jucicy

1,抓住孩子的敏感期

儿子一岁半左右时，有一天突然对我T恤上的一圈英文字母产生了兴趣。小手指着字母期待的眼神望着你，开始我觉得连中文都不会说，也没想认字母这回事儿，就随意回答他。可是他却很执着，每次只要看见我穿那件T恤就要指着字母问我。看到这个契机姐姐就做了字母卡片，字母挂图，这一度是他最爱的玩具，每天指着咿咿呀呀。没几天竟能认识几个了。

鉴于他对字母的热情，我特意换了一本字母绘本，做了手工，很快26个字母就能指认了，当时中文却还停留在只会叫爸爸妈妈的阶段。

所以兴趣是最好的老师，只要孩子愿意学，家长一定积极配合好。

2,不要被教条主义限制而拒绝孩子。

当两岁左右的宝宝对文字产生兴趣时，我们不要在一片反对声中错失了良机。

记得儿子认识的第一个字是“口”。

那天看《真好吃》。内容就是大苹果真好吃，啊呜咬了一大口啊。不知道怎么回事，他就指着“口”说出了读音。我也没多想，小小年纪的儿子怎么可能会认字呢？然后翻到下一页仍然是有这一句。

他就在里面找啊找，终于找到“口”了开心的喊起来。

此后不管是绘本上，还是在路上，他都会发现这个字，口腔医院，步行街北口等。看到有“口”字就兴奋不已，像见到老朋友。哈哈，一脸幸福骄傲。

有文章说不要指读，孩子的注意力会分散，集中不到故事上来。但如果孩子就是对字感兴趣，自己要指读，我们就不要纠正孩子是否对错。和他一起指着读又何尝不可呢？

当他指着其中的一个字停下来时，我就会特意读一下这个字，和他一起在书里找看还有没有相同的。

所以我们在看《小熊和最好的爸爸》时，因为孩子认识了“爸爸”，他就会每一页找，只听见欢呼声“两个爸爸，三个爸爸，好多爸爸。

3.亲子阅读是不可取代的，不要试图让孩子早点识字来解救自己

不要试图通过教宝宝识字来解放自己。以能早日达到自主阅读为目的的识字，更是不值得推荐的。

即使孩子大了能自主阅读了，亲子共读还是很有必要的。

在亲子阅读中，你读给孩子的不仅仅是他们不认识的文字，孩子体会到的是你的温情，关注，其次才是故事。

而这些，是远远不能被识字所取代的。

而且我也不建议太早地进入自主阅读。这是我对女儿最大的遗憾。过早让她进入自主阅读，没有充分体会到亲子阅读的乐趣。

4.把识字变成好玩的事

教宝宝识字听起来好像是一件严肃的事情。其实对于宝宝而言，这千姿百态的文字就是一个个顽皮的小精灵和他们在捉迷藏呢。认识一个就是抓住了一个小精灵，在不同的地方还能找到相同的小精灵呢。

识字既是游戏又是学习，只要宝宝喜欢这个游戏，随时随地都可以进行。识字不是功利性，不是为了显摆宝宝。每个宝宝的兴趣点不同，所以背诵啊识字啊这些都是根据实际情况来定的。

我家闺女就对背诵不感兴趣，小时候也不会背唐诗。每次面对别人家张嘴就来唐诗的孩子也羡慕过。但是一想虽然不会背诗，但是咱识字啊，哈哈。

用心发现宝宝的兴趣所在，积极配合不要打击。和阅读英文绘本一样，拓展各种游戏手工配合。

做好了这些，所谓的识字，自主阅读那就都不是事儿。

纠结于识字的早晚是没有意义的。在还能有效进行亲子阅读的前提下，孩子如果想识字就教吧。

如果孩子暂时没有兴趣，也不用担心。从来阅读就在识字的前面。而且，孩子的阅读兴趣高了，时间一长，识字就变成了一件很自然的事。

三岁是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。（百度搜索【猫小帅学汉字】有惊喜哦） 比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，下Zai了识字Apipi给她玩，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。

大家想要了解更多育儿知识，还可以关注一下【小评果快乐育儿】哦，我的育儿知识大部分都是从这里学来的，做的非常用心。

刺眼的小兔子

我家孩子幼儿园小班开始识字的，幼儿园大班毕业时识字量已经几千了。我们没有专门教他识字，他的识字量是在长期的阅读中慢慢积累起来的。我只是做到了以下几点，希望能给题主一点启发：

一、儿子一岁左右时我开始陪他进行亲子阅读。记得当时给他订了一套婴幼儿益智画册。每月收到书后都跟他一起看，给他讲里面的故事情节。慢慢陪出了兴趣，只要看到我有空，就会拿书给我让我讲。

二、给他讲故事时我都是先给他看图片，问他这是什么，那是什么，他们在干什么，先听一听孩子的理解。然后指着文字读给他听。

三、幼儿期孩子的阅读特点就是专注、重复。好看的故事 有趣的画面，他会不厌其烦让家长反反复复给他讲，给他读。千万不要嫌烦，识字就是在这种不断重复中加深印象从而记下来的。因为学龄前的孩子最初的识字不是认识笔画，认识结构的，他是把文字当图片储存在脑海中的，最初可能只记了一个轮廓，通过你不断的重复的给他指读，他慢慢就把高频字的细节也记住了，某一天他再看到这个字出现就自然而然认识了。所以指读很重要。

三、从孩子的生长发育规律来说，四岁左右的孩子会有一个阅读敏感期和识字敏感期，前期早教阅读基础打得好的孩子，这个敏感期表现会很明显，他看到认识的字会高兴的读出来，看到不认识的字也会问你它怎么读。要抓住这个机会多鼓励孩子，多帮助他好好阅读，识字量的增长会突飞猛进。我记得我儿子那时在超市看见食用油瓶子上写着“世界心脏日”，高兴的读到“世界心土日”😁

四、当孩子在长期的阅读中慢慢有了识字量时，鼓励他自己去独立看书，不认识或者不懂的字再来问你。这样他的识字量会越来越大。

五、就我个人而言，我很反对为了让孩子识字而教他识字，比如专门教他去学孤立的识字卡，专门去报识字班识字等。这种识字对孩子没有什么好处，记忆不深，还固化了他的思维，死记硬背更是痛苦的学习体验。

所以我主张识字一定要放到阅读中进行，识字是长期阅读后水到渠成的结果。

摸着孩子过河的Q妈

您问的是什么时候认字好，以我的经验，认字这件事时间早晚不是好不好的关键，方法对不对才是关键。

我举个例子，你对着一个六岁的孩子，说，现在你长大了，你需要认字，然后拿出一大堆字卡，一个一个念，这是人，一撇一捺就是人，人人人。孩子跟着你读开了。这种方式过不了多久就把孩子的学习热情消磨完了。为什么？因为这是为了认字而认字，这种方法有的家长给两岁的孩子就用上了，那我要说，不管几岁开始，都不好。

还有的家长用这种方法教孩子认字，然后说都认了几百个了，这样认字前后没有关联性，也就是凭记忆记住了图像，不明白意思。

如果用下面这个方法，两岁就可以开始了：
买一些字很少图很简单的书，每天陪孩子一起读，读的时候有意识地指着字念，但不要给孩子去强调和你一起念，一本书念一周，也可以根据孩子的情况缩短到三天，这样坚持半年，你就会有惊喜，因为没教认字，孩子居然会认了。不要怀疑可能性，我试过了，没问题。

这种方法为什么有用，因为它是潜移默化地在学习，故事书本身有内在逻辑，孩子容易理解字所表达的意思。这种方法越早越有效果。相信我，你试试，只要你能坚持，绝对有惊喜！

我是幼儿园张老师，欢迎点赞留言关注！

幼儿园张老师

我家孩子现在三岁半，她两岁多开始认字，现在已经可以认识差不多200多个字了。

我个人觉得孩子认字是顺其自然的过程，不能强求也不能阻止。我家妞2岁多的某一天，我带她一起看绘本讲故事，看到一个“大”字，她突然用手指给我读出大的正确读音。我跟她爸爸方式特别的惊讶。后来我发现是在我平时给她读书的时候，用手指着字练给她听的时候，潜移默化的她就记住了。

所以我觉得用手指着字给孩子讲绘本，真的非常好！从那以后我发现她开始对认字有了兴趣，于是每次带她逛超市、逛马路，只要是看见有字的地方，我就会寓教于乐的形式教给她。

不得不说，小朋友的记忆力真的很好！很快地时间她就认识了许多的字。三岁她上幼儿园了，老师让她直接上的中班，在学校里，老师每周也会教三个字，这些字她都认识，并且记得很牢固。

所以我个人觉得孩子认字真的是自然规律，到了一定时间她自己就会有那种识字的欲望。而且每个孩子的成长发育情况不同，不能一概而论，而是应该结合自己孩子的情况因材施教。

以上只是我的个人建议，如有不妥之处请见谅！

妮儿妈咪育儿

我也看到过很多专家说孩子早认字并不好，但是很遗憾，我家权哥三岁多的时候，已经认识很多字了，而且并没有人教他。他小时候经常玩点读笔，每天自己点着玩，没想到久而久之，自己就认识了。现在孩子六岁半了，读绘本，做数学题等，都能自己完成，没觉得哪里不好。

我觉得，专家说的早认字不好，应该是讲的家长强迫孩子识字。孩子小的时候，正是思维力和想象力快速发育的阶段，如果强制孩子认识汉字，会大大损伤这些能力，同时会伤害孩子的学习兴趣，这样自然是达不到家长预想的效果。

但是，建议家长用其他的方式做好启蒙教育，引导孩子认识汉字，对孩子绝对是有益无害的！

首先，建议家长坚持亲子共读！家长与孩子坚持每天在固定的时间、固定的地点进行亲子共读，不仅能够培养孩子的想象力和语言能力，而且在读书的过程中，家长有意识的指读，可以在毫无压力的情况下，让孩子识得大量的文字，并且能够理解字词的意义。

其次，现在有很多小视频和图书，比如《字有道理》等，是从字的起源说起，通过动画或者图画的形式来引导孩子识字，既增加了学习的趣味性，又增长了孩子的见识，理解了汉字的来源。

另外，捕捉孩子的识字敏感期。有些孩子会在生活中看到字的好奇，问父母，这时候家长一定不能闲烦，要认真对待孩子的问题，对孩子识字有很大帮助。

总之，专家说的不一定是对的，家长应该根据自己家孩子的特点，进行有针对性的启蒙教育，为孩子开启学习的大门！

我是权妈，致力于3-12岁育儿亲子关系改善，喜欢可以关注我！

权妈在线

说实话，我家孩子算是识字比较早的，其实无所谓什么时候比较好，关键就看你的引导和孩子的兴趣。

孩子从一岁多时，我就每晚给他读绘本了，给他读《青蛙王子》、《小红帽》、《灰姑娘》……

那时候，我们娘俩每晚八点左右上床后，我盘腿而坐，孩子就坐在我腿怀上。我给他读书时一般用点读法，读绘本时一边读一边用手指着书上读的字。也买一些数字卡片教他，不刻意，就是一边玩耍一边就教他认，孩子吸收能力强，我觉得效果很好。孩子两岁多时，逛街时就能指着街上各种广告牌上读出一些最最简单的常见字来，特别是数字，广告上的电话号码他看到后最先念出，可好玩了。到三、四岁时就会自己看一些简单的故事绘本并朗读了。

孩子识字早对他以后学习语文打下坚实的基础，也培养了孩子的阅读能力与兴趣。我觉得孩子如果不排斥，你可以尝试早点教孩子识字。

微风细雨季

每个孩子的情况不同，一般可以在两岁半或者三岁开始启蒙，我女儿今年5岁半了，三岁左右我开始把一些简单的象形字，画成简笔画，并且解释这个画是什么意思，让她认识，所以我女儿认字很快，记忆也很牢固。可以从最简单的:人，火，月，上，下等字学起。另外我专门准备了一个笔记本，每页写一个字（写的比较大），下面配上这个字的简笔画（随便画一下就行，只要你和你的孩子知道这个画的意思就行），每天睡觉前读一读学过的字，坚持下来，可以认识很多字的。希望可以帮到你。

Anna1899

其实我家孩子是在3岁左右开始教他识字的，这时候的孩子对很多事物好奇心都很重，学习起东西来也比较快。刚开始我只是教他比较简单的文字，主要比较喜欢带领她读绘本（我上班时也会让母亲带她读）；有时也会将他比较喜欢的绘本专门录下来给孩子听；后来他会缠着我给他读，我就会找时机鼓励孩子自己慢慢尝试阅读，我在旁帮他读他不会的字；再后来我就慢慢的让孩子利用手里的工具自己查询了。这个过程大概持续了一到两年。

用户6342922392

按照正常孩子成长的规律来讲，6岁以上才是最佳的年龄。

但是凡事无绝对！我的女儿从幼儿园开始阶段就开始在生活中积累了大量的识字基础，幼儿园上完之前就能阅读很厚的图书了。孩子今年初一，学习成绩一直名列前茅。

但我的儿子明年该上小学了，到现在认识的字寥寥无几，论学习只能说算一般。

两个孩子完全不同的情况，我并没有任何的奇怪，也不做任何的刻意安排，一切在于发现孩子的性格特点，顺势引导，顺其自然，静待花开便是。

尊重每个孩子的成长规律和节奏才是最重要的。

油菜花少儿财商

认字带来的家长焦虑

幼儿园中班时，跟另一个同为中班的孩子一起去乘公交，到了公交站，那个汉字指着站牌上的字，读出了一个有一个，而且都是正确的。再看我的孩子，十有八九认不得。

看到“别人家孩子”，说不焦虑是假。为此，我曾经反思自己在教孩子认字这件事上太放任和随意了，也想过是不是要制定个认字计划，比如每天认多少个字之类的。尝试之后发现，收效甚微，时间限制，就放弃了。

孩子认字开窍带来的惊喜

到了大班，忽然发现孩子认识很多字了。外出时候的路牌，家里书上的字，包括我微信跟别人发信息时候孩子探过头来读出了我打下的字。

“润物细无声”的认字方法

我没有用过市面上火爆的认字教材，也没有用过字卡，有的只是阅读，我发现，孩子认字的方法和过程，都是在日常积累中，慢慢完成了。

1、孩子最早认识的字，是幼儿园同学的名字，虽然复杂的字会认一般。这些名字写在小凳子上，每天听音看字的摸耳朵，不会都难。

2、我没有刻意教过孩子认字，只在读绘本时候，孩子指着字问我“这个是什么字？”，我就教。

3、动画片的名字，动画人物的名字，孩子记得有牢固又准备。兴趣是最好的老师，不重复了！

4、因为口头表达的词汇量比较大，有时候认识一个字后，会用知道的词语套上去，优势准确有时会造成同音不同意的混淆。比如讲故事时候的“开腔”，孩子会问是“开枪”吗？这时候就解释一下两个同音词的区别。

5、家里的书比较多，有很多字从认识书名而来。因为提前知道读音和里面的有趣内容，后来认识那些字，没有任务感。

结合自家孩子的情况我发现：每个孩子出现想要认字的时间点是不同的，早一点晚一点都问题不大，重要的是保留孩子对认字的探索欲望，而不是变成排斥的任务

關鍵字: 字母 T恤 想认