2020-03-20 05:37:07 佚名

新疆丫丫

这个时候的小孩最适合多带他们出去玩，让小孩在自然的环境中去感受。这样做会让小孩大脑发育更好，会更聪明，这比所谓的知识的学习更重要。这时候的小孩根本不适合学习什么专门的知识，切忌拔苗助长。让他们玩各种爱玩的东西，保护他们的兴趣，同时注意在他们专心玩的时候不要求打扰他们，这样有助于培养小孩的专注力。有了兴趣和专注力，未来学习起来就很容易，小孩的自主学习能力就很强，也可以说学习力很强，家长就不要操心他们的学习了，很容易就成为学霸的。我有3个小孩都是这样带出来的，非常好用的方法，希望可以帮到你，谢谢。

我是快乐藤爸

比起超前知识的学习，我觉得三到五岁的学龄前孩子，最适合学习的应该是建立在生活习惯上的时间管理。

因为我发现，很多孩子从上一年级开始，就有了较为严重的拖拉磨蹭现象，这都是源于父母不重视学龄前孩子时间管理的训练，导致孩子的时间管理能力差。

而还没做好准备的孩子一上小学后，有了相对紧张的学习任务，各种花式拖拉磨蹭，注意力不集中等层出不穷，毕竟你不能指望一个学龄前散漫惯了的孩子，一上小学后，就能游刃有余地自主安排自己的学习。

而父母就像是救火队员一样，孩子哪里有问题就冲向哪里去暴力解决，最后的结果是一写作业就鸡飞狗跳，父母和孩子彼此都累得精疲力尽还成效不大，谁经历过谁知道陪写作业的苦不堪言。

所以，我觉得父母应该重视学龄前孩子的时间管理能力的培养，因为一个人时间管理能力的高低，决定他生活和事业的成败。

如何培养学龄前孩子的时间管理能力呢？

1.时间整体划片

父母先记录孩子的时间都消耗在什么地方，然后再根据孩子的情况，合情合理的规划出符合孩子的时间计划表。

比如：我将时间整体大致划分为学习，游戏、内务整理三大块，让孩子感悟到不同的时间主题的同时培养其专注力

父母帮助孩子在不断调整时间和状态去完成时间表上的各项任务时，还能让孩子逐渐了解如何进行目标管理。

2.父母情绪稳定

不过在进行时间管理训练时，父母要保持情绪稳定，不要因为孩子的反反复复，就急躁发脾气。

任何良好习惯的培养都需要长时间的坚持，所以，父母要情绪平和地持续强化和巩固孩子的时间管理习惯。

3.多鼓励少批评

父母要多鼓励孩子的进步，哪怕是微小的进步，也要把孩子的行为夸成像星星一样闪闪发亮，反而对于孩子的磨蹭和反复要视而不见。

如果孩子在时间管理训练过程中极其不配合时，父母就告诉孩子，时间管理的目标是帮助孩子搞定一切任务后，还能有时间玩，这样孩子就能积极投入到父母的时间管理训练中。

如果孩子表现得好，父母可以进行一定的物质奖励，让孩子更有动力去执行时间管理的训练。

如果没有一个良好的学习习惯，是无法把学习这件事持续进行下去的，所以，父母一定要意识到良好习惯的超前培养比超前知识的学习更重要。

正所谓磨刀不误砍柴工，如果能帮助三到五岁的学龄前孩子把基础打好，孩子日后的学习只会事倍功半。

孩子的幸福人生始于时间管理！

浅水小蟹

对于心智还在成长的幼儿来说，科学的养育过程有规律可寻的，养育3-5岁的孩子要严格遵守“什么年龄该做什么事”的规则。切记欲速则不达。

但一切要以尊重孩子的兴趣、教学要以引导和游戏为主，不可逼迫孩子学习，否则适得其反。

一、2岁3岁的孩子可以学外语

研究表明，两三岁幼儿舌头肌肉尚未成熟定型，是语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面，都具有非常强的优势。

二、4岁可接触电子产品。

比如给宝宝看适合年龄的动画片、教育视频等。但是为了好好保护孩子眼睛，每天控制接触电子产品的时间，一般一次不超过半小时，一天不超过1小时。

三、5岁接触乐器

系统的音乐知识学习能开发宝宝的潜能，强化眼、耳、手、脑的合用，是开发大脑的“高级游戏”。过早催促孩子学习乐器，可能会因为听不懂，而抹杀孩子的学习兴趣。另外，5岁前，儿童骨骼、关节还未发育成熟，长时间练习乐器会影响手部骨关节、韧带的生产发育。

做80分妈妈

3到5岁的孩子正在幼儿园中，从原来的小家，进入到幼儿园的大家。环境变化大，对孩子来说也会带来一系列的变化。那么，最适合学习哪种知识呢？

宝宝3岁时

1、培养他适应环境的能力，这样的环境包括幼儿园的新环境，和有很多小朋友一起学习生活的环境。

2、生活自理的能力。这样的习惯包括：吃喝、大小便、睡眠等习惯。

3、口语表达能力，能清晰的说明自己的一些需求，表达能力上有比较大的进步。

要实现这些，需要父母帮助宝宝培养适应能力、生活自理和口语，这个阶段的孩子正是自我意识建立的时期，过多的批评和责骂会引起孩子的焦虑与哭闹。父母要建立孩子的对自己的信心。这是这个阶段非常重要的核心。

宝宝4岁时

此时他已经适应了幼儿园的环境和生活。这个阶段的重点，是利用孩子的敏感期，培养他对数字、音乐、舞蹈等的兴趣。

1、将阅读习惯巩固强化

不是说之前不需要，只是各个阶段各有重点。有研究表明，阅读习惯越早培养越好，其后要做的就是持续的不断的进行，习惯的养成有个21天的规律。随着年龄的增长，培养习惯越来越难，所需时间越来越长。因此阅读极其重要。

2、社交的需求和处理

与小朋友相处多了，难免有些小摩擦，如何处理这些小摩擦，父母既要让孩子去尝试，又要鼓励他自己去解决。简单的说“不要和他玩”、“打回去”都不是最好的作法。很多家长发现，当孩子说到这些问题你告诉他打回去时，孩子哭得更厉害了。因为他觉得有可能会丢了这个好朋友。

让他学会自己处理和他人的关系，社交能力从此起步。

3、表达能力的提升

此时的孩子正处于词汇量大量增长的时期，有数据表明，4岁孩子能掌握1600个词汇，5岁孩子达到2100个词汇。有些孩子词汇量超出很多。词汇量增加会让孩子表达能力进一步增强。利用这个时期，多和他说话，多看书多陪伴，会快速提升表达能力。

宝宝5岁时

这时候的宝宝，已经在社交、表达等方面显现出了熟练的一面，身体即协调又灵活，这时候的重点，我们需要放在这上面：

1、自我情绪的理解和表达上

能认识自己的情绪，我生气了，我很愤怒，我好开心。让孩子认识自己情绪，就能让他学会和情绪交朋友。没有情绪是不好的，生气是因为他有需求，当他意识到这点，在有情绪时，就能说出情绪并表达需求。

2、专注力

5岁以前的孩子，专注力更多是一种无意专注，是不可控的，一般受兴趣影响非常大。到这个年龄，就开始有了有意专注的情况出现，培养专注力，可以通过阅读、做有兴趣的事、父母的鼓励和引导等方式，提升专注力水平，一般这个年龄段的孩子，有意专注达到10分钟以上即为良好，表达好的孩子甚至能长达20-30分钟。

3、抗挫力

被批评被打击，不能输，这样的表现正是培养抗挫力的时机，面对困难怎么办，如何坚持并且面对挫折，父母发现并陪伴着在生活中让孩子学习。这种能力一旦具备，相当于我们在孩子未来的成长上，打下了一根地桩，能让孩子情商更高。

当然3-5岁宝宝需要的能力远不止这些，以上是在各年龄阶段，我认为可以重点培养的知识与能力。兴趣班就不说了，那个属于锦上添花。我们根据孩子的优势来帮助他成长。在这整个过程中，父母的陪伴、情绪与引导是必不可少的。务必不要因为缺席而导致孩子缺失安全感。

如果觉得对你有帮助，可以点赞或者转发。也欢迎关注我。我是庭爸，家庭教育导师，帮助过上千家庭解决育儿问题，帮助孩子培养好习惯，打造好能力。育儿从来不是讲大道理，而是藏在各种细节中，一定要用系统化的思维来彻底解决育儿高耗低效的现状，重塑育儿与家庭关系。如果有兴趣，可以与我交流。

庭爸谈育儿

3~5岁的宝宝，其实也能干很多事情了，语言、动手能力都很好了，那么宝宝适合学习那些知识呢？

一、培养孩子好的生活习惯

相比较学习算术、拼音等常规性知识，其实培养孩子好的生活习惯更重要。

1、自己的东西自己收拾

著名儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了宝宝从出生一直持续到两岁多是对秩序最敏锐的时期，因此她提出秩序敏感期理论。儿童有内部的秩序感和外部的秩序感两重秩序感，内部秩序感指的是儿童意识到己身体的不同部分和它们的相对位置；外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。

在1~3岁，幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求。他们开始有很强的占有欲，自己的东西会牢牢的抓在自己手里。当别人动他们的东西时，会反抗甚至会大哭大闹。

父母要好好利用孩子的秩序感敏感期，教会孩子自己收拾整理自己的物品，比如玩完的玩具、看完的绘本、自己上幼儿园的书包等等。如果爸爸妈妈能培养孩子这个习惯，后面上学后可以省很多心。

2、好的阅读习惯

我们现在都清楚阅读的重要性，阅读不仅能扩展我们知识的宽度，也能锻炼我们独立思考能力。阅读的习惯越早培养越好。爸爸妈妈可以给孩子设立一个读书角，多带孩子去图书馆的绘本区，跟孩子一起挑选孩子想读的书。3岁的宝宝，可以给他买卡片书或者布书，等大一些了，可以买整本的绘本了。培养孩子的阅读习惯，最重要的是爸爸妈妈要以身作则，不要下班就玩手机或者玩游戏。

二、教会孩子基本的常识

3~5岁可以教孩子基本的常识

1、教会孩子阅读各种标识

我们平常带孩子出去玩时，可以教孩子认各种标志。红绿灯、斑马线，电梯里的报警按钮等。去动物园，可以教孩子看各种指路标、各种动物标志等。只要是社会上有的，都可以教，同时教会他规则。

2. 教孩子各种常识

比如孩子各种鱼的分类，各种小动物以及他们的特征，颜色为什么是三种啊，各类电器的工作原理等等任何常识性的东西。只要孩子有兴趣，父母就可以给孩子讲解，深入浅出的讲给孩子听，听不听得懂不重要，孩子有没有记住也不重要，重要的是孩子有兴趣就行

小七在思考

6岁前是很重要的培养孩子“性格、品格”的阶段，比知识量要重要的多。

一、家庭心理抚养

孩子在6岁前，以家庭抚养为主。父母对其性格、品格的指导、培养有至关重要的作用。

在上学会后至成人，出现的很多负面行为，都和不良的家庭抚养有关。

如，很多孩子上学后喜欢沉迷电子游戏，这绝不是一朝一夕形成的，而是6岁前，过多接触电子产品，或者经常看见父母捧着手机，认为这是正常的生活。

如，很多孩子在青少年时期就性格孤僻，不合群，表情冷漠。追根溯源，可以判定，在6岁前，父母经常不在身边陪伴，教于老人或者保姆看管，缺少亲密依赖关系，得不到依恋情感的满足。渴望得到父母亲吻和抱抱的时候，没有及时得到，就会压抑情感，久而久之，不会释放和沟通，造成成年后的痛苦。

二、6岁前是语言学习的关键期

心理语言学家发现，2岁孩子的大脑，在神经系统上有显著的有时，神经元之间连接的突鞘，比成年人的大脑多50%，远远超于大脑需要的数量。

另一方面，孩子6岁前母语还没有占据主要语言体系，不容易受到第一语言的过滤，可轻易判断语言发音。

所以在6岁前，可以多接触语言发展。譬如：家长多读图书给孩子听，多让孩子表达，倾听。和孩子说话注意言辞，简明扼要，表达准确。

三、独立意识和任务意识

3-5岁宝宝，要逐渐适应入幼儿园，以及入小学前的准备。面对集体生活，要有独立作战的应激准备。

家长要着重培养孩子的独立意识和任务意识。包括听懂任务要求、自始至终完成任务的能力，遵守规则。

3-5岁儿童的认知水平提高最快的阶段，可以凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的主见和见解。

所以家长要根据孩子独立性发展特点，适当的创立宽松的环境氛围，让他自由的交流、做主、判断、和做些力所能及的事情。

四、良好的生活习惯

3-5岁的孩子是形成良好的生活习惯的最佳时期，至关重要，可将行为习惯伴随孩子的一生。

1、独立吃饭

2、独立穿衣、

3、勤洗手

4、自己收拾玩具

5、懂得礼貌

五、学习社交技巧

3-5岁的孩子，已经可以主动和小朋友交朋友。好朋友不仅仅是玩伴，也会对孩子的思维和行为产生很重要的影响。所以，家长要及时给与关注和帮助，顺利掌握社交技巧，有利于提高情商和人际关系能力。

1、家长要给与关注，倾听。

2、多鼓励、体验和不同的人交朋友。

3、给与孩子强烈的安全感。

4、指导技巧，帮助孩子交上新朋友

不建议给孩子过早的单纯的学习知识点。孩子的可塑性会大大降低。托马斯苏德霍夫所说：“不要把孩子训练成机器”。人类大脑的左半球控制着语言、逻辑、细节、理性等功能，大脑的右半球则控制着空间、音乐、艺术、形象等功能。过早的让孩子学习知识点，只会让左脑得到发展，右脑却不能得到更好的发展，造成左右脑不平衡。

荣荣家庭关系教育

我个人认为三岁先学基本常识，例如:认识动物和植物及日常用品和简单易懂的安全知识……四岁可以教认数字和20以內的数数(可以用点数棒给宝宝练习)，还可以练习涂鸦……。五岁开始教20以内的加减数和适当练习笔画和写数字，但写字的时间不易过长，也可以给宝宝自己发挥想象力来画画，不一定要画得多标准好看，只是开发宝宝的想象力和主见……

我认为让三岁至五岁的宝宝去学什么国画、素描临摹是压抑宝宝的自创能力，而学英语……学得过多课程是把宝宝小小的脑袋挤得过于饱和，每时每刻都是跟着安排好的课程忙碌，没时间有自己的想法和主见……这样是对宝宝好还是压抑宝宝呢?值得深思!

我能让你变漂亮

暖暖的育儿日记很荣幸为网友解答这个问题。当我们有了宝宝之后，宝宝日常的饮食、衣着等等都成为每个父母关心的问题，而当到了3岁特别是上了幼儿园，宝宝开始独自面临幼儿园的环境，其实这也是接触知识的一种开始，那么3-5岁之间的宝宝最适合学习哪些知识呢？

一、良好习惯、品格的养成

3-5岁是宝宝日常生活很多习惯养成的一个重要阶段。父母在这个时候要做出正确的引导，这对宝宝上大后，上小学、初中、高中等都有一定的影响。而生活中良好习惯也是一种知识，也是良好品德的养成。

比如我曾在一段小视频中看到一个小男孩在骑平衡车，当他看到路边有一个垃圾袋时，他选择了停下来把它放进附近的垃圾桶里。这看似是个小小的动作，这背后肯定离不开家长正确的习惯的引导，也是良好品质的表现。

良好品格的养成是学习其他知识的基础，俗话说，“先做人，后行事”，不就是这个道理。当然，家长还应注意孩子自立能力、基本的礼貌礼仪等知识的传输。

二、安全知识学习

这个时候的宝宝还是懵懵懂懂的，也是特别可爱、天真的，对生活周边的食物充满好奇。而安全知识家长要转化给宝宝的另一项重要知识。

比如，家里用电的安全、遇到陌生人不要轻易相信、过马路的小知识（出行安全）。举例来说出行的安全，当我们带宝宝坐汽车或者其他交通工具出行的时候，可以潜移默化的给宝宝说明那些行为是危险的，哪些是不被允许的。

三、汉字的学习

中国的汉字有着很悠久的历史，宝宝在3-5岁之间也是通过抽象的图画等记忆汉字的时候，我们何必让宝宝在这个时候感受中国文化的伟大。一般上了幼儿园之后老师也会有一些方法来教孩子认识汉字。

我们不用刻意让宝宝记忆一些汉字，可以通过有趣的画面或实物对比等，来让宝宝认识到这个汉字，这样的记忆会比较深刻。

四、兴趣的培养

其实这个时候的宝宝正是爱玩、也在慢慢开始用自己的视角去探索世界的时候。我们也听过这样的例子，他们选择不让孩子报太多的兴趣班，而是带着他/她出去旅游，看看不同的风景，见识不同的人，在玩乐中让孩子感受周围的世界。我也支持这样的做法，让宝宝在该玩的时候，痛痛快快的感受世界，感受自然，同时也是他不断探索的开始、递进。

而孩子兴趣的培养不是通过报很多兴趣班，需要的是一个过程的发掘，重点是孩子自己的取向。