01
网课这个事物，说新不新
我第一次亲密接触它是在去年秋天，孩子因身体受伤选择在家休学一段时间，为了不落下学校的特色课程——围棋，我特意在线上团了一期入门级的网课。
因为价格太便宜了，所以当时我并没有对其报太高期望，只求孩子康复之后不要遭受围棋老师的白眼就好。万万没想到的是，期中考试，孩子的成绩竟吊打他们坐在现代化围棋教室、一周两节课的同班同学。
后来我采访过孩子，学校老师讲的好还是网课的老师讲的好？
“都好！但遇到听不懂的时候，网课可以回放，学校老师可不会重讲！另外在学校，老师讲得多，和同学切磋的时间太少了，但网课不一样啊，随时随地有电脑陪我练！”
有这个珠玉在前，我一度想把孩子现有的线下辅导班都退掉，线上多好！不受空间限制，省了来回辛苦接送！不受时间约束，方便周末行程安排！
02
网课流行，但不是所有课都适合上网
这边我还没行动，一句“停课不停学”，那边线下培训学校们自己倒着急了，一溜烟都把课程搬到了网上。
线上美术课，也是稀奇。
不过这也正好能满足我的窥视欲：说好的想象力拓展，说好的观察力提升，到底是怎样通过“云”来传授的——
画画前老师先放一段提前录好的视频，一个很应景的病毒怎样侵入人体的故事，紧跟着几幅优秀作品的拆解，拆解中引导孩子可以把病毒想象成武士，也可以给它们配上自己喜欢的武器……
OK，这些都没有问题。直到草稿上传后，老师指出要注意物体间的遮挡关系，她用尽洪荒之力，在摄像头那边比划，“这边，那边，左边，右边”，但摄像头这边的孩子看到的方位正好和她说的相反。
结果就是，鸡同鸭讲。孩子最终还是无法理解，不会修改，其人生第一堂网上美术课终以失败收场。
同样是网课，同一个孩子，网络课程设置在我一个成年人看来，也无所谓谁更出彩，都可以给个及格分。问题出在哪里了呢？
“这还用说吗，下棋有口诀啊，画画又没什么口诀！”
孩子一句话点醒我，前者是重逻辑的，时髦点讲，里面是有“算法”的。
后者恰恰相反，孩子对世界的感知不同，画的东西就不同，老师的价值就是启发个性，让孩子画出自己眼中独一无二的世界。
强调标准化流程化的网课，说不定老师就是“机器人”，怎么去给你的孩子启发个性？
一些学校的体育网课是这个画风：
这种体能性质的网课，推广是有难度的。因为，锻炼下身体是可以的，但如果仅仅只是锻炼身体，我可以自己在家仰卧起坐，平板支撑，疫情结束我也可以公园走起，我为什么要花钱报个劳什子网课？不但得不到老师面对面的指导，还被邻居嫌弃扰民？
说到底，标准化程度高、重逻辑、与计算机有天然联系的课程适合在线上进行。
而强调孩子个体差异、高度依赖老师个性化指导、并且对学习空间有要求的课程，你比如艺术、运动，目前网上学习条件是不成熟的。
03
线上英语课，有比较广泛的群众基础
早在当年给孩子报线下班之前，我就预约过一些体验课，坦白说，当时感觉还蛮好的，尽管全程英语，孩子有时候反应不过来，但在外教夸张的肢体语言的启发下，交流还算顺畅。
最终只因为销售太粘人，从早到晚连环夺命call，好好的“北美外教”被我“怒弃”了。
当时一起考察的，还有孩子幼儿园的一位同学妈妈，人家耳根子比较浅，早早在网上下了单。
以后的日子，我们向往人家双休日可以去城郊摘草莓，人家羡慕我们不用费尽心机预约外教；我们惊讶人家孩子的英语思维，人家则赞叹我们孩子见到外国人毫不怯场。
课程体系更科学、学习更方便——“线上”的好，我都知道；但外教更固定，交流更顺畅——“线下”的稳，我亦不想抛！
如果能让二者优势互补，那该多好！
疫情期间，我家孩子的英语学校也推了些网课，不过不是平时学习内容录好了给大家放放，而是开了几场外教绘本直播课，单词难度基本与主体课程匹配，只是在表达上更接近母语。
另外学校给孩子们定制了一系列打卡任务，一些英文原声动画片的跟读，有趣又有料。
这思路不错——线下真人交流，老师给你指个大方向，线上反复强化练习、拓展知识面，这倒是一种比较理想的学习模式。
美国国家训练实验室的研究证实，不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的，下面是著名的学习金字塔：
线下学习可师生间立即交流应用，也可同学间小组实战演练，可对应上图的主动学习。
线上学习只能听、看、跟读，可对应上图的被动学习。如果只有被动学习的话，孩子两周后还能记住的内容最多只有30%。
由此，我们不难理解，线下学习吸收内化的效率更高。
而人体大脑对新事物的遗忘循序渐进的直观描述，可以参考下图著名的艾宾浩斯遗忘曲线：
假如老师教授后一周内没有进行复习，孩子能记住一半已经很不错了，如果在科学时段内规律复习，知识的留存率能达到75%以上！
线上学习可课程回放、可闯关打卡，复习更科学。而要实现高效学习，课堂高效内化吸收、课后科学复习，二者缺一不可。
未来我们不妨这样安排：把线下当主粮，把线上当配菜，二者科学搭配，孩子的学习生涯定能营养又健康。
04
无论线上线下，也需要父母的督促和认真
行文至此，聪明的家长一定早已洞悉，辅导班究竟选择线下还是线上，现阶段应该视科目而异。
放眼未来，随5G网络与AI等新技术的普及，网上学习的体验将越来越好，优质的线上学习资源也将呈几何级数增长。
然，孩子还是那个孩子，你不要指望那个在线下辅导班不愿听课的孩子，会乖乖在线上打卡；也不要指望那个在你眼皮子底下上网课都打盹的孩子，送去线下辅导班，就能精神到哪去。
但反过来，那些拥有强大的自驱、自律、自我管理能力的孩子，线上学习资源正好给了他们一对翅膀，助他们直上青云。
比起纠结到底应该把孩子的身体安放在哪里更好，更迫切的恐怕是如何把孩子的灵魂托举的更高。
培养孩子兴趣，不是要你当个车夫，把孩子扔在辅导班就了事的，你需要激励，让孩子把一时兴趣变成一生兴趣。
提高孩子学科成绩，不是要你当个网管，让孩子能顺利坐在那上网课就OK的，你需要给他做榜样，终身学习可不是喊喊而已。
你，才是孩子的第一任老师！那个无法被孩子挑选的老师！
编辑：若水，P大小硕、前21报编辑，娃7岁，传递不焦虑的育儿经。
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