因为疫情的缘故，线上教学，渐渐走入了千家万户。
部分学生们觉得很苦逼，在家里也不安生，还要顶着电脑或者手机上直播课。
部分老师们觉得很不适应，上着直播课，也不知道网线另一端的学生们听了没有。
部分家长觉得很恼火，叫孩子上网课，他就一边开着直播，一边拿着手机玩，说了多少次都不听！
作为一名教师，如何改变这样的现状呢？
归根结底，学生们不愿意听，或者是提不起兴趣，有一部分的原因，是因为课程本身的原因。
要改变这样的现状，需要从以下三个方面入手。
首先，改变课程时长。
大家所熟悉的传统课程的时长，并不适合用于直播课程。
这就需要教师们根据学段，调整直播课的时长。
一般情况下，学生的注意力集中的时间，大约是13分钟。
直播课之中，这个时间可能会更短。
另外，开始直播的时候，也应该考虑到，很多孩子，可能都还没有进入状态，这就需要教师进行一定程度的暖场。
暖场加上讲授知识点，大概就已经是20分钟了。再安排一些小练习，进行巩固，差不多就是半个小时了。
对于初高中学段的学生而言，30分钟左右的直播课是比较合适的。剩下的事情，便可以安排学生在线下进行了。
如果是小学生，则是15分钟左右为宜。
由于直播课程，需要学生们面对电子产品，进行上课。
研究表明，在盯着电子屏幕30分钟之后，最好眨眨眼，休息几分钟，这样对缓解眼部的疲劳是十分有帮助的。
有的老师可能会说，45分钟我都讲不完，更何况30分钟呢？这样我岂不是没有办法完成教学任务了？
不要着急。教学任务咱们是需要按时完成的，不能影响学生的学习质量。
你可以在30分钟下课之后，让孩子们稍作休息，5分钟，10分钟什么的。然后接着继续。再然后，休息之后，再继续就可以了。
其次，是需要适当的师生互动，调节课堂的气氛。
上网课的时候，很多孩子都会有那种，我千万不要被老师点中回答问题。当众点名回答问题这样的事情，可以尽量少来。
这个时候，需要调整策略。比如，出一个选择题，线上选择，可以看到选择的结果分布，从而判断学生的学习情况。之后，便可以鼓励学生分享自己的做题经验。
由于是在线上，教师要尽可能地耐心，引导学生们大胆地表达自己。
过多的线上的互动，会让学生反感。完全没有互动，会让学生的注意力分散。作为教师，要合理把握好这个度。
第三，流畅的教学过程。
这个是教师的基本功，因人而异了。
线上教学的时候，你面对的学生，都是在网线的另一端，可能你也不太好判断，究竟谁在认真听，谁没有认真听。
这个时候，你的流畅的教学过程，便是最好的吸引学生的理由。
在教室里，不那么流畅，也可以通过学生的反应，迅速调整过来。
而在线上，只有自己来把控。
过多的停顿，过多的语气词，都会让学生反感。
倘若是较少直播的朋友，还是需要在课前好好准备，以一个非常大方专业的形象，去面对学生，这才会是取得良好的教学效果中的重要一步。
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