在“讓我陪你一小時”雲教育公益服務項目中，許多志願者都被家長們點名表揚，黎心如就是其中一個。她是一名在校大三的學生，從2月25號開始了在線志願輔導，陪伴的是一名六年級的小學生，輔導數學和英語。
目前，志願者心如老師自己也要上學校的網課，然而她並沒有因此而停止志願服務，反而是更加用心……
這個來自廣東佛山的大學生姐姐，和她在線匹配的是來自廣東深圳的小學生妹妹，在彼此的“成長一小時”中，為我們演繹出了人與人之間美好的遇見。
一份善意，築起了不一樣的友誼，帶給生命多彩的感動！
今天，讓我們一起來通過訪談來認識這一位志願者姐姐吧~
01
八隻腳丫：可以先跟我分享，你是怎樣參與到“讓我陪你一小時”雲教育公益服務項目中來的嗎？
志願者心如老師：我日常也會參與志願活動，大學期間，黨支部開展“不忘初心，牢記使命”教育活動，我需要幫忙籌備黨支部的志願活動，在這過程中我通過同學結識到了學校附近社區的社工，也是人與人之間的友好交往，貴社工向我介紹了這個“讓我陪你一小時”雲教育公益服務項目，互享互促，讓更多的朋友參與和支持志願服務。我自己也十分希望有這樣的機會去陪伴小朋友一起學習，一起進步，共同成長。
02
八隻腳丫：你現在是一名大三的學生，轉眼快要大四，畢業後有想要從事的工作嗎？對做公益你有怎樣的理解？
志願者心如老師：我想當一名公務員，但我希望自己可以一直堅持做公益、志願服務，公益是體現和提升價值的平臺，或許我不會是一名人民教師，但我希望能夠在志願服務中多參與，踐行黨的指示，知行合一，用行動回報社會。
“不知則問，不能則學，雖能必讓，然後能德”。
在我參與公益實踐過程當中，其實受益的也是自己。它能夠幫助我擴大社交圈子，看到與自己不一樣的高度，豐富我的想法，充實我的心靈。
03
八隻腳丫：家長在給我們的反饋中非常地讚賞你，陪伴輔導孩子你特別的用心和細心，我很想知道，在生活中你是怎樣要求自己的呢？
志願者心如老師：在生活與學習中，我的原則是——“用心、耐心、細心、真心”，dare to dream，ready to achieve （敢於夢想，勇於實現），在該奮鬥的年紀，活成自己最喜歡的模樣。“用心”是我的標籤，有進步也待再努力，是我一直以來對自己的要求。
04
八隻腳丫：你過去好像也有輔導孩子的經歷，像這樣的在線陪伴小學生做志願輔導，隔空交流，作為孩子的良師益友，你有哪些不同的感受？
志願者心如老師：對，我有過輔導家中妹妹學習的經歷，同時我連續兩年暑期都到雲浮和河源參與三下鄉社會實踐活動，將有意義、不一樣的學習帶給小朋友。但是我妹妹已是高二學生，對於這次的3-6年級的學生在線陪伴輔導，“在線”很新，是我的一個新挑戰，我期待同時更會盡心盡力！也讓我可以積累經驗，應對不同問題。
05
八隻腳丫：你製作的那支抖音小視頻，我和同事們認真地看了好幾遍，他們也都非常感動，我能感受到你和那位六年級的小女生建立起來的那種友誼，真的讓人看著特別溫暖~，可以簡單分享一下，在你眼中，她是一個什麼樣的孩子嗎？你又是怎樣看待家長關注這個公益輔導的態度呢？
志願者心如老師：嘉鈴，是一個很懂事的女孩子，我很開心，她能把我當成姐姐一般，第一天做志願輔導，她畫了一個小女生和小兔子送給我，很可愛~
嘉鈴媽媽呢，她對孩子的學習也很放在心上，對於我的輔導安排更是極力支持，每次輔導完都會主動跟我交代嘉鈴的情況，一起交流讓嘉鈴能提起興趣的方法，其實這很令人欣喜，因為這樣的家長可以更好地陪伴小朋友去成長，同時給了我可以進步的機會，鼓勵我勇於嘗試，家長參與到公益輔導中來更是對中國教育事業的支持！
06
八隻腳丫：這次做公益，你的在線陪伴輔導過程有遇到哪些困難呢，你又是怎樣解決的？
志願者心如老師：在輔導過程，概念性的講解比較有難度，就是部分的數學概念和學校教學的方法在講解上存在一定的困難。比如，分數的應用，老師常用的方法是“一看二找三定四列式”，這當中的“二找”指的是找單位“1”，這個概念就很抽象，直接由方法入手不行，最終還是需要從學生熟悉的整數開始逐步推進，所以在面對小學生時，思維需要進行轉變，找到身邊的事物去展示和舉例。
其次，是我個人的性格，我屬於比較偏內向的，但我深知，面對比我小的孩子，我不能膽怯，因為我的行為會對小朋友的成長有一定的影響，所以有時候在視頻輔導中，對方不能很快做出回應時，我會努力去引導她，在這種思索和引導中，我的語言表達和膽量得到了非常大的鍛鍊，以及小朋友的口述反應也都有了明顯的進步。
07
八隻腳丫：15課時的在線陪伴輔導快要結束了，你的心情如何，您想對自己陪伴的小朋友說些什麼話嗎？
志願者心如老師：我很開心可以陪伴嘉鈴學習，更加感動嘉鈴可以把我融入她的日常生活。她現在不會多玩手機了，但是偶爾的會跟我視頻聊天一小會，在我有網絡課需要早起的時候，嘉鈴起床也會把我叫起來，自己再認真學習。我希望我們之間一起運動的約定還可以一直堅持！
因為你的真心也感動了我的真心，讓我在輔導過程中更加自信，我的進步你也有一份力，所以你也要慢慢進步，我們一起成長呀！
08
八隻腳丫：最後，想聽一聽你的陪伴輔導經驗分享，在這裡帶給我們的其他志願者朋友們。
志願者心如老師：輔導方法上，各顯神通又相互借鑑，在與不同小朋友接觸，我們都需要自己用心摸索出一套適合於和自己匹配的這位小朋友的方法。
有的小朋友調皮，但在老師的監督下能很好地養成自律的習慣，這就需要志願者老師的指引；而有的小朋友偏內向，最大的問題是缺少問問題的勇氣和對自我的信心，這就需要志願者老師能夠有心與心的交流，讓小朋友信任陪伴自己的志願者老師，逐步讓小朋友重拾信心，也願意交流她內心真實的學習感受，從而在學習上產生興趣，開始進步。
對於處於小學階段的小朋友，成績提高不是一朝一夕的事，我們可以做的是讓小朋友尋找興趣，學會自律。或許我的教育方式和方法沒有很快捷，但是我和嘉鈴妹妹的互動告訴我，學習上這是可以有進步的！
談不上是經驗，但卻是我的感受，當你用心付出時，總會有回報！
在輔導過程，你自己收穫的會比孩子更多，孩子漸漸長大，對你的曾經出現也會是一份很珍貴的禮物和回憶！
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