用户5032247596628
自我觉得，小学学习，是孩子学习能力和学习习惯培养的重要时期。分数虽然不代表什么，但是也可以侧面的反应出孩子的这些能力，家长应该引起重视，从根本上解决问题。比如同样的题型，换一种出题方式或者改些数据孩子就错，这就是对此种题型的不理解，这是能力问题，而小学考试主要就是看孩子的这种举一反三的能力，而分数也恰恰反应了孩子的这种能力，所以那些说什么分数无用论的只是纯粹的不敢面对孩子的弱力，自我安慰罢了
summer夏天天
真正的分水岭是四年级。
只要基础知识扎实后来可以稳步向前的，我家小学时成绩不错可就是马虎的毛病一直改不了，初中出问题比较多。
现在每天看看网课学学，也还行，马虎的人不愿意背书。生物地理这些上手快，历史政治就不行。
你家的愿意背知识将来英语，历史，政治不用愁。
木美君君寻梦
我的成绩是三年级的时候突飞猛进的，而且考试基本都是90分以上。我不仅课本知识学得扎实，我还很细心，做题的时候从不浮躁。
作为一个学生的时候，有时候明明学习得还不错，但是考不了高分，我也很苦恼。
后来我当老师以后，看着学生们老师、学习，我找到了原因。
- 很多学生在考试的时候会很骄傲，尤其是课堂比较活跃，学习比较好的学生。他们做题速度很快，做完题就开始玩。
- 审题不细心，这是大部分学生的通病。做题的时候题目都没有看仔细就作答。这样就会出现答非所问，少做一个问题或者多做一些题目没有问的答。
- 做完试卷不检查。我监考的时候会变走边看学生做题，我发现他们都不喜欢检查，提醒他们检查试卷的时候他们只会随便看一下。不会重新算一遍，即使时间很充足，他们都不检查试卷。
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- 不会考试。学得好不如考得好，但是有些学生就是考不好。【一张试卷，有难题也有简单的题。当难题放在试卷前面的时候，学生不会做，没有思路还一直在想那道题，不会跳过去做其他题目。一道题目思考很久都没有解题思路，那就应该放在最后去做，一直思考只会浪费时间。后面时间不够了，简单的题目也会出错。】
- 不会把学到的知识应用到考试中。学习需要活学活用，不会用，即使掌握了知识点，那也是死的，考试也成绩也不会好。学习不能死读书，要灵活。
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总结 :
知识点都掌握得不错，考试成绩很普通，那就需要反思一下自己考试的时候有什么问题。一个学生不仅要会学习，还要会考试，参加大型考试的时候人家不会知道你平时学得怎么样，只会看你最后的成绩。
任任的教育观
不要着急，我小学一二年级没得过双百，因为没上过幼儿园和学前班，老师也说我反应慢（作为老师，哪有这样说孩子的[捂脸]）。不过到了三年级下学期，我就突然开窍了一样，开始全年级第一了。我们那时候还是考初中，六年级的数学卷子天天满分。
是小白兔不是小白痴
小学的知识单一，只要用心孩子掌握好，考试例题都不会换的，直接都是套入。感觉你的问题在你身上。
孩子需要掌握得有足够的面，大量工作都是家长做的，语文英语都每天大量背的，也有个别孩子自觉，我家孩子数学做错一题，我会给他出十题类似的，左问右问。高年级了慢慢得他自己总结，也没时间做课外的，但我还是看他作业足够了解他含糊的地方，我都感觉他每科浑身是漏洞，考的好因为都太简单。一个孩子再优秀还是孩子，你都认为他掌握的好，其实是你不太了解考点，他这么小不可能掌握的好到哪里去。人家说学习最低级别就是会做，稍高点会讲，最高的要知道这题的考点是什么。我经常问孩子，你当考官，你要考我什么？他一脸茫然，我就知道他根本不掌握这类题。
面朝大海1544018
三年级的孩子，考试无法上90分。最有效可靠的分析孩子的问题出在哪里，是整合她一个学期所有的平时练习试卷、期末考试试卷来进行错题整理分析。分析错题的出现原因。
在没看到你家宝贝的错题本之前，我简单就6方面进行分析：1.粗心大意。大部分低年级孩子在良好的学习习惯没有完全养成好之前，有粗心大意的毛病。因此在平时做题？完成作业时，有意识的培养宝贝自检的习惯，让他自己找出遗漏了哪里？哪里出了错误？
2.语文理解力薄弱。有部分孩子无法读懂题目，导致无法理解题干的含义，做不出问题。这在数学应用题和语文阅读理解题型中表现的尤为突出。帮助孩子养成定期、定时、定点的阅读习惯，有助于孩子理解题目，准确把握题目含义，做出题目。
3.新增学科压力。目前大部分学校从三年级开始学习英文，新增的学科对于零基础或者英语基础薄弱的孩子来说并不能完全适应。因此适当给孩子讲解新的英语学科知识有助于他增强自信。
4.准备整理错题本、重难点笔记本、易考知识点笔记本、中英文日记本都是必不可少的学习好习惯之最。一旦养成定期整理的好习惯，将会让孩子在后期学习中持续加速，促使他有自我总结的好习惯。成绩会不断提高。
5.运动、音乐学习法。科学表明运动有助于大脑的发育。因此家长可以让孩子养成一个良好的运动习惯。我本人有边跑步边听英语的习惯；音乐可以让人心情愉悦。我会每天定30分钟放些音乐并看书，心情又好学习效率也高。不过音乐往往是舒缓的那种类型。
6.晨读、睡前把握好。人的大脑在早晨或者晚上睡前的状态往往是最好的。早晨醒来，脑子里一片空白，输入的东西往往容易记住。在孩子洗漱时，我会放些英文歌曲。洗漱好之后，我会让她读一段中文或者英文；每晚睡前会放英文故事或者中文故事，让她输入大量的词汇。
希望以上的建议可以让你家宝贝的学习更有效。加油💪
Diana悦读英文
孩子上小学三年级，觉得课本知识学的扎实，但考试成绩上不了90分。我一直在小学教数学，一般接手小学三年级的孩子再带到小学毕业。对于这个情况，我从数学的角度来说一说:
1、家长觉得课本知识学的很扎实，一般来讲，课本知识比较简单，课本上的练习是例题的延伸，带*号的题目难度也不大，课本知识整体难度中等，比较适合中等水平的孩子做。因此课本知识看着学的很扎实，只是掌握了中等水平的数学。
2、掌握了课本的知识，只能解决试卷80%题目。而20%的题目分布在填空、选择、判断、解决问题（应用题）中。题目比较灵活、易错，也就是我们所说的拐了弯儿的题。这些题目需要孩子具备理解能力、分析能力、推理能力、逻辑思维能力等能力。如果孩子的能力不足，这20分就不太容易得到，到90分以上以上不太容易。
那么如何提升孩子的能力，解决这些问题呢？
策略一，平时针对每一课例题做一些变式练习。
不要局限于课本上的那些直来直去的题，找一些拐了弯儿、需要孩子动脑筋的与例题相关的题进行训练，每天做1至3题，逐步提高理解能力、分析能力。
策略二，周末找一个专门的时间两小时左右提升数学。
给孩子找一本三年级对应能力提升的数学资料，让孩子做自主学习，每周一个专题，做完题后孩子可以自己改，家长也可以监督改。在这个过程中家长不要批评孩子，多鼓励孩子。坚持一个学期不间断，孩子的分析理解综合能力就会提升。
策略三，有时间多带孩子接触生活。
生活处处都有数学，在生活中去理解数学学习的专有名词。如往返、来回、提高下降、增长降低、打折、便宜等这些知识，如果没有生活体验，孩子在做数学解决问题中就会有困难。
一分耕耘，一份收获。只要家长持之以恒，督促孩子学习到位，做到以上几个环节后，相信孩子会有进步的！
石榴微教
我从教二十多年，经常会遇到你说的这个情况，学生平时学习很扎实，该背的都背了，但就是考不好，我常常会找这类学生分析原因，归纳一下，大致有以下几点。
1、学生缺少理解性记忆
什么是理解性记忆呢？“理解性记忆”就是指先理解、后记忆的一种记忆方法。只有在理解的基础上记忆，才能牢固的掌握知识，才能灵活的运用。相反，死记硬背的知识，记忆不牢固不长久，往往考起试来，成绩不拔尖。
2、孩子缺少逻辑思维能力，不能很好的学以致用
小学三年级的学生，无论是语文还是数学，知识都来自于生活，建议孩子多参加生活实践，多引导孩子把学习和实践联系起来，把知识还原于生活，增加学习知识的趣味性。
3、很多情况是因为孩子做题的粗心引起的
很多时候会发现，如果要学生把错误的题目再做一次，往往不出错，为什么呢？因为有些学生在做题的时候不够沉着、注意力不集中、目光游离、审题不细心、粗心大意，甚至粗心到连错误的答案都检查不出来。
4、骄傲自满导致做题容易出错
有些孩子自认为学得很扎实了，该背的都背了，到处都会了，于是就骄傲自满起来了。骄傲是考试的大忌，要让孩子明白，要想考试拿高分，那就不能骄傲的。
总之，家长要冷静的对待孩子的失误，不能责怪孩子，要帮助孩子分析不能上90分的原因，帮助孩子树立信心，改掉毛病。
我分享到这里，如果你有相同的或不同的意见，欢迎在评论区留言，我是“教育与名师”小编。
教育与名师
我家孩子还是三年级，所谓你说的课本知识学得扎实，遇到考试就上不了90.与其说就是你孩子知识学得死板，不会灵活运用，不会变通。课本知识死记硬背，遇到变通的题不会了。也许你的孩子学习状态还处于在一二年级。
三年级开始语数英三科会发生变化了
语文：三四年级学生的思维，处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，三四年级语文学习内容则由词句向篇章过渡。
要知道语文是学科之母，语文在基础学科的地位与作用不断提高。语文素养的提升正是为孩子成长为全面发展的人才打下基础。
数学：三年级开始，数学考试的难度会增加，需要学生改变学习方法进行学习，孩子的学习习惯重要性逐渐体现出来。因此，从三年级开始，更应当重视孩子数学思维的培养。
英语：三年级后，英语不仅是升学拿分的关键，同时也广泛运用在各行各业乃至生活中。很多家长甚至在幼儿早教阶段，就让孩子学习英语，培养孩子的英语语感，将英语作为孩子的第二语言。这是非常值得肯定的做法。
Aaa__瑶
您判断课本知识学习的很“扎实”的依据是什么呢？
考试上不了90，错的原因又是什么呢？
1、考试马虎
一种情况是考试马虎，会的题目做错。这个怎么判断呢，考完后过几天再让孩子重做一遍试卷，看看能不能得满分。另外，通过平时做作业是不是全对，有做错的当家长指出哪道题错了，他自己是不是能够很快就做对。
这个怎么解决呢？
从平时做作业训练。我家孩子小学二年级在做作业，让我检查时，我发现当我指出做错了的时候，他马上能做对。我告诉他，以后做完自己检查一遍再给我看，当他错误很少的时候，我又告诉他，以后我只签字，不再检查。
二年级学会查字典以后，再看画报有不认识的字，我告诉他自己去查字典。
自助学习能力，和认真细致，从上学就要开始培养。
三年级的课程没难度，我们家孩子三年级语数英三科总分基本上是298-300分，也就是说最多扣2分。所以说，如果真的课本知识学得扎实，不上90的话，除非是非常的马虎。否则，不应该。
2、并不是真的扎实
扎实的判断标准是什么？那就是平时的作业独立完成，基本没不会的。我们家孩子，整个小学阶段，只有一次四年级的拓展题做不出来，我给他讲的，其他都能自己搞定，即使偶尔有做错的时候，也不是没有思路。这是真扎实。
怎么做到的？
小学一二年级我会定期给他提汉字和单词让他写，培养定期复习学过的知识的习惯和意识。到三年级，完全放手，四年级完全自主复习。
3、考试心理素质
这可能是个问题，但对于小学三年级的孩子来说，考试重要性和孩子对考试的认知，一般来说并不会产生多大压力。如果有压力，多数都是父母给的，是家长太重视考试和成绩了，需要改变的是家长。
希望我的回答对你有所帮助。
