軍嫂在鄉村
可以適當背一些，而且快樂的童年和背誦古詩並不衝突。愛玩是孩子的天性，但是也可以給孩子定一些學習方面的“小目標”，背誦簡單的古詩詞就是一個很好的目標。
很多家長覺得古詩詞晦澀難懂，孩子背了也只是死記硬背，不懂其中的意思還不如等到上學的時候再背，這種想法的出發點就錯了。背古詩詞不但能提高孩子的專注力，也能提升孩子的內涵，雖然古詩詞裡蘊含的情感孩子不太懂，但是當孩子慢慢長大，接觸到古詩詞中相同的場景時，出口成章，不但自己覺得很自豪，旁人看來也會覺得這個孩子很有修養。
就拿“鵝鵝鵝，曲項向天歌”舉個例子吧，孩子剛開始背誦肯定不明白詩句的意思，但是當家長帶孩子去動物園，親眼看到大白鵝的樣子的時候，這首詩在孩子的腦海中就會從抽象變為具象，不但提高了認知，也知道了這首詩到底在說什麼，在什麼場景下使用。
所以，只要不是強迫孩子背誦，生活中多聽多讀幾遍，看到對應的事物，古詩自然就脫口而出了。
男幼師俞老師
這位親親的問題，我個人來分享了一下自己的觀點：
首先，我覺得要放下一個觀念，背誦古詩和快樂的童年，這不是一個對立問題，不矛盾，在學習中擴大見識面也是一件快樂的事情，為什麼學古詩就成了不快樂的童年呢？我小兒2歲多了，我有幾本古詩，經常給他念，小孩可喜歡了，還會拉著我的小手放他喜歡的地方重複念多次。當我讀《江南》搖著小船在茂密的蓮葉間這段話，小朋友笑得合不攏嘴，非常開心，以後我會視小寶的情況適量增減。
其次，什麼是真正快樂的童年，並不是無憂無慮，不安人世。我個人覺得快樂的童年，是一個過程，心裡認同自己，認同家人，認同社會，感受社會方方面面，適應社會的過程。家長和孩子們慢慢去發現自己的優勢，挖掘自己的興趣和潛能。同時也逐步適應社會，增長見識，避免或減少社會傷害，成長為一個健康的社會人，這才是真正快樂有趣的童年。
再次，給家長朋友們一個建議，可以根據自己孩子的情況，在學習和玩樂中，選擇一個平衡點，文靜的可以選擇經典古詩讀一讀，活躍的可以多點動手類的。最好還是根據自己家孩子的特點。不要強逼，興趣是最好的動力，寓教於樂，也能擁有一個快樂童年，不是麼？
媚雨傳說
個人覺得還是讓孩子有個快樂的童年吧。
我老大現在六歲多，讀幼兒園時期老師教的兒歌古詩詞之類的，當時唱讀的可流利了，完全不用看書本，當然，也看不懂書本，因為不認識字嘛。現在你讀給她聽，她完全不記得自己曾經學過。我們成年人都知道，記憶是有時限的，記憶也需要靠反覆回憶才能記得更牢固。你如果可以持之以恆的教孩子讀詩歌，肯定可以取得驚人的成績。因為小孩子的記憶力真是驚人。
我老大今年讀一年級，課文讀兩遍就能背誦完整了，可是我這位老母親得讀四五遍才能背出來。
當然，我說這麼多，不是不讓你教孩子背誦古詩詞。你還是可以跟幼兒園老師那樣將古詩詞編成兒歌，讓孩子從小體會我們中華民族文明底蘊，讓孩子更多瞭解我們中國的古代文明，讓孩子的幼年時光更加豐富多彩。
可葭媽
我現在經常早上陪兒子讀“三字經”，我兒子三歲半。
其實讀三字經的意義是讓孩子養成“晨讀”的習慣，然後增強記憶力，雖然我兒子就在旁邊靜靜的聽，並沒有跟我一起朗讀，但事實證明，小孩子的記憶力很強悍，他經常在玩的時候就自己背起“三字經”。
我並沒有希望孩子真的記住《三字經》或理解這本書的意思，就為了培養他讀書晨讀的習慣，和練就記憶能力。我覺得，只要大人不以“學習的名義”逼孩子達到某種目標，很多東西對孩子都只是“玩”，讀三字經和古詩也是如此。
噠噠球
0-6歲是孩子語言的敏感期，幾個月就可以有意識地讀或放一些優質的內容給孩子聽。孩子會說話時就會脫口而出，不用另外教。三歲還是黃金期，可以讀或放給他聽。當然你也要讓他感覺你也是很喜歡的，很享受，很開心的讀的。
以前我剛開始讀經典，孩子在玩，我自己在旁邊讀，每天吃完晚飯讀，我當時是從頭到尾讀一遍《大學》。我還背不了，但是孩子可以了。我當時真的很驚奇。無為而為。孩子不會不開心，相反的，他很開心，他很好奇媽媽為什麼那麼喜歡讀呢？他也要試試。他那時也是三歲左右。後來我就常跟他一起讀，在幼兒園就已經可以自主閱讀了。不用刻意教他。
把握好孩子的敏感期，你不單可以帶他讀古詩詞，大學，老子，易經，英語都可以起步了。快樂學即可。
翔睿媽
快樂童年和背古詩之間不是對立的。
孩子需要快樂的童年，背古詩也可以是快樂的，所以更準確的說，是快樂啟蒙。不是說正襟危坐就是背古詩，也可以在遊戲中進行。比如，我大兒子三四歲的時候，我們經常玩枕頭大戰，也就是邊互相扔抱枕玩，邊背古詩，常常孩子在大笑中不知不覺背會了古詩。到現在七歲了，不玩枕頭大戰了，但是背古詩一直都比較感興趣，有時我在誦讀的時候，他也跟著背，晚睡前或者晨起，我們都會複習一下。這是一種習以為常的事情了。
所以說，目標不是要不要給孩子古詩啟蒙，而是怎樣調動孩子背古詩的興趣，小孩子的接收特點以遊戲為主，從這個角度入手更容易做到。
悠悠老師講育兒
蛋餅太太發現，三歲孩子專門學古詩不合理，反而容易引起逆反不感興趣。
然而，在外出時，尤其是走路時，或坐公交時，總而言之就是當孩子無聊的時候，又確實無事可做的時候，家長在此時帶著孩子一起背古詩，孩子會特別喜歡，容易一下子愛上古詩，這樣起到出奇好的效果。
分享一下，太太就堅持在小蛋餅去幼兒園上學的路上和她一起背古詩。很快背了二三十首，太太的存貨背完了，就去和小蛋餅一起背新的。
所謂堅持，指的是大方向堅持。偶爾幾天不想背就不背，有時一個月不背也會發生。這些都不重要，重要的是保持孩子對古詩的興趣。
畢竟古詩是背不完的，孩子的人生也很長，想要成為像武亦姝那樣的才女，最必不可少的就是對古詩的滿腔熱愛。
所以，我們家長的目的要清楚，不是教會孩子多少首古詩，而是傳遞給孩子古詩的美好，引起孩子的熱愛。
蛋餅太太
該不該讓孩子從小背古詩，很多專家有不同的觀點。家長對這個問題或者困惑，或者有自己的想法。
我認為背不背要尊重孩子的感覺。有的孩子並不反感，像遊戲一樣能輕鬆駕馭，家長就可以好好引導，把背古詩作為習慣固定下來。日積月累，就能出口成詩。詩歌寫法的壓韻，對仗，讀起來朗朗上口，富有節湊美，並且語言高度凝鍊概括，富有張力，又有豐富的意象。特別能培養良好的語感，對孩子以後的寫作幫助很大。
但是，如果孩子不喜歡，家長不要強求。
家庭教育啟蒙
大家好，我做育嬰師多年，可以把育兒經驗分享給大家，很榮幸。對於孩子三歲要不要教她古詩，我個人認為需要讓孩子接觸了，一般0-3歲屬於早教期，孩子已經有了學習的過程，如果三歲不讓他接觸一些，會對孩子以後上學有影響，她的壓力會比別的孩子大一些，吃力一些。如果現在叫他背古詩，有幾點好處，第一，增強記憶力。孩子的記憶力，在兒童時期發展極快，後期會有一個高峰期，所以早一點背誦古詩可以增加他記憶力的發展。第二，提高語言能力。背誦的過程會讓他語言更加流利，說話更加有邏輯性。第三，培養學習興趣。背誦古詩會讓他越來越喜歡學習，總有成就感。第四，增加自信心。加強孩子與家長的溝通。第五提升審美能力。第六，培養耐性和長性。一次次的成功會讓他持之以恆。但是也有需要注意的，在教孩子背古詩時，一定要有耐心，而且初期不要做強迫要求，孩子有進步或者態度端正，要及時鼓勵誇獎，否則適得其反。其實孩子每一個年齡段，都有他超長的特性，只要抓住時機，會非常簡單的，我家的二寶，實在一歲半的時候，學習認字背詩的，兩週就可以背誦完整的三字經了，現在五歲，一到五年級的書她基本可以自己閱讀。
峰媽育兒經
你好，很高興回答你的問題。
我個人覺得這兩個事情並不衝突，但硬要選擇一個的話，我選快樂的童年。
首先我門先說說古詩，3歲小孩你讓他學古詩，你當父母的都未必知道古詩的含義是什麼，小孩子學會了古詩其實不是他會了，是家長有了可以和別的家長攀比的資本，就像現在幼兒園群裡天天留作業一樣，群裡面發的不是作業，是炫耀光榮榜！
我們再說說
