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管理學生是一門藝術。
根據題主的意思，應該指的是班級管理和有效控場。
作為一個老師，在沒有拿到教師資格證之前，其實就學過教育心理學，班級管理實務，你說老師不擅長管理，那就是不懂得教學，班級管理是合格老師的基本功。
一節課40分鐘，只要你備課充分，導入新穎，重難點突出，互動效果好，就算是一堂好的課程。
其實，無論什麼事情，你越想十全十美，越是一塌糊塗，只有不斷沉澱，不斷總結，反思，才能越來越優秀。
一旦給自己貼上不善管理的標籤，這就是給了自己一個冠冕堂皇的藉口，事實上是在逃避責任，還是慢慢來一點一滴的做最好的自己，接地氣比什麼都重要！
校長名家
這個問題確實有點棘手。
一個不善於管理學生的老師，要管理好學生，應該做的工作很多。
首先改變自己的個性。江山易改，稟性難移。改變別人很難，改變自己也難，但你不改變自己，就一點希望看不到。所以，只有痛下決心，成為一個更好的自己，才有更多更好的改變！
其次，加強班級管理學生管理的教育理論學習。尤其是心理學，溝通藝術。讓科學指導自己的行為，不至於摸著石頭過河，毫無頭緒。
再是，虛心求教老教師，他們的經驗都是從實踐中打磨提煉出來的真經，絕對有所裨益。
增強自信心，提高自己的教學水平，提升自己的人格魅力，這對管理學生很有幫助。學生崇拜名人明星，折服於真正的強者，所以，讓自己有底氣，有氣質，有水平，有能力，再配合恰當的靈活的方法，學生就會信任你，願意聽從你的管理啦！
嚴而有度有格，也可以讓學生嘗試自我管理，需要老師的引導，班級管理制度的嚴格執行。
縱哥的詩意生活
不善管理因素很多，或者不善言辭，或者沒有氣場，或者不懂管理技能，或者不受愛戴尊重……如果管理的是低年級學生，還真的要跟學生互動好，贏得孩子們喜歡尊重，適當用好賞罰分明就行了。高年級學生就建立一套科學的規則制度，好好執行制度，引導好教育目標就可以了。
這樣就能揚長避短，適合不善於管理的老師…
山居幽人
老師該如何管理學生:第一要尊重學生。第二，根據學生的個體差異選擇適當的教育方法。第三，咋們對待學生是對事不對人，不管是學習成績好的還是差的，只要犯了同樣的錯誤，處罰一定要公平公正。
獨孤一生看世界
不善管理就先做好專職工作，與家長溝通交流，讓家長配合管理，同時與在校其它老師請教，提升自身管理能力
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少講話，威不外露。遇到事情先不急於處理，慢慢琢磨解決的辦法。
張少山Q
制定一些工作計劃吧，管理的方式不限，不一定要非常的嚴格，但是要有利於學生向著好的方向發展就可以了
