意义分享户
这个因人而异了，朋友孩子天天不上课，一会玩一会吃，坐下也听不进去，家长很是苦恼。我家孩子基本能准时上课还比较用心，前段时间感冒发烧，这两天好了，我看自己补习还挺用心。所有说看孩子了
四世同堂幸福家
自觉的更自觉，不自觉的更自由。具体怎样，开学自见分晓。
作为一名小学教师，我觉得我是有资格回答这个问题的。
从学生家长拍给老师的上课照片看，先不说上课自觉与否，单是上网课的状态就形形色色。
有的同学有宽大的学习桌，桌上各种课本笔记本文具齐全，坐姿笔直，神情专注；有的同学屈居于小小电脑桌前，戴着耳机，盯着电脑，虽说也坐得笔直，但眼前就是电脑屏，别说文具，课本都没得放；有的同学坐在沙发上，盯着电视；有的同学弯腰坐在小凳子上，抱着手机，距离之近仿佛眼睛都要凑进去……
看孩子们的这些状态，就知道父母在家里为他们提供了什么样的上网课环境。
网络教学有它的好处，在家里不同于在教室，不会被人打扰，也不会看不清黑板，同时，每个同学接收到的视频都是相同的，保证了教育的公平性。
但网络教学也有它的缺点，教师没有办法根据学生的微表情判断他们有没有用心听，是不是听懂了。
这就导致了有的同学很容易接受网课的视频内容，而有的同学上网课就像看电影，学习内容从熟悉到不懂，最后变成天书了。
其实现在已经有很多家长崩溃了，觉得孩子在线上学习的时候很容易走神，也听不懂。有的家长开始“自救”，直接陪学了；有的家长则一味等待开学，再次将“神兽”交给老师。
网课的作业也很难布置，简单了，没挑战性，太难了，不会做。
有的家长提出，网课作业太少了，给孩子买了练习册，并且要求孩子每天写一篇作文，有问题向老师咨询，而有的家长呢，则一个劲儿抱怨，布置作业太多，孩子甚至都完成不了。
相信等到开学的时候，每个学校都会组织一场考试，这一场考试就会发现，自觉性强的同学，或者家里认真为孩子提供方便的同学，会呈现拔尖的状态；而自觉性不强的同学，很有可能就此学习滑坡。
前段时间山东一个学生上网课骂老师的视频在网上流传，他说了一句话：“线上学习谁能静得下心来？”其实他错了，这一论断就像“学历没有用”一样，能静得下心来的同学自然能静得下心来，静不下心来的同学，给他再好的网课，再好的资源也静不下心来。
明鹭说育儿
恐怕大部分同学都不能自觉的上网课。在校学习时，会有老师的鞭策，同学之间你追我赶，互相暗自较劲努力学习！
可是居家面对新型的网课，少了校内严肃的学习氛围，对于小学生来说，开小差是难免的。少不了会东张西望，注意力不集中也是一定的，因为在他们这个年龄阶段，大脑尚未发育完善，自控力不强在所难免。
如果条件允许，家长陪伴孩子一起学习网课是很有必要的，课后和他一起讨论学习内容，不但能增强亲子关系，还能让孩子对所学内容记得更扎实。
当然了课堂陪伴时，可能会有家长多次提醒孩子认真听课无果，可能你处在爆发的边缘，但是恭喜你忍住了，否则前功尽弃！孩子哪有不贪玩的，好习惯也需要潜移默化，慢慢引导！
最近有报道说，因为网课，有些家长简直崩溃了，和孩子的关系也变成了好似仇人相见！个别孩子忧郁、暴躁，问题各种各样。
可是这一切的始作俑者不是因为网课，网课没有错。追溯源头，我想现在出现的问题应该是日积月累的一个爆发而已，可能平时由于各种原因，亲子之间没有做到有效沟通，和好习惯的养成！
大部分家长在管孩子问题上真的是一个头两个大，用尽了各种方法，可是收效甚微，甚至适得其反，那么问题是否出在我们自己身上呢？
同事家男孩9岁上三年级，平时各科成绩还不错，稳居班级前三。可是每次写家庭作业，都要很晚才完成，家长下班忙完晚饭后，在他身边看管他才写，家长气的要命，孩子又委屈的不行。
这次网课也不例外，不管网络里老师讲的多么生动，孩子就是三心二意不注意听，亲子之间的关系简直降到了冰点！
同事各种方法都不管用，晚上各种失眠！直到有一天，刚刚还因为学习和自己生闷气的儿子，竟然若无其事，而且还很兴奋的说要教她做手工。
她诧异，孩子的世界到底是怎样的？怎么就不生气了呢？她试着陪孩子做手工，期间孩子和他聊天，说班级的趣事，说他自己的小爱好等等。他们聊的很好，两人的关系也和好如初了！
可是她发现自己太不了解这个孩子了，虽然每天在一起，但是好像自己没有做到真正的陪伴，她也感觉仿佛自己一直在“以爱之名”强迫孩子。甚至有时就是把孩子作为爱的发泄口，还美其名曰为了他好！可是结果呢，孩子似乎离她越来越远，说话就吵，多说就烦，有事和同学说，也不愿意和自己的妈妈说。
通过这件事以后呢，同事决定改变自己的态度， 她觉得孩子以前就没有一个好的学习习惯，还不够独立，更别提自控了。所以现在上网课，以前的这些毛病就又都冒出来了。
同事也意识到平时要多陪伴，多倾听，走进孩子内心。无论对亲子关系还是孩子的学习成长，都会有很大帮助。而且不要因为年少时缺少陪伴，长大后却要用一生的时间治愈自己童年的缺失！
后来同事在陪孩子上网课时，还会提醒孩子N次注意看、注意听。可是态度在不像从前，更多了几分尊重，平和，耐心！孩子也愿意接受这样的提醒。
网课是疫情时期，国家为了孩子的学业不中断才开办的网络授课。教师是需要做大量准备工作的，他们很辛苦，当然我们也很珍惜。家长和孩子面对网课是要有一个适应过程的，但是家长和孩子必须要有一个是清醒的，我们得摆正心态，适时帮助孩子进行心里疏导，慢慢帮孩子养成自觉的好习惯呀！等开学了，这个习惯会成为宝贝的！
可衣可衣
品质太重要了，小孩子三观还没有塑造齐全，不太赞成主抓学业，优先培养品质，别讲些成人大道理，孩子不理解而且觉得烦，最主要的还是是制造一种感觉，如果这样做会怎么样？让孩子慢慢体会，一定不要在孩子面前议论老师是非，给孩子的感觉“老师说话比爸爸妈妈管用”，爸爸妈妈无比尊重老师。我的孩子做作业不用操心，生怕做不完得不到老师的青睐！老师讲课坐得溜直！退一万步讲直播课不是有“钉钉”吗？ 老师的神器，学生的恶梦！哈哈
迪克谷仔
对于大部分孩子来说，自觉上网课是困难的。我们传统的学校教育，学生是被动学习和被学校约束学习的学习模式。而自觉上网课实际上是从传统的被动学习模式转化为主动学习模式。对于绝大多数学生来说，并没有有效接收过学校老师学习模式转变的引导。实际上很多传统学校老师自身的思维模式还是被动学习模式，怎么能期待他们去引导学生转变学习模式呢？学生得不到老师学习模式转变的有效引导，自觉上网课可能只是一种渴望而不可及的期待。
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那得看孩子有没有自律性！不开学，真是一大难事，正赶上孩子初三，一天到晚对着手机，眼睛都废了，还谈什么学习，我觉得网课坏处大于好处，建议中考推后[捂脸]
爱贝6254258670619
这个问题不能一概而论，毕竟有些小朋友还是比较爱学习的，之前不是有个新闻吗，小学生换错台，上到初中的化学课，还坚持听完，认真做笔记，他听不听得懂，咱不论，他这种认真的态度还是很值得表扬的，当然也有些小朋友还是比较喜欢玩的，不怎么么认真上网课，在这就不举例子了
热门影视小先锋
我认为这个问题应该分年龄段来，小学生和初中高中分别来说。
但就我家而言，目前只有一个五年级学生，其它就不说了。
其一：肯定是不能当然进去的，没有父母右边旁监督，一做完老师布置的作业，马上去看视频，打游戏去了。那他学进去了吗，没有！一门心思在玩去了，做完作业是为了父母回家了不挨打！
其二:有作用吗？有一点，疫情这么严重，能去哪？能干嘛？只有想着能学多少算多少。
小小范聊八卦
网课对学习者的学习素养要求很高，说细一点，包括了学习愿意和学习能力。一开始刚接触的时候效果肯定比不上现场授课，但是，任何事情存在两面性，如果通过家长和老师的正确引导，从网课学习过程中慢慢培养孩子的学习素养，那真是可喜的。毕竟，知识能转换成情报并予以使用的，只有非常小的一部分，但是学习素养培养起来了，真的是受益终生的事。
并且网课有其优势，上课时间灵活，不受空间限制，节省了来回路程的时间，便宜！如果习惯并接受了网课的模式，在这个时代里是非常受益的。
世界杯赢了一辆车
我家孩子今年上一年级，课程比较少，多数时候能够按时上课，偶尔不怎么愿意上网课，但是强制要求她坐在电脑前面，还是可以坚持上课。每个人的自制力不同，家长这时候要起到很好的引导作用，一旦孩子形成习惯了，还是愿意上课的。还有就是可以偶尔把老师批改作业的评语和其他小朋友上课的照片视频分享给孩子，大多数孩子看到同学在学，也会不甘落后，进而促进孩子能够坚持上网课。
