汉娜妈妈

我的理解，内驱力其实就是兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就能发自内心的去做一件事。孩子对学习有了兴趣，自己就知道怎么去学习，对某一件事有了兴趣就会去思考，去研究。

那么该怎么激发内驱力或者是兴趣呢？

一、可以多跟孩子沟通，知道孩子喜欢什么，比如唱歌、跳舞或者其他的，知道了孩子喜欢干什么就能着重去培养孩子了。

二、注意观察孩子，发现孩子的优点。比如孩子在某一方面特别有天赋，那么就需要家长平时多注意多发现。

三、让孩子参加兴趣班，只要孩子不反对，而且能通过兴趣班产生兴趣，那么兴趣班的目的就达到了。

四、多鼓励孩子，给孩子自信。只有这样孩子才能大胆、好奇的去做自己喜欢的事。

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我是曾一名私立学校的教育工作者

对于这个问题：如何激发孩子的内动力？

比较接地气的方式有那么几点：

一、从需求来说：

幼儿、小学阶段孩子更多的是为了满足自己“玩”的需求，只要学习中能够给孩子带来乐趣（各个阶段亦然），孩子会自发去学习。

中学阶段的孩子会有逐步思考以后，现在网络这么发达，接触的东西也会很多，给孩子更多畅想的空间并加以激励。举个简单的例子：我去年在从事高一年级教学的时候，第一堂课最后我给孩子们看了下我自己在大学里拍的一些照片，给他们讲了很多关于大学美好的事情。因为我的高中英语老师谢芳老师就是这样激发我的，以至于我就在刚进高中就给自己定下一个一定上大学的种子。

二、让孩子培养自己兴趣（或者某个科目特别拔尖）

人只有在某个领悟获得成就感才会更加想的去做好。举个例子：高中时期，我的同桌他其他科目不是特别好，唯有数学是真的很拔尖，正是他在学习专研数学的过程中培养了自己学习的兴趣，后面不断的去补其他科目。最后总成绩也能够慢慢的提升起来。

更多的希望可以相互交流学习。我是励志让更多孩子走出大山的教育工作者“保爷”

巴黎钟声敲碎心

智慧的家长要学会在孩子的内心种种子，而这个种子的名字叫做志愿，我们不怕孩子个性习性的部分有杂草丛生，但是从小埋下这一颗种子，不断的去滋养这个种子，让他发芽长大，那让他心目当中长出一棵大树，这个大树只要能够茁壮的成长，这个孩子的整个人生就没有太大问题，所以古人把励志作为人的头等大事。古话讲士“不可以不弘毅”。也是相同的道理。

我本人的具体做法，是给我儿子讲他爷爷的故事，怎么自立，怎么自强，然后他(爷爷)的人生理想是怎样通过自己践行的，当然，这源于我父亲从小跟我讲的故事。然后我会给儿子讲我所经历的~如何放下衣食无忧的国企，改变自己的命运的心路历程。苦难啊，不被人理解，包括如何“走麦城”和做过的错事，孩子自然也会理解，将来他的人生也会遇到类似的问题(磨难)，这是所谓的挫折教育必要的基础，这个力量源于对于家族的荣誉感的向往，是一个人的孝心，是一个家风的具体传承，当这棵树不断被滋养被壮大的时候。那么面对干扰，诱惑和恐惧，那个“大树”就会起到作用，为他遮风挡雨……

慧心老师

我认为学校、家长不仅要激励学生掌握必要的知识、技能及学习能力，更要使学生养成强烈的学习动力，推动着持续不断的终身学习。应从五个方面激发孩子内动力。

一、学习动机。孩子对某些知识或技能产生迫切的学习需求时，就会引发学习内驱力，唤起自己内部的激动状态产生焦虑、渴望心理状态，并激发一定的学习行为，例如某一同学遇到了一位外国人向他问路，他回答不上来，强烈的需求感、羞耻感，可能促进他去学好英语，当然老师的课堂提问也可促进孩子产生学习动机。

二、好奇心。心理学家瑞夫激发学生好奇心的策略。一制造悬念，把学生的注意力集中在没有明确答案的假设上。二是让学生猜测，老师提供反馈，三是充分利用学生原有的知识，激发他们的求知欲。四是引起争议(例如外星人存在吗)。五是制造矛盾，启发性提问，引起学生纷纷议论，产生巨大的学习兴趣和求知欲。

三、学习兴趣。一是根据学生学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。小学生课堂应注意教学方式的灵活多样，教学内容生动活泼，如课本中的图画，手中教具等。 高年级的学生应从教材内容挖掘深度，创设问题情境，激发学生智力活动，活跃学生思维，使学生处于积极开动脑筋积累活跃状态。二是根据学生的知识基础培养学生的兴趣。例如，优等生要为他们创造条件，提供的较难的学习材料，鼓励他们自学和独立思考能力，参加学校的课外活动小组和有关竞赛活动，引导他们小创造、小发明活动。学习成绩差、基础知识薄弱的学生，应该鼓励其参加各种课外活动，为他们推荐有价值的课外书籍，锻炼各种能力，从而发现特长加以正确引导，培养他们的学习兴趣。

四、评价与反馈。学习结果正确及时的反馈，能激发学生的学习动力和学习积极性。奖励与惩罚对学生学习成绩和态度肯定与否定是一种强化方式，它可提高学生的认知水平，激发学生的上进心、自尊心，正确运用奖励惩罚是激发学生学习动机的重要手段之一。适当的表扬与批评对学生的学习活动予以肯定或者否定的效果，从而巩固和发展正确的学习动力。

五、社会的支持。父母的期望和管教对学生的学习动力具有相当大的影响，孩子学习的动力在很大程度上反映了父母的态度和信仰。教师期望是就是对自己学生未来的行为或学业成绩的推测，建立在教师对学生现状了解的基础上。同伴的竞争，在竞争过程中学生的好胜性力机和求胜的需求会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大提高，正确使用竞赛是激发学生学习动力的一种有效手段。它具有激发人的学习积极性和提高工作效率的作用，当然如果使用不当，竞赛也会带来一些消极的影响。

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内驱力，我的理解就是孩子自身的内在需求，促使孩子能够采取行动的动力。比如，婴儿出生就要啼哭，是为很好呼吸，喝奶是为了维持身体营养的平衡。爱抚的需求，说话交流的需求，爬行，直立行走的需求等等。

如何激发孩子的的内驱力，从小就得培养，就要善于发现孩子的需求，对孩子的需求进行引导，让孩子能够通过自己的行动去尝试去满足自己的需求。

例如；一周岁左右的幼儿想要某件玩具时，不要直接拿给幼儿，让他自己去得到，不管是爬行，还是扶着东西走过去。就是要通过他想要东西的需求去让幼儿自己采取行动。

这就要家长们，凡事不要亲力亲为，要让孩子去尝试、去探索，怎么样通过自己的努力，去满足自己的需求。

比如：吃饭、穿衣等简单的自立行为，让孩子自己去做，吃饭弄得到处都是，打翻碗，穿错衣服等，都不要怕，因为孩子就是从犯错误中，从纠错中开始成长的。只要孩子愿意自己去做，就放手让孩子自己去做。

不同年龄阶段的孩子有不同的需求，家长们就是要发现这种需求，去创造合适的条件和环境，但是，最重要的就是要引导让孩子自己去做。

久而久之，孩子的内驱力已经形成习惯，那就无须扬鞭自奋蹄了！

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《如何激发孩子内驱力？》

内驱力的根源是自信的种子骄傲的血液自我的认可。充分的相信自己才有胆识和勇气，碰到困难才能越挫越勇！

想拥有内驱力，做好4个方面定会事半功倍

第一，拥有自我意识

自信是自己相信“自己”。这里有两个自己，其中一个是自我意识中的“自己”，有了这个“自己”你才有了相信的对象。每个人都有两个我，一个现实中的我，一个意识中的“我”，先要找到并树立起意识中的“我”再不断的去美化他的形象。意识中的“我”是自己的信念是自信的来源是发动机的原油，遇到困难波折，它的作用越发的显现。它存在意识当中是那样的完美和神气，它无所不能无所不会。很多孩子都没有找到内在的“我”，不能自我反省不能自己跟自己对话，所以大难时机孤独无援，没有续航能力。 想要自信，先要树立一个完美的内在的自己。

第二，精神与现实的冲突

精神要富足物质要欠缺。内心满足会有安全感是自信的种子，能否长成参天大树需要风吹雨打需要外界磨练。精神满足物质也很充裕，就像温室里的花朵，只能观赏，没有自我扎根和自我驱动力可言。当然精神的贫瘠物质的丰富或匮乏一样达不成目的。

第三，如何精神富足？

喂养野心，尝到甜头，扩大认知。每个孩子都是张白纸，为什么有的人雄心壮志？有的人甘愿平凡？其实野心是被一步一步喂养起来的，从小你的孩子长得乖巧可爱喜欢笑，人见人爱人人夸，不是客套是真心受欢迎这种情况。你的孩子已经走上了牛逼之路的第一步！如果上学成绩优异，老师夸赞照顾偏心于他，那么他的内心将又升一级。他开始觉得自己与众不同自命不凡自己牛逼的要上天。接着成为父母手机的屏保，被拿着到处去炫耀，周围亲朋好友都说看看“别人家的孩子”，

那是因为没有做好接下来的这一点！

第四，认清现实

内心富足与虚荣只是一纸相隔，捅破以后就会彻底摧毁一个人。如果是富足他将天下无敌，但如果是虚荣将寸步难行。所以在种子发芽后不久，不止是浇水施肥更重要的是干旱和杂草的陪伴。孩子培养期，相信内在的我的同时也要被打击几次。例如考试考砸需要做家务繁琐的事情，屈服于现实问题例如贫穷于他人或者权势弱于他人等等。孩子需要经历过几次不得不的时候，这时他会攥紧自己的拳头咬紧牙关对内心的自我说：“老子一定要出人头地”！此时发了芽的种子开始疯长再也没有什么能够阻挡。

哪怕他以后不是功成名就，哪怕他起点比别人低很多，但内驱力已然形成，无论多大的灾难，他都会扛得过！

希望对你有帮助

孩子教育因素错综复杂，了解更多方法，关注私信我。十年的从业经验会让你少走很多弯路🙏

大索老师

我认为激发孩子的内动力要做好以下几点：第一师者，传道授业解惑也，必须为人师表。第二注意自己的教学内容，内容必须正能量，教学过程增加趣味性。第三检视教学方法，要灵活与丰富。第四培养引导孩子对所教内容的兴趣与关注点。第五向分析孩子所教内容正确与错误，利与弊。第六引导孩子对所教内容参与度，活跃气氛，要求孩子互动。第七因应孩子读写听说的能力，组织孩子读写听说，提高孩子们的表达能力与书写能力。第八做到因才施教，观察孩子的个性，合理引导。第九教学循序渐进，丰富孩子们的知识点，适时沟通。第十增加阶段时间与测试，比赛。教育持之而恒，需用心努力。积极争取家长的配合也相当重要哦！

长盛交校集团祥哥

培养孩子学习兴趣，这里给你一些思路：

1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。

3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。

经营之道老板必学

内驱力，简单地说，就是我自己主动想要做这件事情，而不是因为别人让我做或逼着我做！！

心理学上有一个理论，“自我决定论”，总结了影响一个人内驱力的三大因素：归属感、掌控感、成就感。

所谓归属感，就是亲密的亲子关系，孩子确信“即便我做事做的不好，爸妈依然爱我”。爸妈要给孩子无条件的爱，而不是“考得好我才喜欢你”、“成绩排名进步了我才爱你”……

所谓掌控感，就是孩子觉得自己可以掌控自己的生活，穿哪件衣服，衣服怎么搭配，先写数学作业还是语文作业，都可以自己做主。爸妈不要管太多，不要控制孩子的生活。如果一个人的生活方方面面都是爸妈控制的、安排好的，他还会主动要去做些什么吗？

所谓成就感，就是孩子体会到自己做成一件事的感觉。如果从来没有自己完成过一件事，那就谈不上什么成就感。爸妈不要管的太多，等孩子要求你帮忙的时候，你再出手也不迟。

培养孩子的内驱力，其实并不容易。但为了以后轻松，现在再难也要坚持。

嗯，我就是这么想的，我家闺女现在3岁，我就要着重培养她的归属感、掌控感和成就感，希望以后陪写作业能少点崩溃和吼叫~~

小雨不乖一起成长

很高兴回答这个问题，在多年的教学辅导过程中，遇到过各种各样的学生，也激励了很多学生从悲观厌学到积极向上，奋发图强的大转变。下面就谈谈个人的一些小经验供大家参考：

首先，每个孩子都有好奇心和成就动机，都希望得到父母师长的表扬和赞赏，都希望得到同伴朋友的关注和羡慕。我们老师和家长首先要了解孩子的兴趣爱好所在，才能投其所好和分享交流他感兴趣的事或东西，才能进而赢得他的信任，毕竟大家有共同的兴趣爱好才能好交流，进而走进孩子的内心，这样大家才能建立深厚的信任基础，我们老师（家长）的意见或建议他才更容易理解和接纳。

其次，当我们老师（家长）和孩子有了共同的爱好和信任基础，我们也就全方面深刻的了解和理解孩子，进而根据他的兴趣爱好，避其所短扬其所长，激发他的好奇心和成就动机，比如有些男孩子对航空航天尤其各种飞机很感兴趣，我们就可以多鼓励他讲解这方面的故事和表演这方面的活动，让他更多的在同伴朋友中有表现的机会，同时，根据他的较好表现，要给予及时的表扬和宣传，号召其他孩子（同学）像他学习刻苦钻研，努力探究的进取精神，这样他会更加努力拼搏进取的，要知道“榜样的力量是无穷的”，尤其是给同学同伴做榜样，他会更加严格要求自己的。

最后，也是最为要注意的，那就是孩子毕竟不是成年人，心理不够成熟，在探究未知的领域和事物，难免会经历一些挫折和失败，可能会有情绪失落和挫败感，我们要做坚强的后盾，一如既往的支持他和帮助他，同时结合他的实际情况多鼓励他，继续努力，坚持就是胜利。只要我们用欣赏的心态去看待一个未成年人（孩子）的成长和付出，我们就会随时随处找到激发孩子的机会。往大的方面说，教育其实就是一句话“一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

以上只是个人教学经历的一点小见解，希望能帮到你们！

關鍵字: 激发 婴幼儿 不完美妈妈