疫情還未結束，可是孩子的學習並不能停止，一年級更是養成良好學習習慣的重要啟蒙階段，一年級下冊是以四季講解開始這學期的學習，課文如下：
這一單元為識字單元，要求會認8個生字：霜，吹，落，降，飄，遊，池，入 。會寫7個生字：春，風，花，入，冬，雪，飛 。那麼會寫的生字便要要求孩子按照相應的筆順來進行練習，筆順規則一般是：從上到下，從左到右，先撇後捺，先外後內。
知識點
一、易寫錯的字
春：下面是“日”，不能寫成“目”。
冬：“冬”的兩點要在豎中線上。
雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成“雨”字。
入：撇短捺長，第二筆要長，並且要出頭。
姓：左邊不要寫成“忄”。
風：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩當。
二、會寫字及組詞
春（春風）（春天）（春日）
風（風雨）（風霜）（東風）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（雪花）（雪人）（雨雪）
花（開花）（花兒）（雪花）
飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）
入（入學）（入口）（飛入）
三、會認字注音及組詞
霜shuāng（冰霜） 吹chuī（吹牛）
落luò（落葉） 降jiàng（降落）
飄piāo（飄動） 遊yóu（游泳）
池chí（水池）
四、多音字
落 luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）
六、反義詞
出——入 升——降
七、字詞積累
青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
八、課文分析
1.課文通過四幅分別表現春夏秋冬四個季節的某一個氣象特點的扇面畫，引出了四個季節的氣象詞語和詞串;再通過一幅春天大地的圖畫，引出了圖中的事物詞語，以及表現春季欣欣向榮的物象詞串，給學生提供了一個有趣、形象、感性的識字環境，有利於學生學習掌握。
2.課文是識字課文，因此更要突出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求，在教學時間、精力等分配上，要突出“識字與寫字”這個教學重點。
3.從這一課開始，會寫字的學習進入以寫合體字為主的學習階段，記認字形，尤其是記認字形的細部是保證會寫字掌握的關鍵，因此，從這一課開始，在寫字指導環節中，要設計字形學習的步驟，引導學生運用識字方法，引導進行形近字比較，音形義結合，認記會寫的字。
4.本識字課建立在“趣味”的基礎上，藉助插圖，採用多種方式，如朗讀復現的方法、重點字——“霜”的識記和“雨字頭”的認識用解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、“遊、池”用同偏旁比較法等等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此還要放手讓學生多讀，反覆接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。
練習及答案
一、一年有幾個季節？是哪幾個季節？
二、春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象是什麼？
三、將下列字的音節補充完整。
霜 ___uānɡ 降 ___iànɡ
落 ___uò 遊 ___óu
四、根據課文內容連一連。
池 草 水
山 花 林
魚 出 青
鳥 入 紅
五、請用一個動詞形容一下這些自然現象。
春天到 春風____ 桃花____ 柳樹____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 樹葉____ 穀穗_____
六、選擇合適的動詞填空。(填序號)
A.吹 B.落 C.降 D.飄
春風( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
七、閱讀短文，回答問題。
春天到了，銀杏樹悄悄地換上了綠色的外衣。樹枝上新長出的扇形的小葉子顯得那麼嫩，那麼綠。綠葉中間還開著一朵朵黃綠色的小花，真漂亮！
1．這段話共有_____句。第三句是______句。
2．第______句寫銀杏樹的花。第_______句寫銀杏樹的葉子。
3．銀杏樹的葉子是_______形的，它在春天是_______色的。銀杏樹的花是________色的。
4．能根據文中的描述，畫畫這株銀杏樹嗎？
參考答案
一、四個。春、夏、秋、冬。
二、春風、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林
五、春風吹 桃花開 柳樹長
夏雨落 荷花開 青蛙叫
秋霜降 樹葉落 穀穗低
冬雪飄 梅花開 雪人堆
六、ABCD
七、1．三，感嘆；
2．三，二；
3．扇，綠，黃綠；
4．略
願每位家長都能和孩子一起開心地進行學習，願每位孩子都能愛上朗讀，愛上語文！
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