在教师招聘考试中教学部分是高频较高，要求学生对这章节里面的知识点的掌握要深刻，而且准确，其中关于教学任务里实质教育与形式教育是两种近似对立的观点，经常会考查客观类试题，而且学生不好分辨。下面就将此知识点对比分析。
一、具体内容
1.形式教育
形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。
2.实质教育
实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。
二、列表对比
三、考题再现
【单选题】1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识
的理论称为（ ）。
A.现代教育论 B.传统教育论 C.形式教育论 D.实质教育论
1.【答案】A。解析：本题考查形式教育论和实质教育论。形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。C项正确。A、B两项：为干扰选项，与题干不符，排除。D项：实质教育是在18世纪末至19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。故正确答案为C。
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