最近不少地區陸續發佈了開學通知，老師們終於可以結束網課錄製，迴歸正常的教學工作了。作為特殊時期的"開學第一課"，部編版語文教材一年級下冊的第一篇課文《春夏秋冬》應該怎麼教呢？聽小陸老師這樣說——
部編版教材教學目標明確、內容充實。《春夏秋冬》這篇課文是識字課，以識字、理解為主，建議安排1課時進行教學。
很多教學經驗較少的老師就納悶了：8個詞語，24個字，1個課時會不會太奢侈了？小陸老師告訴你，不僅不奢侈，要讓全班三十多個學生理解、掌握這節課的內容，1課時的時間甚至有些緊張。
那麼，時間具體怎麼安排呢？
小陸老師是這樣做的：
- 第一環節，朗讀課文，初步識字（用時10分鐘）
- 第二環節，學習插圖，理解情境（用時15分鐘）
- 第三環節，指導書寫，強調重點（用時15分鐘）
這篇課文是識字課，內容是相對簡單的，老師們千萬不要搞複雜了。這節課教學重點是幫助學生正確掌握會寫字、會認字，理解不同季節的差異，欣賞四時之美。
春天
基於這樣的教學目的，在課程一開始，我們就要讓學生大聲朗讀課文，最好能多讀幾遍。都說書讀百遍，其義自見；我們讓學生讀，並不是讓他們死記硬背，而是通過朗讀來理解春夏秋冬的具體含義。
接下來，小陸老師具體講解各個環節的具體教學內容。
朗讀課文，初步識字
課程導入：不管是上識字課還是課文，課程導入是少不了的，尤其是對一年級孩子，應該設立有趣的情景，引起學生好奇、激發他們的學習興趣。
所以在正式上課前，我們可以先向學生提問，比如"一年有哪幾個季節？你最喜歡哪個季節？"等。有條件的還可以利用課件或者打印好的圖片，讓學生猜猜圖片中表現的是哪個季節。
將學生帶入學習氛圍後，可以帶著學生朗讀課文。第一遍，老師先完整讀完整篇課文，讓孩子感受意境；第二遍，老師讀一句，學生跟著讀一句，排查可能遇到的生字；第三遍，學生自由朗讀，通過自由朗讀，加深對字詞的理解。
學習插圖，理解情境
春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄——這是多麼優美的時節變化啊。
春風 夏雨 秋霜 冬雪
春有百花秋有月 ，夏有涼風冬有雪，我們在這節課裡要做的，就是在識字的同時，讓學生感受到季節變化之美，理解四季更迭是自然，這樣在他們之後的成長道路上，才能遇見更多的人間好時節。
怎麼做到這一點呢？其實教材已經給我們支招了——春風、夏雨、秋霜、冬雪，這幾個詞組的插圖都用孩子可以理解的方式，恰如其分地表達了四季的特點。
比如"春風"這幅插圖，我是這樣給孩子們描述的：大家知道春天什麼時候到來嗎？有春風的時候就有了春天，春風把小草叫醒，小草探出小腦袋，伸伸獺腰，好奇地望著綠色的世界；不僅如此，春風還讓鮮花妹妹來捧場，看到這些漂亮的花朵時，春天就來啦。是誰把春天帶來的呀？是春風。
這種講述的方式，其實就是低年級要做的看圖寫話。在這一課裡，我先給孩子們講解，之後他們做看圖寫話訓練時，就要順暢得多。
魚出水
後面的池草青，山花紅，魚出水，鳥入林，也可以用同樣的講述方式。如果時間允許，還可以加入互動提問，或者給學生播放表現四季變化的小動畫，把抽象化成具體，讓學生更好地理解。
指導書寫，強調重點
本課要求掌握的七個字：春、冬、花、入、風、雪、飛，可以先讓學生寫一遍，注意觀察學生寫字的筆順，如果有錯一定要糾正。
一個班的學生太多，同時寫老師肯定查不過來，可以採取分組活動的方式，一組同學寫，其他同學朗讀。這裡老師要辛苦一點，一定要保證孩子們寫字的筆順正確。
對於一些重點筆畫一定要注意。重點關注"春、冬"：兩字的撇和捺要舒展，"冬"的兩點要在豎中線上；"入"的第二筆要長，並且要出頭；"風"和"飛"的橫斜鉤要寫得穩當。
這樣一節課下來，學生就能基本掌握本課的重點了。
我是小陸老師，專注小學語文教學，每天分享一篇課文課程設計。覺得本篇文章對您有用，請轉發、關注、收藏！
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