每年的3月中旬之後，高考命題人員就開始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開展。正式命題大概持續半個月左右，剩餘半個月用來微調和印刷。
那麼，牽動千萬考生心情和命運的高考試題，到底是誰命制的？高考試題的命制又是怎樣的過程？今年疫情背景下高考試題難度會不會降低，命題新方向都有哪些呢?而輔導書統一使用《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。
今天，小編就綜合各路媒體披露的一些關於高考命題的“內幕”消息，給大家來個大揭秘！
2020高考將繼續使用的《 》，從根本上說，今年高考命題與2018年、2019年相比，各科在考核目標、考試範圍與要求等方面基本沒有大的變化。
2020年高考試卷仍將保持相對穩定，難度或與往年持平，不會刻意降低。因為高考是具有高利害性的選拔性考試，如果突然降低試題難度，大部分學生都能取得較高的分數，不利於選拔人才。而適當難度的考試會增加區分度，有助於選出人才；簡單的考試反而沒有區分度。
2019年高考尤其是全國卷的試題難度與往年相比保持穩定，多數學科難度係數控制在0.65左右，即如果卷面滿分為100分，考生平均得分在65分左右。預計這種難度係數在2020年高考中會繼續保持。
高考難度穩定還有一個原因，是近年來的高考命題組人員比較穩定。
從2003年高考試卷的難易度來看，並沒有因為受到疫情的影響變得簡單，和2002年、2004年的難度幾乎沒有差別。因此，今年高考試題難度也很大可能不會受疫情的影響。
所以，高考難度不會因為突發事件降低。
為何高考命題人以大學教授為主？
考試中心有一個命題專家庫，裡面存儲著適合命題的專家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續性和穩定性，命題者幾年才會大規模更換一批。
高考命題人主要由三個群體組成：相關學科大學教授、高中教師和教學研究人員。三者的比例依次遞減，即大學教授佔比最大，各科命題組組長一般都為大學教授。
這是因為高考的一大主要功能是為高校選拔人才。高校對學生知識、能力、素質的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導著高中教學。顯然，高中教師與教研員作為高中教學的具體實施者，對高校的人才需求不如高校教師把握精準，而且常年指導學生複習備考，有較強的主觀性。
在高考命題組裡，除了臨時從全國各地抽調來的上述教授、專家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個學科的學科秘書。每年除了命題，這些學科秘書的主要任務是調研高考試題的各種反饋，協助擬寫考試大綱和考試說明。在命題期間，他們是命題老師的指導員、參謀員，起到的是“科學把關人”的作用。儘管不負責具體出題，但學科秘書一直被業界稱為高考試題的“靈魂人物”。
高考命題人如何選拔？
可簡單描述為一優三非。
一優：即在行業內非常優秀，高校老師一般是正教授和博導，高中在職教師和學科教學研究者一般是有長期教學經驗或研究經驗的特、高級教師。
一非：教師不能是當年的高三任課教師。因為每位教師的教學都有自己的側重和偏好，這種偏好會體現在他的教學與命題中，而且自己的學生當年參加高考，存在一定利益衝突。
二非：不能是當年考生的父母或直系親屬。
三非：未參與過高考補習、輔導、講座、編寫複習資料備考資料等工作。
命題流程
高考命題的第一步是“預命題”，也就是請命題專家們充分發揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。
當然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲。考試中心學科秘書把專家請來後，第一件事是培訓專家——通過培訓提高專家對考試性質與目標、命題理論與技術的理解，類似於老師給同學們講新課。
然後讓專家們開始預命題，促進專家對題型、能力、難度等命題基本規範的掌握，類似於老師讓同學們進行課後練習，熟悉新知識。
最後是正式佈置“作業”，通過發揮專家特長、適度分配題量、明確工作節點等措施，確保命題順利有序。
當然了，在這個過程中，學科秘書會制訂一份本學科的命題細目表（這個細目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號、設問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會做出詳細規定），這個命題細目表還需要隨時修訂。
試題初稿出來後，還會組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學科專家評審試題，以及合理預估試題的難度。
高考命題的第二步是“審題”，也就是經過學科秘書、學科命題組長等層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學性、規範性、準確性、公平性。
高考試題的科學性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測量指標合理。
高考試題的規範性要求是：文字、圖表、符號、公式、分數等基本信息準確無誤，試卷格式、試題序號、指導語等試卷規範符合要求。
高考試題的準確性要求是：試卷整體質量過關，在保證單個試題質量的基礎上，整份試卷的測量功能，包括內容分佈、能力結構、難易程度、考試效果等，都符合預期要求。
高考試題的公平性要求是：確保不會因為考生的性別、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結果產生偏差。
命題原則
1.以教材及大綱為準繩
每一道題，一定要在考綱上有相應的考點對應。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標點，要能夠在教材處找到援引。
2.考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重
經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，並且絕對絕對不會出現超綱內容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。
3.“反押題”貫穿命題始終
高考命題組對高考教輔和網上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用並不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現重複，尤其是後面的計算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來，此題就不用。
從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，出題的順序都要反覆商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。
英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜誌中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進行出題。
語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，後來這位老師得知的時候痛哭不已，傷心之餘、後悔自己曾經沒有好好陪伴父親。這位老師的經歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關。
如果語文和英語的命題有一定的彈性，那麼數學卷的命題特點只有一個：忠於課本。我們在聽到這個的時候也很吃驚，每道題必須要在課本教材裡找到援引。考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側重。經常某道題的考點羅列及援引比考題本身要長，並且絕對不允許出現超綱內容，否則必須砍掉。
4.難易度適宜，並且可以拉開檔次
每年的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定要有具體的預測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數學這科，平均分誤差在三分以內。
對於命題組而言，考生個人分數不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，一定會有具體的預測，而且會對比往年。
一種方法：當命題完成後，會有數名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當年高考試卷，選拔標準是成績中游，來自省內幾個縣市的主要中學。試考的成績就是他們高考的最終成績。根據測試生的成績，命題人會對題目進行微調，在這種情況下，十之八九會將題目難度降低。
另一種方法：考試院會請來沒有參與命題的高中老師，到隔離區進行實考，並對試卷挑出各種毛病，最後再次修改，達成一致意見，試卷方可成型。
最後一步是印刷試卷，這個時候已經到了5月底6月初。會有幾個指定印刷廠在動用大量警力嚴格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。
每種試卷其實都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個地方印刷。但如果沒有極其重大情況發生，不經中央批准，高考是不會輕易動用備用卷的。
考向1：基礎性：強調基礎紮實
高考關注主幹內容，關注今後生活、學習和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養，因此要求學生對這一部分內容的掌握紮實牢靠，只有根深方能葉茂。
考向2：綜合性：強調融會貫通
高考要求學生能夠觸類旁通、融會貫通，既包括同一層面、橫向的融會貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會貫通。
以必備知識為例，各個知識點之間不是割裂的，而是處於整個知識網絡之中。必備知識與關鍵能力、學科素養、核心價值之間緊密相連，形成具備內在邏輯聯繫的整體網絡。
考向3：應用性：強調學以致用
高考命題關注與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際等緊密相關的內容。避免考試和生活學習脫節，堅持應用導向，鼓勵學生運用知識、能力和素養去解決實際問題。
考向4：創新性：強調創新意識和創新思維
高考關注與創新相關度高的能力和素養，比如獨立思考能力、發散思維、逆向思維等；
考查學生敏銳發覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；
考查學生進行新穎推測和設想並周密論證的能力；
考查學生探索新方法積極主動解決問題的能力，鼓勵學生勇於擺脫思想的束縛，大膽創新。
考向5：2020年命題如何體現基礎性、綜合性、應用性和創新性？
試卷中應包含一定比例的基礎性試題，引導學生打牢知識基礎；
試題之間、考點之間、學科之間相互關聯，交織成網，對學生素質進行全面考查；
使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學生理論聯繫實際，關心日常生活、生產活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學內容的應用價值；
合理創設情境，設置新穎的試題呈現方式和設問方式，促使學生主動思考，善於發現新問題、找到新規律、得出新結論。
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