長江的微笑
情緒和情感伴隨著人的一生，是非常重要的
那麼如您所問，在中國的義務教育中，是否應該加入情緒調控呢？這個答案是肯定的。
在部編版道德與法治七年級下冊教材當中，就有情緒和情感的專題課時
在課堂上，老師會給同學們講解情緒產生的原因以及不良情緒所帶來的後果，重點會給同學們講解如何調節情緒。
比如在我們的日常生活中，我們可以用改變自我認知法，合理宣洩法，轉移注意力，放鬆訓練法等方式來調節情緒。並且在每年的中考考綱中調節情緒的方法和重要性，也是一個重要的考點
所以說在義務教育的課程當中，目前已經開設了關於情緒調控的課程。
閒不下來的小晨
情緒控制是很重要，但絕不是很重要的東西就要變成課程。如果很重要的東西都要變成課程的話，義務教育階段至少得開上千門課程，根本就安排不過來。比如生命教育，大家都覺得很重要，老師們也認識到了重要性，但是沒有變成全國統一的課程。沒有變成課程不代表大家不處理這個問題，其實大部分老師都會在自己的教育中滲透生命教育。情緒控制也是一樣。另外，我們的義務教育還有個特點，一門課程如果考試不考，幾乎等於沒設置，這樣的課程設置進來考不考試，怎麼考試是一個問題，就我的理解情緒控制還真不好筆試。我們可以去推廣可以去建議，但是不要想成為課程。現在很多學校都有自己的心理老師，有專門的心理活動室。心理老師可以開一個自己的校本課程，這個的可行性很大。
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先要知道情緒是什麼，情緒是行為的驅力，是對信息判斷的結果。
舉例 一個家長下班回家看到孩子玩手機，孩子玩手機是個信息，家長看到這個信息得到了一個判斷，沉迷手機，學業盡毀，從而感受到了危險，於是憤怒，憤怒驅動行為，阻止玩手機。
從這個例子可以看出，情緒一旦發生是很難控制的，除非認知改變，從而不產生這樣的情緒，情緒一旦產生就像一腳踩下油門，憋住輪子，是會憋壞的。
所以提高認知，提高心智，引導孩子用理性和邏輯來面對和解決問題才是根本。這就涉及到家庭教育和家庭環境了，情緒這方面學校是基本不能起到什麼大作用的。
孩子情緒有問題，一定家長有問題。而且情緒問題，說教是無法改變的。
愛智主創團
應該。心理情緒控制既是青少年必須經歷和具備的歷程和技能，也是長久發展所必須的。人人應當是心理學家，須從青少年開始培養。青少年如果缺失情緒控制這項技能，代表沒有完全學會把握自己，義務教育應讓學生更好地把握自己，把握未來。
方法傳播者劉京教授
最應該增加的是傳統文化教育以及對家長的教育。
教育之未來視界
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