用户9230188024414

我是小学老师，现在教二年级，我给家长谈谈这个问题。

前一阵进行了期中考试，虽然现在不能在微信群里给大家发成绩，但是每个家长都会私信询问孩子考试的怎么样，其中一个孩子的数学考了25分，语文40多分，孩子家长找到学校，叫老师想想办法，他家想叫孩子留级。

其实在一年级建立学籍时，我就发现他学东西特别慢，我建议他不要建学籍，旁听一年，如果建立了，不允许留级，孩子跟不上课，将来是个麻烦事。家长那时有点不高兴，觉得才开始上学，你就觉得我们孩子不行，我们会回家好好教的。

这不是考试25分吗？教的家长都没有信心了，想留级，想去补习班？想放手任其自由发展。其实就是不想在管的意思！

题主友友说孩子成绩不好，是怎么个不好，不好达到了什么程度！

一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果题主所说的孩子成绩不好，如果是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。

还有有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至不及格。

如果是这种情况就要非常注意了。有的人说一个一年级那么注重成绩干什么，培养好孩子的良好的学习习惯就好了，我想反问一句，人家考满分的宝贝们，就比你考六七十分的学习习惯差吗？这样自欺欺人有意思吗？

在一年级孩子成绩不好，根据我对自己班里的孩子的观察，他们大多有以下几个方面的不足。

数学方面，计算能力低下。

在整个小学阶段，计算贯穿着整个的学习过程，什么样的题最后不是通过计算来解决呢。成绩差的孩子计算能力差。

差的表现有两种：

一是计算速度慢，如果做题时间不限定，孩子是可以完成的，可是考试是有时间限制的，所以他们完成不了，造成成绩低下。这种孩子，家长就要想办法提高孩子计算速度就可以了。可以通过各种游戏或者小竞赛形式，限定时间，叫孩子完成任务。起初先根据孩子的计算水平，把时间先放长一点，叫孩子尝到成功地快乐，愿意配合家长继续活动，已达到提高的目的。

另一种情况就是计算出现错误较多。一年级下册100以内的进位和退位加减法，进位不加1，退位不减1，造成计算的结果经常出错。

我班里计算能力差的那个孩子，比如计算45-18时，45-18=33，他会出现这样的“神”答案。个位上5减去8不够减，他就用8-5=3，十位4-1=3所以答案就是33了。这典型的算理不明白。他根本不知道个位上的数表示几个一，5个一减去8个一不够减，要借位，他弄不清楚。

这样的孩子在计算上要多下功夫，一定要孩子在一年级把计算关拿下。

做题理解能力差。

在数学方面，除了纯计算题，还会有一些填空题和解决生活问题中的题，他们理解能力差，读不懂题意。出现理解的错误，那么做题的准确率就低多了。

一年级里有这样的填空题：

比35多16的数是（），35比16多（）

很显然，这两道题不一样，一个用加法，一道用减法。可是他们读不懂题意，看见“多”字就用加法。

一年级有种看图列算的题型，也是看不明白题意，造成列式出现错误，其实他们不明白加法和减法的真正意义所在。

方法：重新帮助孩子弄明白加减法的意义知道什么时候用加法，什么时候用减法。

语文方面，识字能力差，理解能力差。

现在一年级使用的是部编教材，这套教材有个很大的特点就是加大了识字量。每天要学的一类字有8个，二类字大约是十四五个。他们汉字掌握的较差，不愿意阅读，所以造成阅读能力差，理解能力差，运用文字的能力差。也就是语文的基本功差，所以语文成绩也不容乐观。

并且这些孩子大多不太喜欢阅读，就算喜欢看书，也是无效阅读，看的是故事书，图的是花哨，并没有真正的把文字读进心里。

方法：大声朗读。读完以后家长可以孩子就里面的内容进行交流，一是看孩子是否真的读进去了，二是培养孩子的口头表达能力，心里知道和表达出来不是一回事，能够表达出来，那么理解的也就更深刻了。

学习态度和习惯方面

孩子的学习成绩不好，除了极少数的跟孩子的智力有关系，在小学成绩就那么差，绝对跟他的学习态度有很大的关系。

学习态度不认真，不能积极主动地学习，学习是被迫的学习，好像就是在给老师和家长学习，没有老师和家长的监督，根本就不会主动学习。并且害怕困难，遇到难题，就会退缩，不会积极主动地去动脑筋，会对家长形成依赖。

书写不规范，字迹潦草。上课注意力集中时间较短，容易走神，课堂学习效果差。造成每天新学的知识点没有学会，日积月累就会出现跟不上课的情况。

方法：一年级才是学业的开始，一切从头来过也不晚。重新帮助孩子树立良好的学习态度和习惯。当然这里面也包括生活习惯，不要觉得孩子没有好的生活习惯就可以有个好的学习习惯，不是这样的，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，不依靠别人。会整理自己的房间和书桌、书包。这样他才会把自己的学习安排的井井有条，一个生活上一塌糊涂的人，不会在学习上有太多的进步，不要把孩子培养成一个只会学习，不会生活的人，学习是十几年，生活却是一辈子。生活能力不强的人，一辈子也不会有太大的建树。

总结语：一年级的孩子成绩不好，既不要觉得无所谓，也不要如临大敌，世界末日般，针对孩子的具体情况进行帮扶就可以了。在小学打好基础，形成良好的学习和生活的好习惯，这样孩子才可以在学业上走的长远，生活上也会幸福长久，这不是我们作为家长所盼望的吗？

这是我的一点看法，手机前的友友有何高见，请在评论区留言分享，期待大家踊跃留言！

浅浅的教育

作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！

小学低段学习，难度是很低的，也就是说，这个时候是以基础知识为主的。而一年级更是如此！换句话说，一年级只要把孩子的习惯培养好了，成绩顺带着就上来了。

题主指的一年级孩子成绩不好，那么，这个不好应该怎么理解呢？

举个我身边的例子吧，我朋友孩子去年上一年级，期末考试班里数学第49名，听这名次成绩应该一般，甚至中下！

可是，你再看看分数，就知道实际情况了！

数学98分，排名49！一年级嘛，基本上大多数孩子都是双百！特别是数学，满分更是一抓一大把，考个98分都排49名了，可是，能说孩子成绩不好吗？

我想，不能！

名次是不好听！毕竟是并列排下来的！可是，也只不过是两分之差，换言之，一个小数的分数！对于要强的家长，可能就接受不了了，认为孩子成绩不好，都已经倒数多少名了，必须补课了！

可是，你得看看分数啊？

这根本不需要补！

有那时间，还不如把重心放在孩子的习惯培养上！

当然了，也有特殊情况，就是孩子成绩的确差！这个时候，也不要着急报班补，为什么这么说呢？一年级的知识，孩子们理解起来，是没有什么问题的！

我们要找到原因！为什么孩子会这样？找到原因，才是最主要的！是课堂上专注力不足，还是考试时紧张，亦或是写字慢，亦或是容易受外界影响……

找到原因后，再对症下药，才会见到效果！

最后再申明下观点，习惯真的很重要，特别是到了高年级，如果没有养成好的习惯，到时候，只怕一个家庭作业，就把家里搞得乌烟瘴气了！

重要的事情说三遍……

列位怎么看呢？身边可有一年级孩子成绩真差的？一起聊聊吧！

说文写作

一年级最关键的是养成好习惯

上一年级的孩子，正是起步的阶段，也是养成好习惯的阶段，这个阶段最重要的是给孩子养成学习的好习惯，而不是一味的追求成绩。

养成一个好习惯可能需要几个月，改掉一个坏习惯却可能需要一年。

这是我自己亲身体验。

儿子小时候，我没有给他养成刷牙的好习惯，所以直到如今每次刷牙都需要我的督促；另外还有穿拖鞋的习惯，他也是每次都需要提醒提醒在提醒。

一年级的小豆包们一定要给他养成把控时间学习的好习惯：

1.回家可以先休息10-15分钟，喝水吃水果外加去洗手间，之后就一定要开始做作业。

2.养成做事情分清轻重缓急的好习惯：儿子回家很喜欢摸本书开始看，一旦看起来我就不忍心打断他，希望保证他的专注度；但是作业往往就耽误了，而且他会很难从书中情节走出来；

后来我开始用一个表格来画出他每天回家需要做的各种事情，让他自己排序，最重要的事情是什么，要先做最重要的事情，之后在依次做第二重要，第三重要的事情，慢慢的他就可以明白做事情要先做必须做又紧急的事情了。

孩子的世界也需要刻意练习

有本书叫做刻意练习。这本书是针对成人的，描述的是成人掌握一项技能需要经过艰辛的，长时间的可以练习。

成人世界尚且如此，要求一个孩子做什么事情直接就会也是非常勉强的事情。

孩子也需要刻意练习

无论是习惯的养成还是成绩的提高，都需要家长的关注，而不是家长大撒把，直接把孩子扔给补习班，就万事大吉了，在补习班了孩子不认真听的话，会浪费时间精力，倒不如自己亲自找时间辅导孩子，从时间掌控到习惯养成，一步步教会孩子怎样做，只有自己最了解自己孩子的脾气秉性。

从这些亲子互动中，也会和孩子的关系更亲密，以后孩子有叛逆期时也更适合沟通。

jason妈咪有办法

孩子一年级，前几天开家长会的时候，语文老师刚刚说的，学习比较吃力的同学，家长就要跟着把语文课本上要求会默的生字词一个一个地过关，一次记不住，就要两次三次，直到自己能默写出来并会组词。蓝线部分的生字也要一遍多遍地不停记住。课文也要反复地会背。做到这些，基本上试卷上的基础题都可以拿到分了，考个中等分数差不多了。数学老师是要求把基础的运算题做熟练，每天除了完成作业，再另外练些计算题。

我个人觉得现在去课外班也一样是语文识记和背诵，数学做些习题，或者是提前把书本上的学过一遍（奥数除外），所以并没有必要去。希望能帮到你

学海无涯2011宇妈妈

一二年级知识刚起步，习惯刚养成的时期，家长一定要引起高度重视！！

我现在经常对我们毕业班的孩子说，中考考完假期里回去找一年级老师补拼音，补笔画吧。

我实习期间带过一年级小朋友，感触最深的是刚开始启蒙阶段，孩子的学习光靠老师是不行的，家长必须多费心。

1，陪孩子写作业。

现在很多家长反映，让家长检查孩子作业，要老师做什么。我觉得说这话的家长肯定对孩子的学习并不重视。

我建议一年级孩子每次的作业家长都要陪同完成。因为在孩子写的过程里，你可以发现他的坐姿正不正确，拼音读得对不对，字的笔画到不到位，字在田字格里写得好不好等问题，及时提出来给孩子纠正。

2，陪孩子读书

阅读，从小培养不是空话。为什么很多一年级的小朋友在组词时知道的词语特别多，就是读书涉猎的多。

孩子读书时，遇到拼音有问题的字，家长可以告诉他，纠正他的错误发音，对孩子和家长都有进步。

3，培养孩子善于观察的能力。

有时候带孩子出去玩，店铺的名字，广告语，以及娱乐场里五颜六色的玩具，都会吸引孩子的目光。这时候需要家长多与孩子交流，告诉他一些简单的字，有什么意思。有几个彩色球，放进去几个是多少，语文和数学同时训练。

4，多与孩子交流。

一年级开始有一句话写话训练，二年级会看图写话继续深化。家长与孩子交流的时候，要有耐心，让孩子自己主动说。这样才能训练孩子的语言表达能力。

5，可以去辅导机构，找负责任的老师辅导。

孩子成绩差，说明前面的知识没学好。而且很多家长反映自己教不了孩子，所以可以找专业老师辅导孩子。再加上平时家长注意孩子习惯的培养，成绩会慢慢提高。

一年级知识看似简单，却是整个语文和数学学习的开始。习惯养成的好，在孩子以后的学习阶段都有重要影响。所以家长要有耐心，也跟老师多交流，让孩子成绩有所提升。

敏家的小淘气

赵美兰meilan

我们家露娜刚好一年级，在第二学期成绩出现了较大的问题。

1.不做作业（有时是没记住，有时不排除选择性遗忘）

2.以最低标准要求自己而非高的目标

3.上课发言不积极（因为没有预习复习）

露娜从小上的是蒙台梭利教育，幼儿园只是预科的时候教了一年语文和数学 露娜也基本不做作业。

小学一年级第一学期还好没出什么岔子。

这玩了一个假期全忘了 整个寒假没写作业（我还想现在的学生真的减负了？）

最近我主要负责孩子学习，因为成绩波动太大还和老师有过一次交流。回来后我和女儿就一起制作了一个思维导图。整个脑图的布局与构思都是出自露娜只手。

其实这次谈话我有录像前后3个多小时，也剪辑成了vlog。如果露娜同意 我可以把她放出来。

一个互联网高管爸爸在家带娃的vlog

露娜与二宝

我接触过一个孩子，就如同你说的，二年级提的太高，结果把孩子的自信心一下子打击下去了，并且也不接受其他老师补课。所以一二年级就是养习惯，抓基础，如果孩子很普通，真没有必要去拔苗助长。

数学思维课堂

我教的就是低年级，遇到一年级的孩子学习成绩不好不要着急，其实真的没啥的，一二年级主要是培养孩子学习习惯的时候，只要学习习惯培养好了，提升成绩很快的。所以说，我建议以培养学习习惯为主，不要过分纠结孩子的成绩。

我见过一年级考试才30多分的，后来成绩也提升不少。

一年级成绩好一般是这几方面的原因：

1.提前学过，有一定基础

虽说现在国家规定幼儿园不让学习东西，但是一些家长会给孩子在课外报补习班或者让孩子上学前班，包括一些能力方面的重视，这样的孩子上小学成绩一般不会差。

2.岁数的问题

一些孩子因为某些原因，没能在6岁的时候上学，或者上学时已经快7岁了，特别是低年级的孩子，岁数差两个月就很不一样的，各方面的能力都不一样的，所以你的孩子要是岁数小，成绩差其实也没事的，孩子岁数越大差别越小的，这种因为岁数导致的成绩差影响不了多久的。

3.孩子的接受能力强

每个人的接受能力不一样的，有的孩子接受新环境的能力比较强，这样孩子进入学习状态比较快，成绩自然就好了。

一年级成绩不好，一般是这两方面的问题

1.上课专注力不好，

这是低年级学生长出现的问题，上课的注意力很容易就被别的事情吸引了，或者就是不知道脑子又跑哪去了。

2.作业不完成

记忆都有遗忘规律，特别是年纪小的学生，每天的作业就是对当天所学的内容的一个巩固，如果作业不完成，就等于当天所学的东西没用及时复习，很可能就忘了。

可以从这几方面入手：

1.养成良好的学习习惯

预习、复习、按时完成作业，这是最基本的，但是也是不好坚持的，每样的好处相信每个人都是知道的，贵在坚持。

2.培养孩子专注力

孩子在家写作业的时候，一定不要一会送水，一会送水果来打扰孩子的注意力，包括读书，学习，做游戏的时候。

如果发现孩子写作业的时候一会站起来，一会上厕所，可以给孩子制定一定的奖惩制度，例如：今天写作业比以前上厕所次数少，就给与一定的奖励，反之就给与一定的成分。

3.鼓励多于批评

遇到孩子成绩不好，题目不会做，不要上来就是批评，要帮孩子分析原因。

看到孩子的进步要及时表扬，例如：今天错题比昨天错题少了，今天的作业写得快了，今天给孩子讲解题目的时候孩子理解的快了，今天写作业起来上厕所的次数少了等等，这时都可以给与一定的鼓励，让孩子知道这些是通过自己的努力得到的。

孩子的成绩不好不可怕，可怕的是父母不知道怎么去处理。

教育孩子的过程中遇到什么问题，都可以留言讨论哦！

然规教育说

先不能焦急，分析清楚可能的原因。

一年级成绩不好，总体来说的原因是集中在

1.知识量掌握不足

2.上课听讲低效

3.对学习兴趣不足

要最快速度解决这3个问题，就能逐步提高成绩。 如何一个一个解决和交叉式解决。

先推荐几本工具书，分别为：

1.如何开发孩子的英语能力－得到听书

2.如何开发孩子的数学潜力 － 得到听书

3.运动改造大脑 － 得到电子书

我从孩子4岁左右启蒙英语和数学， 共同运动， 逐渐培养了耐心沟通的亲子关系， 和共同学习的伙伴＋一点点竞争关系。

在家引导一个学习跟不上的孩子， 建议善用一下几点，最重要的是亲子感情要好， 亲子感情要好，亲子感情要好。 没有这一点， 说什么，孩子都不会跟着你的轨道走。

1.弱化学校的负面评价

2.强化伙伴（妈妈）的正面鼓励

3.做好榜样， 一起多阅读、运动、玩游戏

4.系统化分阶给孩子补缺

前面2点不强调说， 后面2点具体说， 也会涵盖为何要运用工具书。

先来看孩子的特点， 孩子的控制神经发育完全最起码要到十几岁， 同时也会受到家庭环境的巨大影响， 如果家人自己习惯不好， 不自律， 也会影响孩子自控习惯的养成。 因此3-7岁之间， 不要期望孩子自制力特别强。 要基于孩子的几个特点， 来引导

1.梦想几本就是玩

2.学习压力在他们心里是大的， 作业也是多的

3.不喜欢妈妈变成管教老师的角色

4.不一定崇拜妈妈，进步的欲望也就少一点

所以，父母需要完成的小任务是， 搞清楚孩子缺什么。 从基础课来说，

英语

基本在词汇量， 大量阅读，从最简单的开始， 分阶教材有Raz/牛津树 等等。 阅读就是阅读， 不是背单词。 分阶教学里面有高频词汇， 逐渐就词汇量上来的，刚开始，一起读，一起学，在孩子眼里，这样才公平， 重要的是， 孩子怎么认为，孩子怎么认为，孩子怎么认为。 不是，你怎么不听我的。

数学

建议在外面选择至慧学堂这一类机构读书， 回家一起做作业， 耐心一起做作业， 我们会发现， 其实蛮难的，孩子不容易。 产生了同理心， 一切好办。

玩，一起玩

玩游戏， 和同学聚会， 看电影，买衣服， 各种。 生活中的点点滴滴， 一起做朋友

运动， 一起运动

做作业之前可以先运动，或者先玩，或者先讲故事。 因为孩子的梦想就是玩，越遏制，越读不好书。

具体的教学方式在以上情感处理每一步都做好了之后， 参考工具书， 什么都能够补上来。

關鍵字: 家长 不完美妈妈 孩子