用户5032247596628
您所说的课本知识扎实是如何得知的，如果别的孩子多数都是双百，那我认为咱们的课本知识不够扎实。所谓的马虎其实表现无此，孩子的小学成绩虽然不能代表未来的成绩，但这一定要引起重视，我想只要家长好好培养孩子，他一定没啥问题，成绩也会提高的。
花美豆
我的成绩是三年级的时候突飞猛进的，而且考试基本都是90分以上。我不仅课本知识学得扎实，我还很细心，做题的时候从不浮躁。
作为一个学生的时候，有时候明明学习得还不错，但是考不了高分，我也很苦恼。
后来我当老师以后，看着学生们老师、学习，我找到了原因。
- 很多学生在考试的时候会很骄傲，尤其是课堂比较活跃，学习比较好的学生。他们做题速度很快，做完题就开始玩。
- 审题不细心，这是大部分学生的通病。做题的时候题目都没有看仔细就作答。这样就会出现答非所问，少做一个问题或者多做一些题目没有问的答。
- 做完试卷不检查。我监考的时候会变走边看学生做题，我发现他们都不喜欢检查，提醒他们检查试卷的时候他们只会随便看一下。不会重新算一遍，即使时间很充足，他们都不检查试卷。
- 不会考试。学得好不如考得好，但是有些学生就是考不好。【一张试卷，有难题也有简单的题。当难题放在试卷前面的时候，学生不会做，没有思路还一直在想那道题，不会跳过去做其他题目。一道题目思考很久都没有解题思路，那就应该放在最后去做，一直思考只会浪费时间。后面时间不够了，简单的题目也会出错。】
- 不会把学到的知识应用到考试中。学习需要活学活用，不会用，即使掌握了知识点，那也是死的，考试也成绩也不会好。学习不能死读书，要灵活。
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总结 :
知识点都掌握得不错，考试成绩很普通，那就需要反思一下自己考试的时候有什么问题。一个学生不仅要会学习，还要会考试，参加大型考试的时候人家不会知道你平时学得怎么样，只会看你最后的成绩。
任任的教育观
真正的分水岭是四年级。
只要基础知识扎实后来可以稳步向前的，我家小学时成绩不错可就是马虎的毛病一直改不了，初中出问题比较多。
现在每天看看网课学学，也还行，马虎的人不愿意背书。生物地理这些上手快，历史政治就不行。
你家的愿意背知识将来英语，历史，政治不用愁。
木美君君寻梦
不要着急，我小学一二年级没得过双百，因为没上过幼儿园和学前班，老师也说我反应慢（作为老师，哪有这样说孩子的[捂脸]）。不过到了三年级下学期，我就突然开窍了一样，开始全年级第一了。我们那时候还是考初中，六年级的数学卷子天天满分。
是小白兔不是小白痴
小学的知识单一，只要用心孩子掌握好，考试例题都不会换的，直接都是套入。感觉你的问题在你身上。
孩子需要掌握得有足够的面，大量工作都是家长做的，语文英语都每天大量背的，也有个别孩子自觉，我家孩子数学做错一题，我会给他出十题类似的，左问右问。高年级了慢慢得他自己总结，也没时间做课外的，但我还是看他作业足够了解他含糊的地方，我都感觉他每科浑身是漏洞，考的好因为都太简单。一个孩子再优秀还是孩子，你都认为他掌握的好，其实是你不太了解考点，他这么小不可能掌握的好到哪里去。人家说学习最低级别就是会做，稍高点会讲，最高的要知道这题的考点是什么。我经常问孩子，你当考官，你要考我什么？他一脸茫然，我就知道他根本不掌握这类题。
面朝大海1544018
孩子上小学三年级，觉得课本知识学的扎实，但考试成绩上不了90分。我一直在小学教数学，一般接手小学三年级的孩子再带到小学毕业。对于这个情况，我从数学的角度来说一说:
1、家长觉得课本知识学的很扎实，一般来讲，课本知识比较简单，课本上的练习是例题的延伸，带*号的题目难度也不大，课本知识整体难度中等，比较适合中等水平的孩子做。因此课本知识看着学的很扎实，只是掌握了中等水平的数学。
2、掌握了课本的知识，只能解决试卷80%题目。而20%的题目分布在填空、选择、判断、解决问题（应用题）中。题目比较灵活、易错，也就是我们所说的拐了弯儿的题。这些题目需要孩子具备理解能力、分析能力、推理能力、逻辑思维能力等能力。如果孩子的能力不足，这20分就不太容易得到，到90分以上以上不太容易。
那么如何提升孩子的能力，解决这些问题呢？
策略一，平时针对每一课例题做一些变式练习。
不要局限于课本上的那些直来直去的题，找一些拐了弯儿、需要孩子动脑筋的与例题相关的题进行训练，每天做1至3题，逐步提高理解能力、分析能力。
策略二，周末找一个专门的时间两小时左右提升数学。
给孩子找一本三年级对应能力提升的数学资料，让孩子做自主学习，每周一个专题，做完题后孩子可以自己改，家长也可以监督改。在这个过程中家长不要批评孩子，多鼓励孩子。坚持一个学期不间断，孩子的分析理解综合能力就会提升。
策略三，有时间多带孩子接触生活。
生活处处都有数学，在生活中去理解数学学习的专有名词。如往返、来回、提高下降、增长降低、打折、便宜等这些知识，如果没有生活体验，孩子在做数学解决问题中就会有困难。
一分耕耘，一份收获。只要家长持之以恒，督促孩子学习到位，做到以上几个环节后，相信孩子会有进步的！
石榴微教
三年级的孩子，考试无法上90分。最有效可靠的分析孩子的问题出在哪里，是整合她一个学期所有的平时练习试卷、期末考试试卷来进行错题整理分析。分析错题的出现原因。
在没看到你家宝贝的错题本之前，我简单就6方面进行分析：1.粗心大意。大部分低年级孩子在良好的学习习惯没有完全养成好之前，有粗心大意的毛病。因此在平时做题？完成作业时，有意识的培养宝贝自检的习惯，让他自己找出遗漏了哪里？哪里出了错误？
2.语文理解力薄弱。有部分孩子无法读懂题目，导致无法理解题干的含义，做不出问题。这在数学应用题和语文阅读理解题型中表现的尤为突出。帮助孩子养成定期、定时、定点的阅读习惯，有助于孩子理解题目，准确把握题目含义，做出题目。
3.新增学科压力。目前大部分学校从三年级开始学习英文，新增的学科对于零基础或者英语基础薄弱的孩子来说并不能完全适应。因此适当给孩子讲解新的英语学科知识有助于他增强自信。
4.准备整理错题本、重难点笔记本、易考知识点笔记本、中英文日记本都是必不可少的学习好习惯之最。一旦养成定期整理的好习惯，将会让孩子在后期学习中持续加速，促使他有自我总结的好习惯。成绩会不断提高。
5.运动、音乐学习法。科学表明运动有助于大脑的发育。因此家长可以让孩子养成一个良好的运动习惯。我本人有边跑步边听英语的习惯；音乐可以让人心情愉悦。我会每天定30分钟放些音乐并看书，心情又好学习效率也高。不过音乐往往是舒缓的那种类型。
6.晨读、睡前把握好。人的大脑在早晨或者晚上睡前的状态往往是最好的。早晨醒来，脑子里一片空白，输入的东西往往容易记住。在孩子洗漱时，我会放些英文歌曲。洗漱好之后，我会让她读一段中文或者英文；每晚睡前会放英文故事或者中文故事，让她输入大量的词汇。
希望以上的建议可以让你家宝贝的学习更有效。加油💪
Diana悦读英文
你好，我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈。对于你的这个问题我来说一下我的看法吧。
一、很多人都说：“三年级是个分水岭”。其实不无道理。一二年级知识内容相对简单，到了三年级，知识体系进行了一个质的飞跃。不再是学什么就考什么了。比如语文阅读理解里有了概括中心思想，这就需要孩子有多方面的能力了，概括，总结，组织语言等。作文字数也一下从一百字增加到三百字，考核的是多方面能力。
二、三年级考试科目有了增加，我们这里考三门。语文、数学、英语。增加了一门课程，对于八九岁的孩子来说并不轻松，平常作业，复习内容都有了增加，压力增大，很多孩子可能还不太适应。
三、孩子学会了课本上的知识点，只是最基本的要求。比如数学都有了延伸，也就是在此拉开了孩子们的学习距离。孩子最基本的知识点掌握了，到了运用的时候却不知道怎么下手，这是很多孩子都遇到过的问题。
基于以上几点我的建议是：
1.阅读不能少。哪怕每天晚上睡觉前给孩子听故事呢，这件事儿也不要耽误！俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。坚持，慢慢地也就变成了习惯！肚子里有东西了，写作就有了原始积累。学着让孩子自己划好词，好句。家长不要干预，不要打击孩子的积极性，引导孩子做学习的主人。
2.孩子有的时候只是看上去很努力，家长还是要跟紧孩子的学习情况。作业就是每天必须要检查的。这样你可以掌握孩子一天对知识内容掌握的情况。三年级，孩子相对已经年龄大一些了，家长没有必要眼盯着孩子写作业，但是这不是说就不管了，帮孩子查缺补漏，还是很有必要的。
3.家长如果有能力还是让孩子接触一下奥数。因为我发现三年级很多考试题都是奥数才涉及的。课本上只是最最基本的知识点。家长有能力可以自己教教孩子奥数，或者让孩子去学一学。
4.给孩子树立信心，不要总是埋怨孩子。孩子成绩不理想，不稳定，这是很正常的。多鼓励，多帮助，是我们家长在帮助孩子学习中最需要做的。
以上就是我的回答，希望对你能有所帮助。我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈。在育娃的过程中，我们不但可以互相吐槽，也可以互相扶持，共同进步！关注我，我们一起加油！
暖小作儿
一、为什么感觉课本知识学得扎实？
大家都知道，小学阶段特别是低年级的孩子，孩子正处于生长发育期，认知能力相对较低，感知聚发展虽然很快，但准确性、系统性还不够高，注意力不稳定、不持久，而且最初大都是无意识记、机械识记为主。因此小学低年级学习内容相对来说比较单一，知识难度也比较小，学习内容大都是基础性的认知，孩子在老师的统一引导要求下，机械式、无主动意识的对所学内容进行认知。所以在家长看来，孩子对课本知识掌握的相对来说比较扎实。
二、为什么考试成绩却不好呢？
当然，对于低年级学生而言，考试成绩不理想原因很多。毕竟考试是对学生多方面的考核。比如考试时粗心大意看错题、漏题，考试时贪玩未能完成考试等等。但是还有一部分孩子，平实学习很认真，课本知识扎实，考试时也认真对待，但仍然成绩不理想。这无疑就和小学生的综合能力有关。小学生年龄小、认知水平相对低，理解、思维意识比较单纯，欠缺必要的理解能力、应用能力。小学阶段的能力问题，主要体现在数学中解决应用问题的能力，语文中体现在阅读理解上。孩子虽然掌握了最基本的知识点，但对这些知识缺乏系统认知，找不到知识之间的联系，更缺乏对这些的知识的应用能力，于是考试中遇到从没接触过的问题就束手无策，自然成绩不会很理想。
诚然，对于小学生而言，并不能完全只看考试分数来评价孩子的成绩、能力，更不能只重视孩子的分数，而忽略了孩子生活自理能力的培养。所以，在我看来，我们不要过度的看重孩子的考试成绩，而更应该关注孩子在学生过程的能力的培养。你觉得呢？如果有不同的看法，欢迎评论区留言交流！
小文说教育
课本扎实考试却不理想，你要找找原因在哪儿？为什么不到90分？错在哪？找到原因指正改正就能提升。
另外平时要养成三个好习惯，1.课前预习。2.课后复习。3.认真完成作业。
数学一定要有错题本，平时也要多做做练习，因为书本上的都比较简单，通过老师讲后很容易学会，所以还是要多做做练习题。
语文要多读课文，读生字。
