面对疫情，首都教育系统都行动起来，为防控疫情做宣传，指导家长和学生居家学习，为疫情做出了自己的贡献。为了更好地防控疫情，减少疫情对学生的负面影响，营造良好的舆论环境，深入思考从小提升国人素质问题，千龙教育拟开通“直面疫情——校长访谈录”专栏，邀请北京市大中小学校长直面疫情，听听他们怎么说。
采访对象 门头沟区大峪第一小学校长高瑞红
高瑞红
记者：学校在防控疫情方面有哪些举措？
高瑞红：学校认真落实《2020 年春季学期延期开学期间中小学生居家学习与生活指导工作》的总体要求，以“健康第一、面向全体、五育并举、自主发展、家校协同”为原则，结合我校“定峰”课程与“定河”德育建设，统筹谋划，精心安排，拓宽课程及德育在延期开学期间的实施途径，制定延期开学实施方案，扎实做好疫情防控和延期开学各项工作，保障学生身心健康，一日生活内容丰富，生活作息规律，停课不停学，促进学生自主发展。
学校加强组织机制建设，成立领导小组及七个工作组，统筹安排防控工作；以制度做保障，制定《大峪一小新冠肺炎防控制度汇编》、《大峪一小新冠肺炎防护指南》，保障疫情防控科学、有序推进；发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，开展“日新党员守初心战疫情，争当五先锋”主题教育活动，把防控工作与不忘初心牢记使命主题教育工作相结合；建立快速响应机制，采取领导分工合作与承包教研组相结合的方式，建立家长、教师、领导层层汇报机制，做好疫情防控数据统计工作；采取制度规范、培训引领、监督检查的方式，加强值班值守，强化门禁保障；明确紧急情况处置方式，及时处理突发事件；加强防控工作宣传，使教师和家长及时了解防控知识，宣传正能量，把控舆论导向。
记者：停课不停学期间的“德智体美劳”五育并举落实举措有哪些？
高瑞红：学校结合小学生的身心发展需求，贯彻落实市教委关于小学阶段不讲新课、不安排线上课程以及京十条的要求，通过五育并举促进自主发展。
课程安排体现自主发展
学校依托“定峰”课程体系，坚持“乐于参与、强化实践、消除焦虑、突出实效”的原则，围绕“复习旧知、探究实践、经典阅读、体育锻炼、家务劳动、艺术实践”六个方面，精选教学资源，提供适合学生学习的课程内容，精心安排各年级学生学习任务单，五育并举，实现全学科覆盖，让学生自主选择完成一日学习任务，提高自我管理与自主学习能力。
学习任务注重自主选择
学校采取“自主学习为主、网络学习为辅、教师在线答疑”的方式，每周一张自主学习课表，每年级一个课程资源包，引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，使学生学有所获，促进学校“定峰为始日高日新”的课程文化在“停课不停学”中有效落位。例如，自主学习内容，包括：古诗积累、数学单元知识梳理、整本书阅读、英语绘本阅读、科学小实验、数学游戏、关注疫情、弟子规操、体育素质训练、音乐欣赏、手势舞、绘画与书法练习等，通过“复习旧知与探究实践相结合、阅读经典与主题征文相结合、体育锻炼与艺术实践相结合、家务劳动与习惯培养相结合”的方式，对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，实现学生在延期开学期间更有价值的自主成长；网络学习自主选择，提供门头沟区云课堂课程资源，包括心理辅导、红色传统文化课程、复习巩固学科知识；学校提供了科学纪录片、音乐剧欣赏等学习内容，学生自主选择学习。教师每天利用班级群或电话等多种方式，进行在线答疑，指导学生居家生活与学习，给予学生个性化帮助与辅导。确保学生在延期开学期间，成长不延期。
德育活动促进自主教育
学校德育部门围绕“定河为源 日进日明”德育文化，结合疫情防控对学生进行核心价值观教育，落实立德树人。通过开展“永定河文化我知晓门头沟精神我传承”、“自护技能我学习安全隐患我排查”、“学医护先锋日新少年在行动”、“和谐家庭促成长优良家风树榜样”等主题教育活动，以“一首诗、一幅书画作品、一份小报、一封信、一次安全排查、一个家风故事”等形式，表达疫情防控信心与心怀感恩之情。学校涌现出了热心公益的小先锋。例如：1月29日下午，五年级一班高炜博同学一家三口给门头沟消防救援站送去3000副医用手套，学生用行动诠释了什么是门头沟热心人，什么是日新学子！2月29日二年级五班全体同学，给滞留在湖北王浩清同学过了一个特殊的生日，班主任老师饱含深情地给孩子写了一封生日贺信，孩子们用不同的形式表达祝福，送去温暖与爱心。为了增进亲子关系，开展“和家长学一个游戏、说一句心里话、做一项家务劳动、听家长讲一个童年故事”四个一活动，缓解疫情期间的紧张和焦虑，营造和谐的家庭氛围。
疫情就是一堂最好的课，在这一课中，大峪一小努力培养学生自主学习能力，使学生学会自我管理，学会自控自律，学会对自己负责，培养学生家国情怀，让社会主义核心价值观落到了实处，让学生在疫情中怡情，在逆境中成长。
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