成都教育帮帮帮
家长给一二年级同学讲题我觉得完全可以。但是要注意自己得先会。讲题过程不能超纲，不然孩子接受不了，家长也会很被动。
1、语文
一二年级的语文，主要以拼音和生字为主，家长要辅导孩子学习，就要先把自己的读音学准，不要误导孩子，至于生字的话，以笔顺为主，家长可以弄清楚笔顺，然后教给孩子。在这个阶段，也是要开始注重孩子阅读的时候，可以陪孩子看各种绘本，掌握课本拼音。
2、数学
一二年级的数学，以加减乘除为主，以及一些简单的应用题，我想这些应该难不住咋们家长把，家长完全可以辅导孩子学习，切记不能超纲，不能以你所学去解孩子的问题，这样容易误导到孩子，打乱孩子的思路。
3、成就感
家长可以提前学习孩子课本上的内容，在给孩子讲解题目的时候做到心中有数，也不会超纲，并且家长给孩子辅导作业，孩子在这个阶段，爸爸妈妈就是孩子的榜样，在孩子心目中树立一个无所不知，无所不晓的形象。是不是很有成就感。孩子也更乐意向这样的家长学习。
总之：一二年级的学生，正是刚刚步入小学阶段，这个时候学生成绩不会有多大的差距，主要是夯实孩子们的学习基础，并且学习难度很低，家长在提前预习课本的前提下，完全可以辅导孩子作业，尽快掌握课本知识，给孩子留出大量时间，培养阅读的习惯。
屈大强
你好，很高兴能够回答你的问题，我家孩子今年三年级了，学习成绩还算不错，那就让我来说一下小学一二年级的孩子，家长是否要给她讲题？根据我的经验，我们小时候学习的东西和现在是有些不同，所以我经常给他讲思路，而不是讲方法，方式方法的话，尽量按照老师的来，如果孩子不会的情况下，我们可以用自己的方法来教他，并鼓励他，第二天向老师求证我们的方法是否可行。
1. 发现不会的题。一二年级的孩子学习的内容还是比较简单的，大多数家长应该晚上都会看孩子写作业吧？如果在这个过程中发现孩子有不会的，我们一般会询问上课时老师是怎么讲的？如果他回忆不起来的话，我就教他我的方法
2. 方法对比。如果孩子在回家作业中，出现错误，我们一般会试着让孩子讲一下老师的方法，如孩子说不清楚或者不记得，我们会再讲自己的方法。并让孩子带着我们的方法，明天去讲给老师听
3. 和老师进行交流。当孩子第二天回到家中时，一般我会问：“昨天的事情有没有向老师反馈？老师的答案是什么？”如果没有差异的话，那就不需要向老师求证了，如果有差异的话，那就及时和老师进行沟通交流
这样的话就不会存在教错的问题，主要是针对孩子不会易错点，进行添加我们自己的解题思路，并及时向老师求证思路是否正确。这样孩子无形中也就学会了，如果方法都对的话，那孩子就会了两种，何乐而不为呢？
以上是我的切身感受，希望可以帮到你，谢谢(*^o^*)
富贾巨贾甚燚
一二年级如果提前预习可以适当领着孩子讲题。如果是复习，孩子不太会时可以引导孩子让他自己来答，不要直接告诉答案，我女儿三年级，寒假的时候我每天两节课带她预习，等开学上网课后，跟学校氛围不一样，没有老师现场指导，但是因为我跟她讲过，所以她理解和消化的很快，相对学起来会更轻松一些，过了三年级家长就要慢慢放手了
YO宝儿妈妈
你好，很高兴回答你的问题，我是@微笑教师
孩子在一二年级的阶段，很多题是自己读不懂或者是不会做的，这点很正常，给孩子讲题我觉得是必要的，但是要分情况：
孩子实在看不懂或者不会的时候
这个时候建议家长要进行干预，给孩子讲讲题目的意思，碰到孩子真的不会的时候要给孩子按步骤讲解一下，让孩子知道这道题的解答过程，给孩子一个接受的过程。
如果担心和老师讲的不一样，可以去网上搜索下类似的题目别的老师都是怎么讲解的，这样可能会给你讲题带来一些帮助。
尽量让孩子主动给你讲题
有些基础扎实的孩子，在做题的时候会比较顺畅，这个时候建议家长邀请孩子给自己讲解一下
这样讲解有利于孩子逻辑思维和条理的梳理
这样讲题有利于孩子对所学知识以及解题步骤的回顾
让孩子讲题也有利于孩子口才表达方面能力的培养。
微笑教师
小学学龄阶段不同，认知特点也不相同，王老师认为低年级阶段父母是具备辅导孩子能力的，可以多关注和引导，高年级逐步培养孩子的自主学习能力。我是王老师，专注于小学数学，欢迎大家的关注！
低年级是知识简单和接收过程不简单的统一，辅导孩子并不是简单的讲题，要找出困难点在哪里，当然要求家长首先要知道这学期讲什么，不管是否用老师的方法，必须科学，符合孩子认知阶段特点。以下详解，供参考！
方法必须符合孩子认知阶段特点
王老师认为低年级孩子优秀跟家长关系很大，包括学习兴趣的培养，学习习惯的养成，家庭教育是不可或缺的，不要动不动就把孩子送辅导班。
其实小学家长也是跟着孩子一起成长的，也是需要学习的。如何引导孩子拓展认知，如何激发孩子的好奇心，这些对于低年级数学学习更重要！题目不会做只是表象，说明某个知识没有理解或掌握，这时候家长要做的首先是找到问题点。
① 了解孩子这学期的主要学习内容
拿人教版一年级下册来讲，下图为知识树。难点是人民币相关的认知和题目。
② 找到学习问题点和理解难点
最直观的就是孩子日常作业情况，这个年龄阶段还是需要家长多关注。一般很容易判断孩子在哪块知识点有难度，一二年级都是打基础阶段，进度不快，要及时发现并重视。数学是螺旋式系统课程，具有连续性。比如除法含义没理解，那么倍数关系应用题就有困难。再如破十法基础还是10的分成。计算能力基础是孩子数概念系统的发展，比如输的认知，数的大小比较，数的组成，数位概念等等。
③ 采用符合孩子年龄阶段的方法
数学不需要死记硬背，也不是灌输，更重要是引导，教给孩子思考工具，比如说二年级出现的应用题都是文字应用题了，包括两步应用题，倍数关系应用题等，很多家长碰到不会的题目习惯了用方程思想，但是方程的学习是个系统的过程，显然不适合低年级孩子，听懂了，也不会运用，毕竟学习准备还没到。
一二年级以实物、图像为主要认知特点，可以教孩子通过画图对复杂的数量关系进行形象转化，这样相当于给孩子面对问题时一种思考工具。以下具体图示举例
结束语：家长是孩子最好的老师，陪孩子一起亲子互动，带领孩子走进美妙的数学世界，激发孩子好奇心，这些都是需要去学习的。每个孩子学习问题不同，要找到适合的方法，孩子能听懂，自己讲一遍没问题是标准，以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
孩子写作业遇到不会的题，想给孩子讲，又担心讲的和老师的方法不一样，给孩子造成更大的困扰。
有您这样想法的家长不在少数，包括我自己也经常面对这样的困惑。
很多时候，孩子拿着题来问我们该怎么做，我们的头脑中一秒钟就可以形成思路，但是却不能给孩子讲清楚，说白了就是，我们用的是成人的思维，而孩子的思维能力还没有到达我们的高度，以至于，有时候我们觉得这么简单的题，孩子居然不会做，是不是傻呀。
其实不是孩子傻，真的是我们的思维方式和孩子的思维方式不一样，而且我们不具备用孩子的思维方式去给孩子辅导的能力。这也是我们为什么我们绕来绕去给孩子讲不清楚，老师却能一点就透的原因。
那么，孩子在家写作业，遇到不会做的题，我们该不该给孩子讲呢？答案是肯定的。
意识到思维方式不一样后，我改变了策略，每次孩子遇到不会做的问题，让我来帮忙讲解的时候，我一方面先让他回忆一下老师上课怎么讲的，然后让他在给我讲一下他自己是怎么想的，在哪里卡壳了。
有时候你会发现，让孩子自己回忆或者给我们讲题时，讲着讲着他自己又会了。
听孩子回忆老师的讲法和分析孩子的思路，就能帮助我们了解应该从哪里入手，用怎样的方式去帮助孩子了。
另一个方面，可以经常翻看孩子的作业，看看他哪里是他薄弱的环节，然后翻翻孩子的书，看看书上提供了怎样的解题思路，这样基本上用他们能听的懂得简单的思路解题了。
总之呢，现在辅导孩子真的是不容易，孩子学，我们也陪着学。辅导作业是一方面，另一方面，我们面对问题是，积极寻求解决方法的态度，也会无形中影响孩子，让他们也形成积极思考的学习习惯的。所以，大胆地去帮孩子吧！
森妈育儿手记
看到这个问题，我想到了一个小笑话和一个短视频。
这个笑话的内容是，一个年轻漂亮的妈妈辅导自己小孩子学汉字“药”的读法，课本上普通话的注音是“yao”，但是我们当地的方言却把“药”读成“yue”，于是这个妈妈对孩子说：
“跟我学！y~ao 药，吃yue的yao ”
这个短视频的内容是，一个妈妈辅导孩子做除法运算题目：24÷4=? 她使用商式计算，商5余4，再商1，结果竟然得51 ！”
这虽然都是笑话，但也提醒我们：教育教学是很专业的事情，如果没有这方面的专业素养，辅导孩子学习一定要慎之又慎。
当然，你如果确有把握，也可以进行辅导。如果孩子说跟老师讲得不一致，千万不要对着孩子轻易地否定老师的教法，以免孩子以后形成对老师的轻视与逆反，影响孩子的成长。
楠杉槲
我认为家长还是需要参与的，小学一二年级的试题难度并不是很高，而且大部分都是基础知识，家长完全有能力解决的话是可以讲题的，和老师有不一样的方法也不全是坏事，只要你讲的是有道理的而且是正确的，那完全是可以给孩子讲题的，这还有可能可以激发孩子思考，从不同的方面去思考一个问题。在给孩子讲题的过程，这其实在培养亲子关系上有很大的帮助，你们通过讲题也是在不断的沟通
今天有点甜i
在学校，老师讲题，在家，如果孩子能把老师讲的知识说给家长听，那么，孩子的学习就不用太过担心了。只是，这需要耐心，需要引导，需要长时间的陪伴。而为了更快地完成作业，或者家长为了让孩子更快地掌握知识，给学生讲题，甚至代替了他的思考过程。其实，小学阶段最重要的就是培养学生的学习兴趣，养成学生懂得思考的习惯。欲速则不达，讲题讲到最后，都会变得鸡飞狗跳。小孩子的教育，方法非常重要。
普通小学语文老师
有能力给孩子讲题，肯定还是应该讲的，最重要的是解题的方法。孩子其实都差不多的，关键是孩子的根基要打扎实，老师不是每个孩子都能照顾过来，有些孩子题目不太懂，觉得其他孩子也不懂，也就无所谓了。如果孩子可以比较好的打好基础，父母肯定是希望孩子能学会的，会更有耐心，基础打好了，后期给孩子讲题的机会就会越来越少了，因为孩子的基础打好了，学习能力就相对比其他孩子要好很多，万事开头难，一开始不用心，后期反而用再多努力，也会事倍功半。
