长更厉害，素质更差。据网友爆料说，其家长是某公安局局长（只是道听途说）。自己孩子一旦跟其他孩子有冲突，就会找对方家长辱骂或者去校长室。滥用职权任意调用其他公民的隐私信息，对其单位进行匿名举报等。

孩子成绩并不出色，体育不好，但是能长期担任大队委和区三好学生。我愿意相信这是假的！但看学校的回应，应该这些都是真的。

为什么孩子并不出色，能屡次被评为三好生？要么是学校和班主任有把柄被家长抓住了，要么该家长有地位有权势。各方面看来应该是后者。

学校和班主任长期处于这位家长的“积威”之下。从二年级到现在五年级长达三年的时间。这些孩子和家长的忍功已经非常不错了。现在看来家长在沉默中爆发了。希望这件事情最后能得到妥善解决，还孩子们一个公平、公正、祥和的学习环境！

其实现实中遇到这样的孩子和家长，各种温和的措施都没用。只能如新闻中杭州这些家长一样，大家团结起来奋起反抗。影响大了，引起“上面”的注意，由“上面”出头来压住这位家长和学校，还孩子一个公平安宁的学习氛围！

绿衣黄裳99

我曾经有过这么一个学生，非常的自私，脾气特别火爆，动不动就打人，骂人，还是个女孩子！仔细了解才发现，原来根源在家长那里！

不管跟谁打架都会说回去我会教育她。然后第二天就是那个样子，学生的也经常被欺负！

有一个女生天天告状。我告诉她。如果实在忍受不了可以叫父母，再叫上几个会说话的亲戚朋友一起过来，然后把对方的家长约过来。

后来女生父母，叫上女生舅舅。那个舅舅很会说话，把那个女生家长狠狠的凶了一顿。我就在旁边看着稍微把握一下。那个极端自私的家长只能乖乖地，听着训斥！

后来那个火爆脾气的女生，干脆都跑到低年级去玩了。班级里清静了很多！

土的掉渣呵呵呵

我也是刚刚卸任受害老师与班主任身份，回归正常工作！我感同身受这其中的苦，好在这个班级只有一个这样同学与一个这样的家长，别的家长还齐心，这让我泪流满面！而我之前所要面临的是五六个这样的学生与家长，又要上语文课，又要与五六个家长周旋，同时还要处理班级事情，苦不堪言！最后累得住院了，然后不做班主任，可上语文课依然无法正常上课：上课下位，搭油嘴，说农村土著语……向上级部门反映，结果是：没有好办法，不出事就行了……

我不敢说这些家长是对的，但最起码从另一方面来讲，他们像亲人一样保护了当事老师，感动、感恩！

素面洁心

就是家长的问题，我昨天也在和一个家长生气。总是找我孩子，我孩子躲着都不行。动不动就动手。和对方家长沟通，对方爸爸特别不讲理，总是我孩子不可能无缘无故动手，肯定你孩子怎么样怎么样，他妈的，气死。个对方妈妈沟通时我也照顾对方的感受，双方都是笑着说的。他爸爸晚上费得贵电话，就跟吵架一样，说让他们别在一起玩了，别有事找这个找哪个？我觉得他孩子就是跟他爹学的

你在旧时光里

开学伊始，杭州文澜实验小学505班，35个学生却选择了罢课，原因竟然是因为该班一女生的特殊性，说该女生特殊主要表现在：

一、该女生资质一般，成绩平常，体育不好，且劣迹斑斑，却一直受到学校优待，担任大队长职务，还授予区三好学生。

二、该女生与同学相处中稍有不顺心就告诉其母，其母就会辱骂，恐吓其他同学和家长，还向家长单位写匿名信败坏其名声，并索取精神赔偿等。

三、班上因此生，四年换了四个班主任，给家长、老师带来恐惧和困惑。

四、该生在班上无人敢管，一旦和他人发生矛盾，道歉的一定是其他同学。

如今，该生在学校享有极大的自由，老师根本不敢管，而家长更是变本加厉、胡搅蛮缠，而且已经严重危害到班上学生和家长的正常权益。

一方面，家长害怕学生遭遇到的不公平待遇会影响孩子正确三观的形成，担心学生的价值观会因该生而扭曲；另一方面家长也因该生家长而深受其扰，陷入被讹诈和纠缠的恐慌之中。因此，在忍无可忍的情况下，全班选择罢课以实现他们要求将该生单独成班的要求。

然而，目前校方回应说：该生并非问题学生，跟同学相处良好，不能因此事影响该学生的学习成长。但也保证会对该家长对全班同学及家长造成的影响依法依规处理，校方绝不允许该家长再有干扰学校正常教学秩序的行为。

从学校的回应来看，学校的态度很鲜明：

一、问题不在该名学生而在于家长。

二、不会开除此生，也不会另行编班，会对家长有所约束，不再让该家长影响正常教学秩序。

不知道此承诺，家长们满不满意，但是从此前学校的做法来看，学校的无作为已有显现，为什么成绩不佳、体育不好的学生会得三好生，而且担任大队长，为什么只要该生和其他学生有矛盾，道歉赔偿的总是其他家长，而学校总是一副牺牲他人利益来息事宁人的态度？

如果学生们回到原有班级上课，但事情依然得不到妥善解决怎么办？

一、家长不该施压老师，在这个老师不敢管学生的时代，老师没有惩戒权，面对不懂规则的学生，面对不讲理的家长，老师只能敬而远之，以求自保。

无理学生家长纠缠学生家长，给受害同学家长的单位写匿名投诉信，在没有真凭实证的情况下，并不能把家长怎么样，但是老师不行，老师，只要有家长投诉老师，无论事情因为什么，老师被处分是一定的，试问，哪个老师还敢管？

二、学校不是法外之地，如果该生家长存在过激言行，对他人形成了人身或精神上的伤害，那么报警，请公安部门来处理此事，是最好的办法。

面对民事纠纷，警察虽然也以调解为主，但是只要该家长的不良行为在警方留有案底，次数一多，警方就会依法处理寻衅滋事者，维护学校的良好秩序。

三、家长还可以向学校领导提出诉求，学校领导有协调双方家长权益，维护受害者合法权益的义务，而且学校解决不了的问题，还可以上报上级部门。

四、学校如果无作为，那么家长可以找上一级教育部门出面解决，追究学校无作为的责任。

总之，现在学校老师就怕碰上不讲理的家长，而家长却不用怕，家长完全可以拿起法律武器，或者找相关教育部门出面解决此事。另外，教育部已出台严禁“校闹”的相关规定，严禁学校事非不分，息事宁人，因此在此规定下，某些蛮模无礼的家长最终将不会再有市场。

指尖教育帝国

现在学校与家长发生矛盾的事情不在少数，发生在杭州文澜实验学校的事情却有着其独特性，这里主要不是学长与学校的矛盾，而是家长与家长之间的矛盾。矛盾的集中爆发是一个班上的35名同学集体请假，相当于变相罢课了三天。据网上某家长的一份“请愿书”中说，班上几十名学生已经请假三天，原因是班上一名同学从2年级转到班上之后，就享受各种优待，这名学生的母亲多次单方面听信自己孩子所言，对班级里的孩子及家长进行辱骂、威胁、骚扰。老师一旦介入，也会遭到同样对待，这也导致了班上老师的频繁更换，正常教学进度难以维持。

校方对此事件的作出回复称：我校505班一名学生与其他同学发生矛盾，进而引发家长间矛盾，因该名学生家长一些不恰当甚至过激的言行，导致了其他家长的不安和不满，部分家长向学校提出了“将该同学单独成班”的诉求。学校虽然进行了积极协调，但尚未达成一致意见，对此我们深表遗憾。经学校了解，该学生并非问题学生，平时在学校与同学相处良好，我们也不能因此事影响该学生的学习成长。对该家长对全班同学及家长造成的影响，我们表示谴责并会依法依规处理，校方绝不允许该家长再有干扰学校正常教学秩序的行为，为该班全体师生营造良好的学习成长环境。

这样一份回复显然缺乏说服力，事情持续发酵，终于引起了有关部门的重视，已由拱墅区教育局，拱墅区公安分局组成联合专班，进行调查。联合专班表示，如查实相关人员存在违纪违法行为，有关部门将严肃处理，绝不姑息。从目前已经等到的消息能够得出的判断是，这位同学与其他同学发生矛盾，该同学的家长对其他同学的家长和老师作出了不理智的行为，影响到了其他同学的学习，这是确定无疑的了。家长采用这样一种变相罢课的形式，来表达自己的诉求，也是一种逼不得已的办法。

在这起事件中，如果家长反映的事实成立，与就是说，如果确实存在同学们只要不顺着这位王姓同学，稍微发生一点争执，或是摩擦，王姓同学便回家向母亲“告状”。而王姓同学的母亲更是不分青红皂白，一味宠着自己的女儿，跑来学校“大闹”，多次和其他家长发生争执，冲击上课中的教室。老师一旦介入，也会遭到同样对待，这也导致了班上老师的频繁更换，正常教学进度难以维持，那么学校的管理工作一定是存在问题的，即便是有无能为力的因素，也绝对不不作为的现象。

虽然具体事实还不是非常清楚，但是王姓同学家长行为不当，导致班级大部分同学不能正常学习，这是一个显然的事实。而且这件事情不可能只是一件偶发事件引起的，必然是经过了长时间的积累所致。根据有关消息，在这个期间，学校也采取了一些措施，比如换了多位教师，但是这并不是根本解决问题的方法。诚如学校所说，不能因此事影响该学生的学习成长，但是对家长的做法绝对不能纵容。

在当前的社会大环境下，可以理解学校在处理这类事件中的难处，但是让事情发展到这样的地步显然是一种失职行为。特别是最近的舆论环境，已经开始形成对”校闹“的打击之势，校方仍然表现得如此纵容，就是一种不敢担当的表现。目前一部分家长之所以如此蛮横，社会原因是主要的，但也与教育主管部门和学校管理者息事宁人的做法不无关系。在这些事件中，如果当这位家长闯入学校闹事时，让学校安保人员将其驱赶出学校，或者是报警处理。同时，对这位学生进行教育和同学和睦相处，减少矛盾，这样是可以减缓冲突的。

而且在这起事件的处理中，学校的积极作为，显然是会得到大多数家长的支持的，在这种情况下，事情仍酿成如此严重的后果，不得不说，学校的不作为，最起码是不积极作为，是要承担相应的责任的。既然是学校的主政者，就有责任保护学生和教师的正当权益，一味和稀泥的处理问题的方式，切不可继续下去了。

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拙木侃教育

新闻是说杭州一实验学校五年级学生罢课的事情。起因是因为该班级一名被家长过度保护的女生，经常因为小事与班级其他孩子发生冲突，而家长也不讲道理，多次冲击课堂，辱骂其他学生及老师，扰乱正常的教学秩序，导致该班班主任在4年间换了4个。

其他家长认为，该女学生和其家长的行为及其扭曲的价值观严重影响到了其他孩子的健康成长。因此，该班除了4位学生外，其他孩子和家长选择了罢课来引起校方的关注，寻求解决。

家长怎么办？

遇到不讲理的，这种飞扬跋扈的家长，有素质的人确实有点干着急。但是罢课也不是解决问题的办法，不仅影响了学校的教学秩序，也影响了学生的学习进度，还会对孩子的心理造成一定的波动，不利于正常的学习和生活。孩子该上课还给上课啊！

这位家长无法沟通，其他家长还是积极找校领导协商解决吧。学校不负责任回避的，就找主管部门教育局的领导来处理这件事情。找这位“熊”家长工作单位的领导，或是家里明白事理的人，来沟通这件事情，总能找到“拎”得清的人。如果这些途径都没法解决，那只能选择报警了，寻求民警的调解和帮助。

不讲理的家长对孩子的成长有什么影响？

就事件本身来说，很难理解这位熊家长的脑回路，对自己孩子过份偏爱，缺乏对孩子正确的认识，而且毫无教育原则底线。自己孩子永远是对的，做错了，也是别人的错。如此三观，能养育出什么样的孩子？

1.会给孩子灌输只管自己利益，养成以自我为中心的利己主义行为。无视法治和道德，所有人必须让着我的心理。

2.不讲公共秩序，没有道德素质。还不知道以后能做出什么违反社会法规的事情来？

3.暴力、欺负比自己弱小的对象，不会处理人际关系。遇到不顺心的事情，可能会产生极端的行为。

罢课家长有没有考虑自己的做法对孩子会产生什么样的影响呢？

寻求沟通的渠道不一定非要采用罢课的形式，这些罢课家长是否考虑过自己的做法对孩子会产生什么样的影响呢？罢课是为了打抱不平吗？为了当太平洋警察？罢课不仅影响了孩子们的正常学习，而且还给孩子们做出了错误的，解决矛盾的方式。

当矛盾发生时，首先是分析问题发生的客观原因，然后是寻求积极的方式去沟通，去解决。自己沟通不了的，可以寻求能量更强的人和机构。而不是用这种双输的方式来寻求与对方的对话，让矛盾更加激化，对双方都产生了不利的影响。“损敌一千，自伤八百”的战术，“伤亡”太大，不可取。

四位上学的孩子家长是如何考虑的呢？

四位没有参与罢课的学生家长如何考虑的，我们无法知晓，但是我欣赏他们的处事态度。

作为家长，更应该考虑的是我们让孩子上学是为了做什么？

1.正确的自我认知。不受环境左右，从分析别人的意见，坚持自己的想法。

2.独立思考的能力。独立思考是走向成功的必备素质。一般人会用习惯的方法解决问题，而独立思考的人用已有的结论去解决问题，从事实出发，从需要出发，去思考问题、探索问题，寻找新的方法、新的答案、新的结论。

3.解决问题的能力。无论遇到什么样的挫折和难题，都有一个好的心态去面对，不带任何个人情绪在里面，学会宽恕，处变不惊，遇事不乱，能从容应对，直到问题得到解决。

事件仍在调查处理中，希望问题得到圆满解决，孩子们早日复课！

關鍵字: 家长 教育局 处理