碧海猪
所谓师德就是崇高的职业道德和良好的个人思想品德。有崇高的职业道德的人能够热爱并忠诚党的教育事业，敬业爱岗，无私奉献。有责任、有担当、有作为。品德高尚的人同仁尊重，学生欢迎爱戴。社会、学校领导欣赏。如何发挥作用？树立立德树人的育人观念，身正为范，处处为学生做榜样，关爱学生，关心学生学习生活，关注学生健康成长，正确教育引导，做个团结同学、助人为乐、品德高尚的人。处处做标率，对工作对学生有高度负责任的态度，任劳任怨，一丝不苟，耐心细心周到服务好学生，做学生的指挥员、服务员。教学上要有股创劲儿，大胆创新，提高课堂效率，所授知识让学生吃透、弄通，并举一反三，融会贯通。
用户4914623910009
看到这个问题，我想到今天早上和表妹微信聊天的内容。早上，我接到表妹的信息，微信的内容很让我无语：她的孩子上小学三年级，学习成绩稳居全班前列，各方面都表现突出，但三年来没有一次获得班级里的表彰。据她介绍，班级里有送礼的学生，就算成绩不怎么样，也会获得三好学生的奖状，而没有“意思意思”的，则直接落选。
看到这样的现象，我很纳闷，居然有如此不要脸的老师，真是百思不得其解。学生家长给我送礼，我拒收；给我发红包，我都不去点，而是让其度过24小时之后皈依发红包者的账户。我并不想授人以柄，更不想成为自己所讨厌的那种人。
我认为，有师德的教师，必须对学生高度负责，不会因为学生的美丑贫富而用有色眼镜观之，不会因为学生的巴结奉承而另眼相看，不会因为家长是否送礼动摇初心。或许你觉得我很迂腐，但如果你有正在上学的孩子，你一定会认可像我这么迂腐的老师。
师德，是悬在每一位教师头上的达摩克利斯之剑，一旦触碰师德的底线，这把剑就会发挥作用。有些老师觉得，那么多的师德规定，太令人不爽了，简直就是孙悟空头上的“紧箍”啊！但是，我们不妨仔细想想，我们头上的“紧箍”，又何尝不是学生身上的“护身符”呢？
对师德标准的理解，不能停留在“空对空”的理论上。教育是“爱”的工程，这种爱很多时候比母爱更高，比友爱更浓，比情爱更纯洁，是严厉与呵护的结合,是理智与科学的综合，是积极与主动的有机统一。作为教师，只有不忘坚守师德的初心，方得始终。
微雨润苗
何谓师德？
所谓“师德”就是指教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
每一个行业都有职业道德，当然教师行业也不例外。可往往教师遵守了自己的职业道德，却被不齿，却认为教师应该付出更多，即使付出更多了，还觉得不对。
其实，欲加之罪，何患无辞？ 长期以来，教师这个行业，要么被捧上天，高高在上，与尘世绝缘，要么被打入地，万恶之极，与世间无缘，不管怎样，总是不能以一种正常的眼光去看待，去平视。
对教师这个行业命制的光环很多，诸如园丁、人类灵魂的工程师等，当然也有抨击时候的称呼，诸如臭老九之类的，不论怎么称呼，总是不能用正常的心态平等的对待。 教师，说白了只不过是个行业而已，像医生一样，像工程师一样。
作为一个行业，教师却赋予了更多不同的意义，只因为教师这个行业面对的是活生生的生命，是一群群活生生的生命。 教师是人，有人基本的需求，不是那么清高，不能那么清贫，不能被捆绑在道德的十字架上。
既然教师有职业道德的要求，那么教师就可以遵循职业道德的要求，尽职尽责，兢兢业业的去工作，去面对这个行业，而不必被其他人用那莫名其妙的道德去约束，去绑架。
遵守职业道德是义务，捍卫受到职业道德之外的批判是权利。
教师自觉遵守职业道德，是一个教师必备的素质和素养。
当相关部门开始大讲特讲师德，想用一部分人的师德精神去感化另一部分人，期望取得良好的效应的时候，殊不知，这样做犯了一个严重的错误，既然是道德，就应该是一种自我的约束，而不是道德的绑架，情感的束缚。
既然对教师行业有着明确得规范和要求，就不必到处宣讲，只需要教师用力的去做，至于做的好与坏，那是每一个教师的不同认识。
但现在却要将那些含血泣泪的故事到处讲述，讲述一次，伤心一次，感动一次，只是让自己感动而已。
师德不是说出来的，也不是讲出来的，而是做出来的，是一言一行，是一颦一笑，是一步一个脚印走出来的，是与孩子们在一起的熏染，是与孩子们共同进步的愉悦，是与孩子们心心相印的不言而喻。
对师德最好的解释，其实不必那么长篇大论，陶行知先生的那句话就足够了：学高为师，身正为范。 为人师者，有着渊博的知识，有着高尚的人格，有着对教育的敬畏，足矣。
睿新教育
我调皮妹
师德好的教师是这样的:
1.课下认真备课
这是指备课过程中要根据教学大纲要求，完成基本教学任务，同时要根据所教学生的具体情况把握教学的进度和难度，再有适当加强高考题型训练。
2.课下认真批改作业
这是指要保证每个学生按时交作业，没有交作业的要追交；对每个学生的作业认真批改，发现学生的错误并做好记录，下节课进行解析；对于作业质量特别差的学生要了解原因并单独辅导
3.课间辅导本学科成绩特别差的学生并给予鼓励。
4.课堂上既能清晰讲解又能关注全体学生，不让学生走神和打瞌睡。
去留无意163543949
肯定是第一所了。
教育本来就应该这样，该上的内容课上上了，余下的时间就是学生自己温习，阅读。老师强压之下，或者金钱购买之下硬灌的知识，不是真正的知识，是为着考试而考试，考出来也是高分低能。
教师用收钱的卑鄙手段让学生走向考场考个好成绩，品德能好到哪里去？
还是觉得80年代的教育纯正，完全是后一种教育。那时的大学生素质比如今高到哪里去了。
扬州微笑的草
唐代韩愈曾写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。张 (一)热爱本职,乐于奉献(二)热爱学生,诲人不倦(三)亦师亦友,教学相长(四)团结协作,关心集体 发于心，动于情，止于礼，方能为正。 我认为的师德修养是：教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 我认为教师这样做才能达到时的标准：教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。 我的师德追求是：关爱学生是师德修养的灵魂学高为师，身正为范，用爱浇灌美丽的花朵。尊重爱护学生，尊重个性。不断学习，与时俱进。 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。 在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。 学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。 教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
柠檬爱绘画
现在分两类人：一类人比较理想：希望孩子负担不要过重，当然也希望所有孩子都能在快乐中学习和成长。
一类人比较现实：他们希望其他孩子都在"快乐中"成才，而自己的孩子认真补课，自然也就超越了其他孩子。
但是我们现在的考试依然是选拔式，只能这么说"没有人能够随随便便成功！"哪怕天才也是需要刻苦才能成就的。
博识昇学教育
学高为师身正为范，师范学院校训，你说，师德是什么啊
悠知
第一，我认为每个人都应该有道德，既是讲道理有德行，严于律己为人处世有原则；第二老师做为人，他也应该有第一点的要求，但是也因为老师为人师表，他的师德影响着许许多多的学生，所以要求会更加严格；第三每个行业都有自己的要求和规定，有些人觉得师德太过苛刻严格，那你为什么一开始会选择这条路呢？
