堵慊ZatS4627
課本是基礎，課本吃透能保證選擇題和最前面的計算題能高分，對於後面分值高的大題和難題還是不夠。當然有了好的基礎可能對於解題幫助很大，尤其是熟練運用公式和定理，但是數學成績的提升需要三個因素：基礎，練習和天賦。基礎就是教材。天賦就是一個人的理性數學思維，理解力。練習就是刷題，能不能靜下心來研究歷年真題保證真題的大題小題都能學懂弄通，而且能運用發散思維舉一反三，這是關鍵。所以僅僅依靠教材，還是不夠，而且教材的知識也要結合具體題目去運用，130分不是多難，只有肯下苦功夫，看書加刷題。
瑕不掩瑜865
這句話是沒錯，但那是糊弄洋鬼子的。把課本背過翻爛了也沒有用，你數學考試該不會還是不會。有些人會強詞奪理說，那是因為你還沒有真正吃透，那來來來你過來拿一本數學書給我吃透看看，一個課本一共就那麼多字兒，你讓我怎麼吃透兒。
因為我上學的時候也有你這樣的疑問。數學課本上的東西是基礎中的基礎。是你做其他習題的前提。數學成績就是靠大量的習題，和老師教的方法堆出來的，沒有捷徑，考試的題比課本上的題難太多了，沒有平時的積累，想考高分是不可能的，努力吧同鞋，還有時間。
青衫山水郎
吃透高中數學課本是相當不容易的。也沒有人敢保證你把高中數學課本吃透了，就能考到130分以上。有一點是明確的，那就是吃透了，有可能考到一百三十分之上；吃不透，是絕對考不到一百三十分之上。
01 看似簡單，你能保證質量去吃透嗎？
真正熟悉高中數學，就會覺得他所介紹的理論並不多。它涉及到代數，解析幾何，立體幾何，。要學好高中數學，就應該對這些有整體認識和把握，既理解他們所解決的問題，在數學乃至實際中所起的作用。
如果你所謂的“吃透”，乃是死記定理、公式，空洞的解題訓練，僅注重其形式化的表面，那麼你將是無法把握數學的實質的。
數學的存在和發展，是基於某種實際需要的。瞭解這種需要，即解數學各部分的作用，有助於對數學這個有機整體的認識。不假思索的接受，難以達到對數學的政治了解。因此，親身接觸活生生的數學就顯得尤為重要。這就需要我們對每個問題都能親自思考，透徹理解。
02 同樣做題 不同種結果
必要的習題，能夠幫助學習所學的知識，有些甚至能夠幫助理解所學的定理、概念，發掘知識更深層次上的內涵。另外，練習就是鍛鍊思維，而做題之後的思考，無論是對上述都是大有裨益的。這就是做題，不僅要侷限於解決問題本身，有時可以想象問題所反映的結論，體現一下所用的方法和技巧，重要的是要明白為什麼有這種方法，即能理解方法的實質。
如果你做題追求過多而忽略之後的反思，就經常會出現一些無所謂的反覆，反而得不償失。從不同的角度去思考問題，不能滿足於有已有的方法。思想方法對數學的不同部分來說是相同的，掌握它才是根本，才是應萬變之策。故，對解題方法，重要的是理解這種思維過程。
03 課本要與實際應用相結合
如果自己對數學中的知識理論和思想方法都瞭然於胸，那麼你已經能夠很好地駕馭所學的知識了，再加上一些過硬的基本功，已足以應付一般的考試，但對於一個要真正學好數學的人來說，這些卻遠遠不夠。
數學很重要的幾個因素，就是邏輯與直覺、分析與創造、一般性與個別性。正是它們的綜合交錯作用，才構成了數學的豐富內涵。
總之，要學好數學，只有將自己置身於數學學習和實際生活之中，親自去體會，去發現。
圩鑫法務
看看大家對這個問題的回答並不統一，比如有人覺得吃透課本，高考130沒問題。有人說，吃透課本，並不能解決壓軸大題。實際上不同說法，代表了對“吃透課本”的理解和界定不同，包括題主問這個問題。
1、高考和課本的關係
高考不超綱，實際也就是不超課本的知識。也就是說，高考數學任何題，都是用的課本的知識來解，高考與課本知識緊密相關。
2、題目難度與知識運用熟練程度的關係
解題過程就是知識的運用過程。題目難度與知識運用方式直接相關，課本的一個知識點直接運用的，題目就比較簡單。多個知識點綜合運用的，題目難度就較大。題幹給的已知條件距離結果比較遠，解題需要步驟多的，難度就大。
也就是說，難題需要多個知識點綜合運用能力，找到已知和求解之間的關係，捋清路徑。
但，考試是有時間限制的，也就是說上述分析過程必須在一定的時間內完成。
這就要求解題的熟練程度，也就是快速抽絲剝繭排除干擾找到已知和求解之間的路徑，這就需要大量做題訓練找到題目類型特點和解題套路。而不僅僅是掌握了相關知識點。
比如，有人出了考場，想起來某一題怎麼解了。這是什麼情況？說明他知識點是掌握的，但抽絲剝繭效率不夠。
3、什麼是吃透課本
課本上的公式、定理、定義背下來了，算吃透嗎？當然不是。
知識點理解了，比如定理定義公式的真正含義，應用條件，都掌握了，算吃透了嗎？可以算，也可以不算。為什麼？還沒考慮應用能力。就如同下中國象棋，這一步你只是掌握了馬走日象飛田的規則。對於數學來說，你具備了基本的解題能力，能解大部分題目。
但對掌握的知識的運用能力，不同的人是有差別的，掌握了規則你能看到象棋局勢的一步，但並不一定能看到兩步和三步棋。能看到三步的，就是高手了。
所以，吃透課本，並不能保證在限定的時間內做出不超綱的任意難度的題目。由於高考的時間限制，必須運用總結的解題技巧，或者大量做題練習形成的“直覺”，快速找到解題思路。
高考大題，每題12分，兩道題目24分。
也就是說，即使課本吃透了，但平時積累的解題技巧不夠，你有能力都做處來，但無法保證在高考那2小時內都做出來，特別是高考壓力還會導致思維效率下降。
所以，僅僅吃透課本，缺乏總結的技巧，並不能保證一定得130+。非不能，而是時間不允許。
同輝老劉
數學這種理科的東西，光吃透課本是不行的。高考有多少題是課本上的例題？沒有。有多少題是課本上的練習？沒有。
都需要老師講一些題型，講一些方法，才能做高考題。其實高中老師就是在進行這個過程。有的孩子會了，就能考好，如果不會，把課本背下來都沒用，背過公式定理也沒用。只靠課本，能及格就不錯了。
彩虹愛好者
考130分對於一般學生來說切實有一定難度的，光吃透課本 不行 還得多做題 數學是比較系統靈活的學科 多做多練
首先，得愛學理科
其次，看懂例題，再做習題鞏固
最後，大量做題，達到熟練程度
進而，舉一反三，才能考出高分的
夜月SH
課本內容是最基礎的，必須要掌握好。
萬丈高樓平地起，只有地基打牢，房子才不會倒。
學習也是一樣，基礎知識掌握牢固，其他的所有知識都是在基礎之上更進一步。
真正的吃透課本內容，完全熟練掌握基礎知識，成績130沒問題。
蒲公英即將遠航
所有的學習首先是找到規律和學習方法，數學也是一樣，每個知識點可能會有的考點都列出來，再看去題型。逐漸形成“知識點，考點，題型”的三級分佈。掌握一項去掉一項，慢慢你就發現，學習就是升級打怪。
A姜禹同
很難的，沒有這麼好的事情
輝哥講高中數學
穩拿
