北方的狼____
曾經上學時，有的老師感覺是對自己還不錯，從上高中，上大學甚至工作，都會寄份年卡給幫助過自己的老師，以前在學校，感覺不到，有時想法也很天真，感覺要在老師心中留個好印象，就是好學生，上大學了，有的老師不管是學習，還是參觀什麼的，到達一個地方，聯繫的都是他們曾經在學校成績好的學生，聊天的也是那些人，我們成績不算最好，最起碼也不差的學生，連請吃飯，甚至說話的機會都沒，而我每年還寄著賀卡。後來隨著社會閱歷加深，很多事也不多情了。
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生活中，也曾遇到這樣的情況。
初中時候的一個老師，和我住同一個小區，第一次碰見，我熱情的和老師打招呼。老師滿臉都寫著:我不認識你。
我說我是您的學生！並做了自我介紹。
老師看看我，皺了眉頭思索，好像在回憶中搜索我的影子，好大一會，才好像有了印象:“變化太大了！不說話，真不敢認！”
也是，十幾歲的孩子，變成了一個成年人，對老師來說，學生是一下子改變的，而老師的記憶裡，還是學生的少年模樣。
老師不認識學生，是很平常的事。
老師教了一茬又一茬的學生，即使忘記一些學生，也是再平常不過的事！
金秋高陽
也許是真的想不起來了，不要太糾結了。
在我的成長中，有許多人，許多事，都對我有極大的影響。有正面，也有反面，而對我影響最深的人，就是我以前的語文老師--尉博華老師。因為，我是在她的影響下才喜歡讀書的。
尉老師是在我上三年級時帶上我們的，在那時，尉老師最愛說，最多說的一句話就是“好讀書，讀好書。”那時候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說的話都當耳旁風啦。可是，把別人說的話當耳旁風肯定沒有好下場，因為我就體驗過。那是一節語文課，尉老師在發下閱讀卡後說:“這節課我們來寫閱讀卡，同學們可以把自己看過的書寫到閱讀卡上。”同學們都開始動筆了，可是我卻傻愣著，因為我並沒有看過什麼書呀，怎麼辦?唉，只能放學留下來了唄。
不出所料，放學後，老師把我留了下來，並說了我一頓，我哭的很傷心，並在心裡想:記住這次教訓，以後一定要好好讀書!從此，我開始讀書，讀著讀著，覺著讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛閱讀了!而這一切的一切，都是源於尉老師對我的影響!
老梁的講述
有。我高中的班主任曾老師，高度近視。
曾老師是少有的好老師，在他班上兩年，雖然最後還是辜負了老師沒能考上大學，但每每說起曾老師還是肅然起敬。
曾老師教過的學生太多了，多的他自己也記不清楚了，我就是他記不清楚中的一個。偶爾碰到曾老師，都是匆匆而過，每次想喊聲老師，都來不及，高度近視的老師也從未注意到我。
曾老師是一位非常純粹的老師，早幾年就聽說70歲了，之前，我們班的同學想要為他慶祝，但一直被婉拒，甚至很少聯繫到他。直到有一次碰到他的兒媳，才知道曾老師與師母到小兒子處去安度晚年了，很少會到我們這裡了，即便來了也一定是來去匆匆。每次大型的同學會都會請曾老師來，那是同學們八仙過海才聯繫到，我們也從青蔥少年變成了歲月的見證者，而曾老師也雪染雙鬢了……
遠方是我家呀
你好！我是阿彩老師，很高興能回答你的提問。您的這個情況還真是蠻少見的。我想只要你有這份對老師的尊敬之心就可以了，你就是一個值得被尊重的人。
1.美好回憶。我也遇到過一個特別令我敬仰的老師，他是我的初中數學老師。我很清楚的記得，那個時候他比我們只大四歲，應該是高中畢業就來教我們了。平時就像我們的大哥哥。是個代課教師，但是教我們數學課卻很認真。我很清楚的記得，當時他還給我開小灶，把一些中小學數學雜誌上的難題，找來給我做，還特別送了一本精美的筆記本給我。每次做完，他又給我認真的批改，錯題輔導。所以那個時候，我就深深的愛上了數學。
好老師，我們一輩子都是印象深刻的。所以我一直都記著他那中等身材，穿著一件藍色中山裝的背影。
老師也清楚地記著我這個學生。每次見面，都能聽到他逢人便誇我，弄得我都不好意思了。
2.理解萬歲。我想你所說的現象，應該是老師遇到什麼事了？或者心理上發生了一些什麼變化導致的。如你這麼多年過去了，現在的老師是不是更年期啦？還或者老師本身就是一個內向的人，是個不善言辭的人。只是你那個時候年紀小，不知道而已。我想你對老師的情感是樸實的，真摯的。藏在心間，作為一種美好的回憶，又未嘗不是一件好事？
最後，一日為師終身為師，敬仰老師就是敬仰知識。歡迎 ，我會很願意與你一起探討教育方面的事。
阿彩老師
初中有個英語老師吧，那時候她在學校就屬於那種非常特例獨行的，留過學，在我們那個小縣城裡面是不多見的。我記得初中的時候老是把我留下來聽寫單詞，還經常把我叫辦公室，我都不知道她這樣對我我為啥覺得她對我很好[捂臉]。後面上高中了，和一幫同學一起回去看班主任，才過了一年看到她就覺得很不認識。也可能是我自己變化太大了吧
酒泡菸頭
我初中時的英語老師，雖然我英語成績不好，但這位老教師從來沒歧視過我，還經常給我補課。但我這人太不爭氣了，老師這麼教我，成績仍然沒有提高。後來在街上碰見了，不知腦袋怎麼就短路了愣沒認出來，還是老師先跟我說的話，現在想起來臉還發燒呢。
君傑快樂
我對我的學生都很好，但再相遇我可不敢保證我認識他們。哪怕他們告訴我是誰，因為我的娃太多了，他們又是成長的，模樣會變。且就算模樣不會變，我的腦容量真的有限啊，工作上、家庭裡、自己的朋友圈。加之那麼多學生，幾百甚至上千。我不可能記住每個學生的模樣，搞不過來搞不過來。
我想，學生離開後我記不得是極正常的一件事。他們記得我是應該的事，因為他們一生中，攏共的老師數量還不一定有我帶的一個班學生數多。
只要我在跟他們相處時，盡力盡心就夠了。
候佳年
從小學一直到大學，我們每一個人都會遇到很多老師，小學的班主任和老師，初中的班主任和老師……
所以我們每個人遇到的老師可能都有很多，而老師遇到的學生就更多了。除了班主任可能記得全部的學生外，其他的老師可能根本不記得大多數學生。更何況，這麼多年過去了，班主任可能都帶過好幾屆的學生了，所以就連班主任都有可能記不住每個學生的名字了。
但大多數的學生還是能記得住自己的班主任和少數的幾個老師的吧，畢竟學生們的班主任一般就那麼幾個。
我覺得當年對你很好的老師記不住自己了，也很正常。畢竟他帶過那麼多的學生，而且有可能他對每個學生都很好，所以對你的印象不是很深。
文字長安
這個可能。
首先老師教的學生很多，一茬一茬，就是記性再好，也有遺忘的時候。所以有一句話這樣說：學生認得老師，老師不認識學生。除非你是一個特別調皮搗蛋，讓老師頭疼睡不著覺的學生，或者你是一個特別優秀，讓老師喜出望外，視你如珍寶的學生。
其次，老師對學生好這是職業特點，就算是批評你，也是為了你好，老師的願望和家長的願望是一樣的，都希望自己的學生（孩子）聽話懂事，學習好，表現突出，優秀。學習好的會多加關注，以促成他們好上加好，學習不好的會諄諄教導，督促學習，調皮搗蛋的會勸說教育，總之老師對學生是嘔心瀝血，這對老師來說都是份內之事。都是習慣了的、常做的事情。
再次，學生年齡小，內心單純，只感受到了老師對自己的好，而沒有感受到老師對其他同學也是這麼好的。
