最近不少地区陆续发布了开学通知，老师们终于可以结束网课录制，回归正常的教学工作了。作为特殊时期的"开学第一课"，部编版语文教材一年级下册的第一篇课文《春夏秋冬》应该怎么教呢？听小陆老师这样说——
部编版教材教学目标明确、内容充实。《春夏秋冬》这篇课文是识字课，以识字、理解为主，建议安排1课时进行教学。
很多教学经验较少的老师就纳闷了：8个词语，24个字，1个课时会不会太奢侈了？小陆老师告诉你，不仅不奢侈，要让全班三十多个学生理解、掌握这节课的内容，1课时的时间甚至有些紧张。
那么，时间具体怎么安排呢？
小陆老师是这样做的：
- 第一环节，朗读课文，初步识字（用时10分钟）
- 第二环节，学习插图，理解情境（用时15分钟）
- 第三环节，指导书写，强调重点（用时15分钟）
这篇课文是识字课，内容是相对简单的，老师们千万不要搞复杂了。这节课教学重点是帮助学生正确掌握会写字、会认字，理解不同季节的差异，欣赏四时之美。
春天
基于这样的教学目的，在课程一开始，我们就要让学生大声朗读课文，最好能多读几遍。都说书读百遍，其义自见；我们让学生读，并不是让他们死记硬背，而是通过朗读来理解春夏秋冬的具体含义。
接下来，小陆老师具体讲解各个环节的具体教学内容。
朗读课文，初步识字
课程导入：不管是上识字课还是课文，课程导入是少不了的，尤其是对一年级孩子，应该设立有趣的情景，引起学生好奇、激发他们的学习兴趣。
所以在正式上课前，我们可以先向学生提问，比如"一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？"等。有条件的还可以利用课件或者打印好的图片，让学生猜猜图片中表现的是哪个季节。
将学生带入学习氛围后，可以带着学生朗读课文。第一遍，老师先完整读完整篇课文，让孩子感受意境；第二遍，老师读一句，学生跟着读一句，排查可能遇到的生字；第三遍，学生自由朗读，通过自由朗读，加深对字词的理解。
学习插图，理解情境
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘——这是多么优美的时节变化啊。
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春有百花秋有月 ，夏有凉风冬有雪，我们在这节课里要做的，就是在识字的同时，让学生感受到季节变化之美，理解四季更迭是自然，这样在他们之后的成长道路上，才能遇见更多的人间好时节。
怎么做到这一点呢？其实教材已经给我们支招了——春风、夏雨、秋霜、冬雪，这几个词组的插图都用孩子可以理解的方式，恰如其分地表达了四季的特点。
比如"春风"这幅插图，我是这样给孩子们描述的：大家知道春天什么时候到来吗？有春风的时候就有了春天，春风把小草叫醒，小草探出小脑袋，伸伸獭腰，好奇地望着绿色的世界；不仅如此，春风还让鲜花妹妹来捧场，看到这些漂亮的花朵时，春天就来啦。是谁把春天带来的呀？是春风。
这种讲述的方式，其实就是低年级要做的看图写话。在这一课里，我先给孩子们讲解，之后他们做看图写话训练时，就要顺畅得多。
鱼出水
后面的池草青，山花红，鱼出水，鸟入林，也可以用同样的讲述方式。如果时间允许，还可以加入互动提问，或者给学生播放表现四季变化的小动画，把抽象化成具体，让学生更好地理解。
指导书写，强调重点
本课要求掌握的七个字：春、冬、花、入、风、雪、飞，可以先让学生写一遍，注意观察学生写字的笔顺，如果有错一定要纠正。
一个班的学生太多，同时写老师肯定查不过来，可以采取分组活动的方式，一组同学写，其他同学朗读。这里老师要辛苦一点，一定要保证孩子们写字的笔顺正确。
对于一些重点笔画一定要注意。重点关注"春、冬"：两字的撇和捺要舒展，"冬"的两点要在竖中线上；"入"的第二笔要长，并且要出头；"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当。
这样一节课下来，学生就能基本掌握本课的重点了。
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