杨锅来了

3月18日广西地区公布初三、高三于4月7号正式开学。这个公布开学的时间相比较早开学的地方还是晚了一些的，但最终公布明确的开学时间，对于学生能够准备好开学所需要的材料。但是广西地区总算有开学的明确时间了，对于广西地区其他年级的学生需要等待相关的通知，毕竟广西在3月16号公布了一起新型的输入型冠状病毒，但此人对于冠状病毒没有进行隐瞒，非常配合的采取隔离措施。

按照广西地区在持续16天的时间没有发生冠状病毒疫情以后本打算应该在3月底开学，但是却禁不住其他地方学校陆续开学，输入型的疫情没有对广西地区造成影响，不得不采取及时的开学的时间，毕竟现在毕业班即将面临着中考高考。也许是因为这次输入型的冠状病毒疫情导致了广西地区不得不延迟开学的时间。

下面简单的罗列一下各地方公布的开学时间，一般各个地方开学时间必须提前一周通知学生做好相应的准备工作：

3月30日，陕西高三年级将率先在全省范围内开学。

3月25日，山西高三按3月25日开学准备。

3月23日，云南高三、初三年级也即将开学。

3月17日，林郑月娥表示，香港4月20日复课暂无可能。

3月16日，贵州、新疆高三初三等毕业班开始复课。

3月9日，青海部分高中、中职学校已开学。

3月下旬，西藏开学时间暂定，但不早于3月20日。

我国开学时的条件必须按照教育部公布的条件，如实的做好开学的必要条件：

（1）疫情没有得到基本控制前不准开学；

（2）学校基本防控条件不具备不开学；

（3）师生和学校公共安全得不到切实保障不准开学。

从这3点广西地区应该具备了这开学的条件，只是由于境外输入冠状病毒疫情导致了广西地区又推迟了开学的时间而已。所以境外病毒的输入对各个省份都是有影响的，比如河南地区的一例到境外看球，结果导致了郑州市整个城区封城，这时的学校开学时间必须相互延迟。但是对于境外收入型的冠状病毒，是一种可控性的冠状病毒的状况，目前全国要求只要是境外人员进入我国必须进行14天的隔离。所以对于我国的开学时间目前不会受到境外求取型的冠状病毒的影响。

三农一姐

广西壮族自治区确实宣布开学的具体时间了，广西壮族自治区也确实有1例从意大利输入的确诊病例！但却不能由此得出“境外输入性确诊病例不影响开学”的结论。

2020年3月18日，广西壮族自治区疫情防控工作领导小组指挥部印发《广西高三初三年级2020年春季学期开学工作方案》，明确了广西壮族自治区全区的高中三年级、初中三年级于2020年4月7日开学。

说心里话，因为广西壮族自治区曾在2020年3月16日新增了1例意大利输入的确诊病例，我的心里一直捏着一把汗。当时我想，这下麻烦了，可能广西壮族自治区自治区的开学时间要延迟到4月中旬、甚至4月底了！
但我确实也没想到，2020年3月18日晚间，广西壮族自治区疫情防控工作领导小组指挥部就宣布了广西壮族自治区的高中三年级和初中三年级具体的开学时间。

针对这个开学时间的确定问题，广西壮族自治区教育厅副厅长李清先作了如下解读:

第一，是基于广西壮族自治区疫情情况的考量，我区疫情防控形势总体向好。

因为截止到2020年3月18日，广西壮族自治区本地已经连续23天没有新增确诊病例，连续22天没有新增疑似病例，具备了开学的必要条件。

第二，是广西壮族自治区各设区、市的开学工作准备情况正在扎实推进。有关防疫物资已经基本满足高三、初三年级学生开学后2周（14天）的需求。

第三，是留有相对充分的准备时间。之所以提前14天以上公布开学时间，就是为了留出多一点的时间以便更好地判断疫情发展走势，把防控工作做得更扎实、更到位，防控物资储备更充分。

按我的理解，目前各省、市、自治区，还是按照28天0新增确诊病例来统计开学时间的。不过，对于输入性确诊病例都需要做出科学评估、研判后，才会对当地省份能否开学定下计划。

广西壮族自治区2020年3月16日新增了1例输入性确诊病例，2020年3月18晚间，广西壮族自治区才宣布了开学的具体时间。这已经说明了广西壮族自治区对于开学的谨慎和认真的研判程度。

大家对此有什么看法？请在评论区留言、评论。

感动时代

好消息:广西终于公办开学时间开学！3月18日，广西宣布:4月7日全区高三年级和初三年级正式开学。

广西3月16日出现一例境外输入病例，3月18日宣布开学，可见广西这一例境外输入病例造成广西疫情防控的影响不大。

广西从2月25日开始，新增确诊病例为零一直到3月15日，连续20天新增确诊病例为零，到3月16日，突然新增一例境外输入病例，给广西学生和家长造成震动，原以为广西在3月底新增确诊病例为零可以连续28天，这样就可以开学，所以家长和学生忧心忡忡。

不过，3月18日广西宣布4月7号正式开学，给广西的学生和家长吃了一颗定心丸！

那么广西的3月16日是怎么样的呢？为什么没有对广西疫情防控产生重大影响呢？

广西3月16日，新增境外输入确诊病例1例，为意大利返回的广西籍学生，进入广西后立即被集中隔离，现在定点医院治疗。现有输入性密切接触者27人正在接受集中隔离医学观察。

重点事情说三遍:进入广西后立即被集中隔离；进入广西后立即被集中隔离；进入广西后立即被集中隔离！

正是由于这名返回广西的在意大利留学的学生进入广西被立即隔离，所以没有造成对广西疫情防控的影响。

结束语:

境外输入病例对一个地区是否造成影响，这取决于是否立即进行了隔离，广西宣布开学，为其他省市开学的研判提供了宝贵经验。

平淡是真oymlq

说句实话，广西的高三和初三定在4月7日开学，和老穆预期的相差无几，老穆是预估4月6日开学。

我们先来看一下广西目前的疫情状况，如下：

广西昨日新增确诊病例为0，累计确诊253例，死亡2例，治愈250例，还剩1例。

广西壮族自治区卫生健康委员会17日通报称，广西发现境外输入确诊病例1例，为意大利返回的广西籍学生……

广西目前已经连续2天无新增病例了，根据“天津女福尔摩斯”张颖的“28天零新增”理论，广西的高三和初三在4月14日才符合开学条件。

但广西将高三和初三的开学时间定在4月7日，理论上提前了4天。

老穆认为，只要疫情安全可控，就可以开学！

比如陕西省，在3月16日也新增了1例境外（印度尼西亚）输入病例。

陕西若按照天津女福尔摩斯”张颖的“28天零新增”理论，也是4月14日才符合开学条件。

但陕西还是决定在3月30日，全省高三年级开学；4月7日，全省初三年级、中等职业学校毕业班开学。

由此可见，境外输入对开学有一定的影响，但只要管控到位，还是可以开学的。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

老穆说语文

境外输入病例和学校开学之间有关系，但没有绝对性影响的关系。

可以非常肯定的说，国内疫情已经得到基本控制，疫情防控的大局也一直积极向好，在全球疫情持续恶化的情况下，零星扫尾新增确诊病例和境外输入病例是正常的。

不要说广西一个地方有新增境外输入病例，全国很多地方也都出现了境外输入病例，但这些境外输入病例和密切接触者基本上都在精准管控之中，不会造成扩散和蔓延，更不会有大面积影响。

贵州省3月16日高三已经开学，但贵州也出现了境外输入病例，已开学正常上课，没开学按照既定时间开学，不会改变开学时间。

云南省也通知，3月23日，初高三开学，但在15日、16日也出现了境外输入病例，但云南省的开学时间不变；

陕西3月16日也出现了境外输入病例。但陕西省已经发布开学通知：3月30日全省高三开学，4月7日初三和中职毕业班开学，陕西各市也相继出台了其他年级开学时间；

境外输入病例会对疫情防控和开学会造成一定影响，但不会影响疫情防控大局，也不会影响开学时间。

一方面境外输入病例，基本上都在精准的管控之中，所有的密切接触者都被隔离，不会造成扩散和蔓延。

另一方面，各地都进一步提升境外输入病例的管控力度，入境人员在信息公开和对接，入境后的管理、隔离和转运等方面非常严格，确保入境人员情况完在掌控之中。

所以说，决定开学的主要还是国内疫情防控的大局势，境外输入的零星病例，都在精准的管控之中，不会对学校开学造成影响。

教育探微

广西高三初三4月7日开学：

但是就在17日，广西新增了1例境外输入病例：

这则消息引发了家长、老师的担忧，会不会影响既定的开学日期呢？

青衫君认为输入性病例在所难免，不会影响广西的开学日期的。

疫情防御工作随着湖北武汉疫情控制取得了阶段性胜利，国内防疫的精力已经从医院转向了海关。

国家为了严防境外输入性感染，采取了严格的防御体系：

1.北京、上海等省市对于境外进入人员且未参加基本医疗保险的人员，所发生的医疗费用，原则上由患者个人负担。

这将有效地打消很多国外想回来的人，大大减轻国内严防输入的压力。

2.3月16日，为做好境外输入人员疫情防控工作，北京小汤山医院修缮完成，入境人员一进入北京机场，将立即送往小汤山医院，接受隔离观察14天。

3.运用大数据，建立完善的追踪系统，确诊1例，立即处置密切接触者进行医学观察。

以山东为例，3月17日，从意大利输入1例感染者，山东防疫部门立即通过大数据把密切接触者名单找到，这都为取得严防境外输入提供了保障。

青衫君观点：

境外输入病例难，只要严防到位，并不影响开学工作，因此不必过分担心。

青衫李探花

广西省已经正式宣布开学时间，全区高三和初三的学生将在4月7日开学，这两个年级的学生上学已经是迫在眉睫，中考体育还没有考，高考的模拟都还没有进行，这些学生每天在家里对着电脑上网课，虽然能解决一点问题，但是对于成绩中等的学生来说，还是远远不够的。

在宣布此次开学之前，实际上，广西省已经在开学准备工作上做出了大量的努力，不仅仅是要求一城一策，一所学校一个预案，并且都有大量的细则，在正式宣布开学之前都对这些细则进行了严格的审核与实际查看，确保学生在校园内的各项流程科学而严密。

那么对于大家所担忧的境外疫情输入，是不是对高三和初三的学生开学有影响呢？我认为这个影响是有限的，因为境外疫情输入现在大家已经拿出了有效的办法，那就是入境者一律集中隔离14天，通过这种方法将潜在的风险集中在一个点，不至于疫情向外围扩散。这就是很多学校敢于开学的法宝。

同样，贵州省，云南省已经确定了的开学日期都没有因为境外输入病例的出现而调整，说明大家对境外输入病例的风险评估是有共识的，只要将这些潜在的因素控制在小范围内，学生局部开学是没有问题的。

而且目前高三和初三学生的开学是处于相对封闭的校园中，而且还有自我防护与各种管控措施，可以说是万无一失。

但是对于一些经济发达的城市来说，境外一起输入还是要重视风险性的，比如北上广深这些城市，一方面因为它们是重要的口岸，另外一方面人口数量大，那么它们的风险自然就会大，境外疫情输入病例对国内的开学是有影响的，但并不是对所有的地方都有影响。

美蛙英语

恭喜广西确定具体的开学时间了，广西高三及初三4月7号开学了，这个时间虽然不算太早但也算是比较靠前的了，毕竟全国已经开学的或者确定即将开学的省份不是很多。
我们都知道广西在3月17号的时候出现了一例
境外输入型病例，广西在3月19就就通知在4月7号开学了。这不能说明输入型病例就不会影响开学了，广西之所以定在4月7号开学我想一定是经过多方面考虑的，当然这肯定包括境外输入型病例的影响。

从通告中我们可以看出：广西境外输入型病例并没有在当地有太多的密切接触者，境外输入型病例并没有导致病毒在当地传播。这个境外输入型病例对广西的疫情影响是很小的。

境外输入型病例对于广西的影响很小：一方面是由于境外输入型病例的人数少，一方面是境外输入型病例刚进入广西我们就被采取了措施。我们阻止了病毒在当地的传播，所以境外输入型病例对广西开学影响很小。

但是像北京、甘肃、广东等境外输入型病例较多的省份，那么开学时间必然会受到影响。

所以对于境外输入型病例我们依然要高度重视，我们要严防境外输入型病例的进入，要防止境外输入型病例对我们抗疫成果的破坏，大家认为呢？

地理视角看教育

广西今天中午公布了开学时间，决定在4月7日高三和初三学生开学。广西在3月16日有一例境外输入性病例，与其密切接触者35人都在集中进行医学观察中，目前广西连续两天没有新增病例。今天广西公布了开学时间，说明这例境外输入性病例并没有影响广西的开学具体时间得确定。

目前各省区要确定开学时间，是根据本省疫情防控的具体情况来确定的，一般要符合教育部规定的三个前提条件，也就是疫情得到基本控制、疫情防控的措施到位且基本条件具备、师生和校园公共卫生安全得到保障。现在各地最大的问题就是杜绝境外输入性病例，以免对我们现有的比较安全的环境产生影响。

最近几天，各地都加强了对境外输入性病例的严查严防，并且要求入境的中外人员隔离14天进行观察。昨天0—24时，新增报告境外输入确诊病例34例，其中北京新增最多，有21例。广东有9例，上海2例，黑龙江和浙江各一例，这样境外输入性确诊病例累计达到了189例，给我国的疫情防控增加了不少的难度。

不过境外输入性病例与我国疫情爆发初期的扩散性病例的防控比起来有目标人群，排查难度毕竟还是小一些，而且比较容易监管，只要加大入境人员的排查力度和监管力度，那么这些人对境内安全方面影响就会小很多，所以没有必要过于担心。

格超梅上

开弓没有回头箭，如果已经研究决定开学，又因为新增的一个境外输入病例而推倒重来，那很可能会挫伤大家战胜疫情的信心。对于境外输入病例，我们需要具体情况具体分析。

最近一段时间来，疫情防控的形势已经发生了巨大的变化，境内新增病例每天仅1个，而境外每天新增上万人，这样鲜明的对比，必然会有大批境外人员回国避难，境外输入疫情无法避免。

不过，国家也预见到了这一点。从前两天开始，境外疫情防控措施已经升级，北京等十几个省市，已经要求入境人员入境后直接就近隔离14天。这样，境外输入疫情将会被阻隔在海关之外，不会产生境内的扩散和感染。所以，只要是采取了类似闭环管理的省份，境外输入病例对境内疫情的影响都不大。

因此，对广西、贵州、云南、陕西等省份来说，只要这个境外输入病例没有接触到境内人员，病毒就没有办法出隔离区，那这个病例在国内跟在国外并没有区别。

但对于像山东、河南、四川等地出现的境外输入病例，入境后与境内人员有接触，有的甚至好几十个密切接触者，这样的输入病例就可能转化为扩散性病例，这种情况，地方就必须要谨慎。

所以，境外输入病例对开学有影响，但也要具体情况具体分析。总的来说，是否开学，绝对不是看疫情地图上的几个数字，而是要专家具体到县级进行科学评估。此外，对于高三学生，我们还要平衡疫情风险和高考延期的风险，在保证相对安全的情况下，尽快让高三学生开学，这样更有助于缓解我们的抗疫压力。

關鍵字: 广西 开学 教育