教学设计一直是让大家头疼的大题，很多小伙伴觉得难以下手，现在不用担心啦，套用模板高分妥妥拿分。
小伙伴们先一起来看看，2017年和2018上教资笔试中，语文学科教学设计是怎么考的：
【2017上】
（1）简要分析文本的写作特点。
（2）若指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
【2017下】
（1）简要分析文章的写作特点和意图。
（2）如指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标和教学重难点。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。
【2018上】
（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标｡
（2）设计“甚至”一词的教学过程｡
（3）设计本课板书。
总结：
（1）必考教学目标。
（2）设计整个教学过程；设计教学过程的某个环节并说明意图。
（3）设计某个字、或者某个词的指导过程。
（4）教学技能：板书、提问。
（5）知识性：分析文章特点、分析字词结构特点。
针对常出题型，制定了答题模板，同学们根据实际情况套用。
教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，教学目标如下：
（1）知识与技能目标：通过自主学习…，学生能够…
（知识与技能目标来自材料中的生字、单词、短语、概念、理论，属于陈述性知识，属于“是什么”）。
（2）过程与方法目标：通过合作学习…，学生能够…
（过程与方法目标有两个方向：1.某些具体的与知识相关的方法，例如：写作方法、修辞手法、计算方法、实验方法、操作步骤、阅读技巧等；2.与学习本身相关的方法，例如：学会探究学习、学会合作学习、学会分享、学会···）
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习…，学生能够…
（情感目标有三个不同方向：1、课文本身的情感，比如：热爱祖国、热爱生活、学会自律等；2、对学科本身的情感，比如：喜欢英语、喜欢美术等；3、对学习本身的情感，比如：体会到团结合作的乐趣等。）
教学重难点
本课的教学重点：
通过···学生能够掌握···
本课的教学难点：
通过···发展/提高学生···
教学过程
（1）导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述）。
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（说清楚用什么导入方法；说清楚大致的导入内容；说清楚为什么这么用）。
（2）讲授新课
（三）巩固练习
根据教学情况，将课后练习题作为巩固练习
（四）小结
结合板书，引导学生回顾课堂内容，做好归纳总结。
（五）作业布置
1.课后练习题第三题
2.在网络上查找与课文内容相关的资料
教学设计真题解析：
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标｡（10分）
（2）设计“甚至”一词的教学过程｡（20分）
（3）设计本课板书。（10分）
【参考答案】
（1）教学目标设计如下：
①知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够正确读出7个生字，准确书写8个生字，理解“浅水洼”“蒸干”等词语的意思；
②过程与方法目标：通过阅读全文，学生能正确､流利､有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，认识到人和自然界的其他生灵应该相互尊重､和谐共处｡
③情感态度与价值观目标：通过多种阅读形式结合学生的探究､讨论，进一步树立保护小动物､珍惜生命的意识。
（2）“甚至”一词的教学过程设计如下：
①引入词语
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。大家看看“甚至”这个词语。
②讲解读音､笔画
shèn zhì
笔画名称：横､竖､竖､横､横､横､撇､点､竖折/竖弯
笔画数：9
③释义
表示所提出的是突出的､进一步的事例。
④练习造句
她是个乐于助人的好干部，常常义务为左邻右舍排忧解难，甚至连假期都不休息
他脾气不好，不是瞪别人就是说粗口，甚至打人。
这道题太简单了，不用费脑子，甚至看一眼就能得出答案｡
⑤课堂练习
（3）板书设计如下：
28浅水洼里的小鱼
捡 小男孩 小鱼 得救
扔 保护动物，珍惜生命
看完文章，是不是对教学设计有基本认识啦，所有科目都可用哦。
閱讀更多 教師考培中心 的文章
