摄影明
有益的！网络课堂是大势所趋，在这里面讲课的老师，都是顶级水平的。其教学质量无可挑剔！
匡仲平
我家高一，网课开始到现在，有11天了，我从内心非常支持网课的形式。在网课开始之前，据我了解，大部分人家孩子的世界就是作业，看书，平板，电脑，早上想几点起床就几点起床。完全属于家庭教育的真空状态，能自己要求自己，天天好好学习，认真作业，并预习新课的学生，凤毛麟角。
在寒假时间过后，延迟开学，学校虽然发了新的作息时间表，让学生参照执行，但实际上，真正执行到位的，有点少。这种情况的出现也很正常，这就好比我们工作中，有人布置了一个任务，却没有人来检查，也不需要提交什么材料，工作要求自然落不到实处。没有了监督的孩子，自觉程度就更低了。
但是，网课开始了，就不一样了。明确规定要什么时间点上线，要是不在线，老师就会通过各种渠道通知学生和家长。还有的老师会打电话给家长，问孩子为什么没能上线。经过一两回这般检查，全班迟到早退不听课的情况就很少了。
网课过程中，还有点名回答问题，视频抽查作业，课后作业提交，还专门设置了提问答疑的时间，各学校在网课上花的精力那是相当大的，教育这个系统，做事很认真。
有的家长担心孩子长时间用眼，会吃不消，但没有上网课的那些天，孩子用平板、电脑之类的，估计也不会比网课的时间少。网课也不是一直盯着电脑的，孩子有作业的时间，有订正的时间，还有读书的时间，有的学校还安排了体育课。我家还给自己安排了锻炼的时间。这些，都需要家长与学校做好配合。
网课进行到现在，其实比较上网课好还是不好，已经没有意义，家长比较得多了，对网课持有了怀疑态度，反而会影响孩子网课的积极性，这就得不偿失了。
当过教师的考拉
受疫情影响，截止今天（2020年3月11日），何时开学还没有准确时间。“停课不停学”下的网络课堂，就成了完成教学任务的有效形式。现在教材和辅导用书，已通过邮政快递送到学生手上，相信网络学习效果会越来越好。
说起网络教学，老师和学生一样，也经历了一个逐步适应的过程。 就备课而言，经过集体备课和自己的二次备课，和平时差不多；就课堂教学来说，由于没有面对面、观察不到学生的表情、没有板演反馈等环节，加之2月份学生还没有书，所以，我们就在导学案和课件环节做得非常详细，以实现自觉性高的学生观看视频就能完成任务；注意力不十分集中的，回看课件也能完成任务。
为了弥补互动的缺陷，我采用了直播间和群课堂交替使用，以保证学生有疑问，可以在我释疑时间与我语言通话；同时，我也选择代表性的解题思路和错误，通过群课堂展示给学生。就作业环节，我是精心选题，让80%的学生在课堂完成，并留一到二题探究题给有钻研精神的学生课后继续学习。
作为家长，特别是小学和初中学生的家长，肯定付出了比平时更多的心血。一是要用良好的家规家风教育引导学生，以弥补学生没有学校规章约束的空白；二是网络课堂要用电脑或小手机，家人要在一旁使用或陪伴。对此，我都引导家长，学生良好的习惯需要家长的陪伴和引导，一旦养成能使学生终身受益，家长千万不能错过孩子需要陪伴的时期。还好，家长都蛮配合的！
网络课堂作为特定时间的学习形式，肯定有利有弊，我们要做的是，让有利的方面充分发挥出来！
红蓝推演
停课不停学只是在疫情当下的特殊教学方式，在疫情严重无法正常上课的情况下，肯定是有益的！
不要总拿那些“伤害孩子眼睛”、“家长不好监管”等网上喧哗声，掩盖了任何时候都要努力的事实！
如果是高三学生，即将面临人生最重要的考试，人生巨大分水岭，这个时候，他们中的大多数人要考虑的不是上网课好不好，而是怎么上得好的问题。
我们看那网上一个个家境贫寒的学生，跑到屋顶蹭邻居家网速的，跑到村委会借网的，在方舱医院还在认真做题的学子，就会发现，世界就是因这些力量而改变的。
学生现在做不到投身于救护事业中，做不到充当社区志愿者，那么他们在家能干什么？
教育部发出的停课不停学从初衷上来看，是鼓励引导孩子在家能有个良好的氛围，走好人生每一步，而不是“花自飘零水自流”的无序状态。
停课不停学，老师们付出了大量时间制作课件，每节课后还有作业反馈，努力给孩子们创设了不间断学习的氛围，对于配合的家长而言，当然是时时监督，鼓励孩子坚持下去，养成良好的学习习惯。
而世界总有异声出现，没关系的，网上总说孩子不配合，迟到、早退、走神、趴在桌上睡觉……
要知道，这并不是网课的锅，是孩子在学校可能就是这么个样子，只是我们选择了视而不见或者眼不见心不烦。
所以，我主张教育部的“停课不停学”！
电气研习设
网课完全是为了让孩子们不忘记上学期所学内容而开办的复习课。
关于有益有害，这个不用争论，对于学习不自觉的孩子来说，肯定有益啊，被动学习也是学习，最起码做到了温故。
对于少部分绝对不喜欢学习的孩子来说，在课堂上都不听讲，更别说网课没有人监督了。
开着网课的视频，手里拿着手机打游戏，那视频好像是给父母学的。对于这样的孩子，开不开网课都没有意义。
在教委的指示下，网课仅限于复习上学期学过的内容，这让一部分学有余力的孩子感到鸡肋。
听课，反复学习已经没有新意；不听，老师还要点名家长督促写作业。
我认为比较理想的课程设置，是在原有课程复习的基础上，做些延展，把春季新学期的内容适当渗入进去，这样的话，开学时，孩子们也能更快地进入状态，节约时间；毕竟，如果真的没有暑假，用来补课的话，神兽们是会感到委屈和不情愿的。
更高一层的境界，一部分有能力，有自主学习意识的孩子，已经在家自学，实现了自主学习的进步与飞跃。
我看到社区群的家长，在四处借阅新学期的书籍，孩子用来自学。
任何年级的孩子，都具备了自学能力，这个能力有强有弱而已，区别就是，有人充满求知欲愿意自己去探索去学习，有人只想每天睡觉打游戏，恨不得吃饭都在床上，排斥一切与学习有关的内容。
分析了几种类型的孩子，我看出来了，在学校什么状态的孩子，在家里还是什么状态，短期的网课，不过是学校学习状态的延续，没有什么改变。
归根结底一句话，学不学，怎么学，完全看孩子的求知欲，跟网课还是实体课的形式无关。
因此，对网课有益还是有害的讨论，不成立。
围雪夜读
如果说这种东西是有害的，那么从教育部到各省市的教育主管部门，再到各个学校以及老师们，难道都是为了坑害这些孩子吗？
而上学之后那么同样的问题也想请教一下题主，你认为上学这种学习方式有没有害处？
我告诉你，即便你说没有，但是也会有很多人告诉你有！
我想你应该见过很多很多抨击，我们当下教育各种弊端，各种不好，各种不如国外的相关言论吧？
比如说什么剥夺了孩子们的创造力，抹杀了孩子们的思考能力、忽略了孩子们的品德教育，只注重成绩等等等等。
如果说他们讲的也是真实的，那么上学显然也是有害的呀。
那怎么办？上学也有害，网课学习还有害，干脆不要学了，或者是干脆留在家里自己交吧。
网课学习说到底不过就是一种学习模式的变化，这种模式有利有弊，
尤其是对于不同的人而言，其效果是不同的。但是最关键的问题是，这段时间如果不学的话，那你觉得让孩子做点什么会更好一些呢？
千万别跟有些网友说的又是什么读书又是什么各种活动，我觉得都太扯了，难道网课学习就不能读书了吗？
这不过是从一个极端到另外一个极端的变化而已，而且我认为这种人他们本质的想法其实是自己不想学，也不想让别人学罢了。
其实我一直非常奇怪一件事情，那就是在平常的学习，当孩子遇到各种各样的问题的时候，父母就愿意想办法去解决问题，但是为什么到了文科学习的时候遇到问题了就不愿意去解决问题而总是谴责网课？
其实原因很简单，并不是因为他们不希望继续上网课，而是因为他们需要发泄。
因为在这段时间里看孩子真的是太累了，所以吐槽一下会让自己的心情变得舒服一些。
随便看看微笑不语
在家上网课的好处：
1、使学生们尽快恢复学习的状态，有利于好好学习知识；
2、充实假期生活；
3、有利于学生接触和学习使用网络；
4、有利于培养学生自主学习的能力。
四条坏处：
1、学生家庭条件不一，有的家庭不具备网上学习的条件；
2、学生接受网上直播学习的程度不一，有的学生不能很好地理解学习课堂知识；
3、学生自制力差，需要家长全程辅导，加重家长负担；
4、长时间上网课，有可能影响学生视力。
优品阁影视
我就想看看那些大言不惭的说因为疫情原因需要网课必行的能人！别在拿我们的未来开玩笑了！！！老百姓生活的已经很累了，我们的教育有教育吗？只有教没有育吧？我们的教教好了吗？遍地开花的所谓的教育培训机构你们没有人觉得是病态吗？国家实行免费教育你少花钱了吗？三百一节课你们孩子上了吗？我自己的孩子从小学倒数第一第二几乎天天被老师骂到现在七年级前几付出多少努力和汗水知道吗？我到现在都记得那个教导主任对我说的那句话：你们又没有交钱给我们，我们有什么责任。[捂脸]
三笑而过三
疫情期间“停课不停学”下的网络课堂，就成了完成教学任务。教材及书，通过各种形式送达到学生手上，相信国家的教学会越来越好。
网络教学，老师跟学生是一样的，也经历了一个考验。每位老师的备课以及视频录制。
直播和回看视频，对学习时间都可以灵活性选择，不会因为旷课而没有掌握知识点的问题。
从各方面看，在这么严峻的形式下，我们国家能做的如此完美，也只有我们强大的中国可以做到，祝强大的祖国繁荣昌盛。
风土怡情
学生：好似是天生下来就是需要用课堂纪律来约束的……
天底下，那么多出色的父母，为何就是无法把儿女培养的较之于自己更为优秀？抑或等同于自己的成就？
亲情，无法替代或者是超越师道尊严的感情……
网课，你很难去拿学校正常教学时的纪律去约束每一个人（学生）！
