前幾天，兒子的語文作業是：看“方方日記”，寫一篇自己的感想，我不僅也感了興趣，搜來看看，想著也寫一篇。
只是兒子的作業是硬性規定，而我，卻到現在都沒有成文。
很多想法不知道要如何表達，總感覺這麼說不太合適，那樣說也不太對頭。
直到昨天，看到那篇“一個高中生給方方的信”，粗略看了一遍，發現有些話就是我想說但是表達不出來的那種意思，比如看一個小視頻，怒了，如果看到完整的，就哭了；又比如，任何政權都不是十全十美的，有些真實不是什麼場合都能說；比如人最困難的時候，需要的是堅持的理由和活下去的信心。
過了不久，我的好友留言，表示反對，“說方方片面，寫信者又何嘗不是。滿堂皆是歌頌者，社會又怎能進步。何況，不過是視角不同。她也不盡然全是揭露陰暗。這封信，不回應是不屑一顧，回應是斤斤計較，皆是錯。池莉也是武漢人，人家為何全體失聲？總需要有人敢怒敢言做個憤青。許是性格使然。一個毛頭小子，活到現在連感恩一詞竟然都是從短視頻中感悟到的，先別忙著說別人，先把飯給你媽做好吧”。
看到她的回答時，我正在開車等紅燈的間隙，我不禁腦補了好友寫下那段話時的“義憤填膺”，然後發了個“露齒笑”的表情。
她後來又有點不好意思，說“好像是我們倆第一次就某事有不一致的態度”，怕我生氣或者不高興。
其實，我又怎麼會生氣不開心呢，想想，我早已過了那麼容易爭執和懊惱的年紀，我承認，我再不是“憤青”，連“文青”都算不上，怎會為了別人與自己有不同意見，或為別人不贊同自己想法而生氣。
我覺得，接受面對自己面臨的現狀，好好過好自己的日子，有時間再回顧下自己一路走來的經歷，別人的一言一行早已影響不了我。
我們雖然春節被“禁足”快兩個月，可是生活有保障，有水有電，有吃有喝，不用“逆行”，不用擔心基本生活，我們坐在舒適的房間，沒有資格也沒有權利來“指責”政府或者“指點”江山。
相比在疫情中心的人們，我們所有的抱怨和焦躁都不值一提。
但是設想一下，假如我也如方方一樣，被困在武漢，看到很多以前從沒看到過的場景，也許，我比她寫得還要觸目、還要憤慨。
事實是，我們，沒有那麼切身的感受，這個世界上，並沒有真正的感同身受。
透過手機屏幕、通過電視鏡頭、通過段段文字來感知武漢，我們每個人看到的，都是不同的武漢，都是自己想看到的武漢。
疫情一開始，我曾經看過一篇武漢普通人的生活記錄，比方方日記更觸目驚心，女孩一夜長大，失去母親，父親哥哥被隔離，她來回奔波，卻最終沒有看到母親的最後一面，潸然淚下。
但是後來，我有意避開這樣的話題、這樣的視角，我知道我要有意避開慘烈、苦痛，我要轉移視線，不想被武漢人的真實遭遇影響了自己的心情。
後來偶爾看過幾篇，家破人亡，妻離子散，人間慘劇，每次都只是草草看過，我相信武漢不僅僅是“新聞聯播”裡的美好，不僅僅只是希望和感恩，但是，我們瞭解知曉了美好與醜陋、希望與絕望，知道就好，不要添亂。
更何況，我從來不認為，這個世界是“非黑即白”的，很多事都是綜合的立體的，寫小說描寫人物不能“扁平化”，要有立體角度，這個角度，他是十惡不赦的壞人；換個鏡頭，他又是溫情脈脈的父親，這樣的作品才更可信、更有人看，更何況真實世界。
我贊同的是文章的幾個論點，並不是完全贊同這篇文章，更沒有反對打擊方方的意思，而且文章的措辭、舉例，也並不像一個高中生所為，比如，為了說明“有些真實不是什麼場合都能說的”而舉的例子，這是一個高中生能想得出來的嗎？
對於好友的反駁，我內心根本沒有任何不高興，我接受跟我不同觀點的人，更何況在這件事上，我也搖擺不定，肯定了高中生，我也並不反對方方。
今天有空細細讀來，才發現，信中還有些說法，我根本不苟同，比如作家的含義，作家應有的激勵人、鼓舞人的使命；比如把她與魯迅相比；比如說她把“羞愧事”拿到大街上吆喝，說她忘了初心；比如“吃人飯，要說人話，端別人碗，要服人管”……
疫情面前，很多人的文字，展現了武漢的世間百態，只是有的人，沒有方方的影響那麼大而已。
認真看了回應，更贊同方方多一點。
回應的首句是：孩子，你的疑惑遲早會得到解答。而那個答案，是你自己給自己的。
是的，一個人的信念，都是他自己內心對客觀世界的看法，每個人都活在由自己的感官所塑造出來的主觀世界裡，信念看法都是他自己形成的。
當然其中一定會有教育者的思想觀點影響，一個孩子的成長、疑惑、答案，最終也要靠他自己去說服自己。
文章開頭還是她對於疫情的觀點：1、追責。各自的責任，各自承擔。2、建議一：醫院的建築有問題。建議二，要麼改下兩會時間，要麼改掉陋習。
回應中提到：信中有很多漏洞，不像一個十六歲高中生所寫，這點我有同感。
她選了一首白樺的《我也有過你們這樣的青春》，
“我也有過你們這樣的青春，那時的我們就像今天的你們。”
十年，或是二十年後，有一天，你會想起來，哦，我那時好幼稚好下作呀。因為那時的你，可能已是一個全新的你。
更著重闡述的是“獨立思考”，她講她自己的經歷，從11-21歲，她受到的教育，以及上了大學以後，她自己和自己鬥爭了很多年，直到她慢慢學會獨立思考，這些，都要建立在自己的成長經歷、閱歷與願意反省調整進步的基礎上。
的確，我們怎麼看待這個世界，怎麼看待我們的國家，怎麼看待這場疫情中國家的表現，答案都是我們自己給自己的，每個人看到的，都只是他想看到的那部分。
不管出於什麼目的，都不要把自己的思想，讓一個“高中生”來代表，這個“高中生”不是普遍大眾，更不是大多數高中生的想法。
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