孩子抄作業該怎麼教育？

誠信贏天下139

首先……是多大的孩子

具體是怎麼個抄法?第一次就被發現了還是慣犯啊

我能想到的有不喜歡寫作業為了應付老師完成任務，太難了不會不耐煩花費太多時間精力，和作業太多負擔太重。

現在青少年普遍早熟，上學前應該就已經形成了基本的是非觀，很多事情他們心裡都清楚，只是對具體意義重要性沒有深刻體會。一味地站在道德高點上告訴孩子這是不對的，逼他自己寫作業，這不僅沒用，反而還有可能引起厭學情緒和逆反心理。

為什麼抄就一定是十惡不赦的呢

重要的是：有些學校佈置多少作業啊，每個老師都覺得自己作業不多，那麼多科目加起來老多了，還要求什麼複習預習背誦的，寫完書面作業第二天早上起得來就不錯了。不是支持這種行為，也不是無條件為抄作業洗白，但是為了這點事影響孩子身心健康，得不償失。

合理看待 循循善誘，沒必要上綱上線，治標不治本。萬一吵起來小朋友惱羞成怒影響親子關係家庭和睦就不好了嘛

那麼什麼情況堅決不能縱容呢

已經養成了習慣，天天抄科科抄所有作業都是抄答案的學生。。

放棄學習成績，有的學生可能因為學習太差了，長期有畏難情緒和挫敗感，覺得自己不行就這樣吧。

小朋友三觀的家庭教育什麼的就不說了，那玩意是最最最基本的，不管抄不抄作業都要做好。

總而言之，儘量在瞭解孩子的基礎上進行正確的引導，不要事無鉅細地企圖掌控孩子的一舉一動。 不管什麼事都不要以成人的視角用自己這麼多年的經驗先入為主地代入孩子的想法。

為啥抄作業?當天晚上十二點多還寫不完困得眼睛都睜不開，抄了睡覺完事，誰管你說什麼人品問題十年後詐騙。

處世都有自己的原則和底線。小事情無限放大昇華成人格汙點，這個…見仁見智吧

樹袋寶寶孕嬰坊

首先要弄清楚孩子為什麼抄作業。如果是因為不會做，那麼家長可以帶著孩子把所學知識再鞏固一遍，把題目讀給孩子聽或是讓孩子自讀題目兩三遍，家長帶著孩子一起分析題意，點撥關鍵點。如果是因為子偷懶，那就要鄭重警告，但凡有這種情況發生，那就是學習態度的問題，會做而不做，比不會做更糟糕。因此，家長可以限定孩子完成作業的時間，並且將一切可能讓孩子抄到作業的管道通通堵是，不讓其有機可趁。我的做法是把當天的作業內容抄到作業記錄本上，然後讓孩子一一完成。儘量少給孩子接觸手機或電腦的時間

一笑老莊屈李

孩子抄作業怎麼教育？

問這個問題的應該孩子的家長吧，我也是一名初中學生的家長，同時也是一名老師。對於你問的這個問題，我有以下看法。

首先要知道孩子的年齡。如果孩子是小學生，大可不必大動干戈。要用平和的語氣問一問孩子為什麼要抄作業？讓孩子願意跟你說真實的原因。是作業太多寫不完？還是題目不會？還是著急有什麼其他事情等著去辦？找到抄作業的根本原因至關重要。

如果是作業太多，告訴孩子慢慢寫，沒事，我來陪你。如果是作業不會做，你可以給孩講講，當然要心平氣和呦。然後再問問為什麼不會做，是老師講的跟不上？是上課沒有認真聽講？跟不上老師，家長想辦法把拉下的給孩子補上。如果是孩子在學校沒有好好學。要跟老師聯繫，共同關注教育。

告訴孩子抄作業是不對的。比如，你的孩子辛苦拼出來一個模型，然後你拿走，說是你拼的，他願意嗎？當然，例子很多，是吧！

如果孩子年齡比較大了。就可以談話的形式，真正知道孩子在學校裡的學習動態。這個時候就需要跟老師打電話聊一下。看學校里老師對孩子學校裡表現是否認可。那其實我家孩子就反應他們班很多同學因為作業量太大而不得已要抄作業。我問：“那你抄沒抄。”他說：“我跟老師反應，我會晚交一會兒，但肯定不抄。”我說：“為什麼？”他說：“沒用呀！佈置作業就是為了讓複習的，你抄抄不還是不會。”大一點的孩子已經有是非觀了。

如果孩子成績又不好，又有抄作業的壞毛病。要和學校的班主任老師結合。共同教育。讓孩子做一個誠實守信的人。

每一個家長都是第一次當家長。教育孩子真的是一個大工程。戒急戒躁，要鬥智鬥勇，家長和孩子共同進步。

幸福小塵埃

您好，估計您是一位孩子的家長，很高興回答您的問題。

孩子抄作業問題的根源在於三方面，一方面是孩子確實在知識上有問題，他不會不理解，所以才去抄別人作業。第二方面，是孩子思想上沒有認識到這種行為的錯誤之處。第三方面，是由於孩子對自己的不懂不理解找不到一個合理的解決辦法，只能用抄這種簡單的方法來解決問題。

如何來改變孩子抄作業的行為習慣呢，張老師建議對孩子從以下幾個方面來入手。

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識不會，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導學生面對問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強學生榮辱感，讓學生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實的行為，給學生把這種錯誤行為導致的不良後果放大化，讓孩子從心裡上不恥作弊。

第四、作為家長對孩子的一切正確行為都要及時表揚和肯定，我們都知道，優秀的孩子是誇出來的。如果孩子稍微犯一些錯誤，我們家長都不耐煩了，又是罵又是諷刺或者體罰，那這樣的話，孩子對犯錯的後果總是很恐懼，那他就會把完成作業當成是給別人完成任務，只要別人不說什麼，採取什麼手段無所謂，如果家長不能採取正確的你手段，孩子形成這樣的認識，那也是很難糾正的。

希望我的回答能幫助到你。

高中語文張老師

首先，得整理好自己的態度，不能因為孩子抄作業，去吼罵孩子，如果吼罵，效果會適得其反。

其次，和孩子溝通交流，問問孩子抄作業的原因，是自己不會做？還是不想做，為了應付完成任務？如果是孩子不會做，我們把題目再次拿出來，通過引導，讓孩子自己打開思維，並逐漸解決問題，或者讓孩子問問其他老師，或同學這道題該怎麼做。如果是孩子不想做，抄作業就是為了應付完成任務，那麼告訴孩子，我們要有責任意識，有效地，認真地完成一項任務，是我們理所當然應該做的事情，今天你為了應付一次作業，就去抄別人的，他日，別人也可以為了應付你，胡亂而作，久之，受害的只有自己。

最後，要明確的告訴孩子，抄作業這種做法是不對的，這樣，只能讓自己對知識點越來越不會做，也會養成壞習慣，下次，不能崽抄作業！

潘潘的生活日常

我倒覺得家長沒必要太擔心，孩子抄作業基本上和考試作弊一樣，很多學生都有這樣的現象。

小學名師資料

孩子抄作業，肯定是有原因的。分析原因，幫助解決他的問題。是因為不會，還是因為時間太緊，還是因為懶惰，還是因為有其它的誘惑而不願意去做作業?

弄清楚原因，根據不同的原因，對症下藥。例如，如果因為不會，那就幫助他弄會或者留著問老師；如果因為想玩遊戲而不願意做作業，那就約法三章，只有認真獨立完成作業，才能夠玩一個小時或半個小時的遊戲。

不去解決他的問題，只是說教、懲罰是沒有任何意義的。

家會傷人

抄作業必須禁止。

孩子的習慣是慢慢養成的，好的習慣不容易，但是壞的習慣一學就會，而且如果不及時制止的話，會對他後面的學習以及人生觀產生巨大的影響。

一是要找到抄作業的原因，孩子就是這樣，做什麼都是有原因的，比如圖做的快，做過多好有時間去玩，比如作業太多做不過來，迫不得已，比如有些東西不會，抄起來更容易。其實無論是哪一種，都要給他講，為什麼不能抄作業，告訴他抄是一種可恥的行為，和偷一樣可恥，讓孩子樹立羞恥意識。

二是在弄清楚原因之後，對症下藥，告訴他怎樣才能解決問題，也讓他明白不管是大人還是小孩子，自己的事情都要自己做，遇到困難怎麼辦，要想辦法解決，而抄不是解決的辦法，讓他建立自己的正確想法。

三是告訴他可以尋求幫助的方法有哪些？什麼時候可以用，怎麼用。其實孩子的內心是很聰明的，而且很簡單，如果你能站在一個平等的角度和他探討問題，而不是一味地指責和辱罵，一點一點引導（極其需要耐心），相信會轉變的。

四是尋求老師的幫助，因為畢竟孩子在學校的時間也是很長的，要和老師建立一種默契，一起引導，效果更佳。

當然，每個孩子都不一樣，有人說，你站著說話不腰疼，誰是家長誰知道難處。的確，既然你生了他，就要有責任養他，並教育好他，這是不可推卸的責任。

一定一定要讓孩子清楚，抄是一種作弊行為，和偷沒啥兩樣，糾正過來，要不然未來會面臨更多的問題，嚴重到可能會走彎路。

簡單的一點意見和建議，希望能幫到你。

向隅陽光197

首先搞清楚孩子抄襲作業的原因到底是什麼

最重要的是學生自身的惰性，不肯動腦筋想問題，見到作業頭腦發脹，缺乏鑽研精神。

其次為學生還具有恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒把握，覺得人家做得總是對的。

此外，部分學生上課不專心，不會的知識太多，日積月累更多。但作業又必須上交，碰上作業較多時，只能抄襲。加之現在科技太發達，作業答案可經過拍照後再通過QQ、微信、郵件等網絡方式進行傳輸，既方便又省時。

還有部分學生稱各科作業太多，來不及做。不得不承認，老師為讓學生牢固掌握知識，佈置的作業較多，在一定程度上助長了學生抄襲。其中還有一些學生因做作業效率太低，導致做不完抄襲作業的。

針對學生抄襲作業現象，部分學校也想出一些措施。有學校要求學生早晨6點半之後才能進校，班主任6點半就得在班級門口盯著，每位學生到校後得先交上作業後才允許進教室。

此外，學校為聯合家長對學生作業的監管，每位學生備有專門的記作業小本。每天放學前，學生將每門作業按順序記錄下來，回家做完這些作業後家長要每門進行檢查，然後簽字，這樣學生的作業才算最終完成。

為避免學生自己代替家長簽字，學校每隔一段時間召開家長會且展示作業。家長一看筆跡，便知道孩子有沒有做手腳。一旦發現問題，學校和家長再進一步協商解決。在這種模式下，大部分學生能獨立完成作業了。

同時，老師佈置作業不能超量，對於作業的觀念得“有效”，不能求數量多，所謂“水大泡倒牆”，靠作業量大提升成績並不科學。而對於個別學習習慣不太好，如貪玩或惡意不做作業的學生，應區分情況給予教育或者適當的懲戒。

孩子來不及做。這類孩子最多了，幾乎每個孩子都說老師的作業太多了。在當前應試教育情況下，老師為了提高學生的學習成績，不得不進行“題海戰術”。現在有些學校為了提高升學率，拼命地給學生增加作業量，還規定學生一天必須完成一定的作業指標。有的孩子竟然要寫到十一二點，結果是學生受累，家長受氣。孩子怕做錯。現在的作業都有標準答案，孩子最怕自己的作業跟答案不一樣。有時候，孩子苦思冥想地寫上答案，結果還是錯，弄到最後不再相信自己。所以，有些孩子一開始做作業，就在想：我做的會不會和答案不一樣？我們經常看到孩子在作業本上塗改了很多次，目的是為了接近標準。但綜合起來說，孩子抄作業最重要的原因還是不會做和來不及做。我在教書的時候，也曾為學生抄作業而苦惱。學生為了能抄作業，有的6點前就到校；有的跑到學校乒乓臺抄；有的隔夜就搶了別人的作業抄；有的實在來不及了，上課也在抄。可謂：“五花八門”。但一考試，“一瀉千里”的成績給這些抄作業的學生“當頭一棒”，猛然發現抄作業原來是“慢性自殺”。

作為家長，從以下幾個方面進行糾正。

第一，分析孩子的精神需要、物質需要和玩耍的需要，儘量滿足其合理的部分。

這是，父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心裡話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那麼喜歡，總想玩玩它們。因此，父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背後的真實需要。

第二，學會肯定、鼓勵孩子，增強孩子的自信心，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。

當孩子做錯題目的時候，當孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓斥是無法取得好的效果的。這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進行表揚、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好，卻說“你很棒”，這是不現實的。父母可以告訴孩子，雖然你過了這麼多題，但是你有一道題做得很好，或者你的絹面很乾淨等，讓孩子趕到自己不是一無是處。這樣，孩子能夠增強自信，在遇到沒考好的時候，也敢對父母說。

第三，對孩子進行誠實品質的教育。

父母要給孩子做誠實的榜樣。對於撒謊的孩子，父母要告訴孩子撒謊的害處並給孩子改正的機會。

第四，適度、合理的懲罰。

合理的懲罰是必要的，我們可以創造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章沒取消一次外出遊玩的安排等……這些辦法都可以對孩子的不誠實行為進行懲罰，但這些懲罰有時溫和的、適度的，不會傷害孩子的自尊心和學習興趣。

建戈說教育

先分析一波原因。

一、單純的懶惰，不想寫作業。

這種情況要鞭策和教育孩子，明令禁止，否則適當懲罰。

然後建立獎勵機制，自覺完成作業有小獎勵。

二、不知道怎麼做，才抄作業。

這一種情況就要分析，是上課沒有聽懂，還是知識點沒有理解透，還是運用方式不靈活，針對具體的情況選擇適當的方法。

上課沒聽懂，可能是距離講臺太遠，看不到，可以申請換座位。

沒有理解透，就要讓他在學校多問老師，爭取明白，回家後父母再輔導。

運用方式不靈活，就要多做一點題，多總結答題規律。

總之，先把孩子抄作業的原因搞清楚，再逐一解決。

關鍵字: 慣犯 作業 抄法