春艺琴坊
在这样的环境里工作，我们作为教师一定要保持一颗对教育的执着于这爱，因为你的努力与付出，也许会改变你不生孩子的命运，让他们走出大山，去见外面更为广阔的天地。
至于你说的，学生上课随意进出走动，这是课堂纪律的问题，这种现象如果在整个班级里边非常普遍的话，说明是班风存在了问题，这就要要求班主任和科任老师同心协力，一起来改变这种不良的现象。具体做法有:
一`制定班级管理制度，奖罚要分明，执行要严格落实。
二、针对问题，要召开几次整顿纪律整顿班会，培养所有学生的纪律观念。
三、对个别学生要进行个别教育，不要让这些不好的现象成为整个班级管理的障碍。
四、做好家校沟通，冢校合作齐抓共管，我想总会有效果的吧。
所以亲爱的老师努力吧！不要放弃，不要因为个别学生啊，动摇你对教育的理想和初衷。
小宇老师生活录
你好我是小白，我以前读书的，初中高中都是这样度过的，虽然我现在考上了大学，
那么我给你说一说我以前的经历吧
我读初中的时候是自己一个人在家，也就是你们常说的留守儿童，我小学的成绩是特别好，但是一到初中怎么都跟不上，尤其是英语一直停留在幼儿园水平。当时初二呢，要分班，也就是分普通班和重点班，就我那成绩肯定是被分到普通班的。
但是在普通班待了两个礼拜，家里就托关系去了重点班，在重点班的话，成绩还是一般吧，是相对于在普通班来说是比较好的，最后我也考上了一所，算是市里的重点高中吧。
我所读的那种高中，大部分都是以考上本科为目的，先不说是几本，上个本科就特别不错，因为这整个高中的，所以希望只能寄托在最好的那几个班。
我认为问题的关键还是在于自己
羊毛长在羊身上，当然是出在羊身上呢！
我在初中和高中，你所说的这种情况一直在我身边发生，这种事吧，也不能怪老师，有些老师是真的教不了。
反而，有些家长把自己的小孩往学校一扔，就想让学校给自己培养出一个人中龙凤，，祖国之栋梁出来，所以啊，有些家长确实是太现实了。也说明了一个问题，缺乏家教。
我以前在部队当兵的时候，就算是再厉害的班长，也总是能遇到一两个教不好的兵。
班长有时候也会说，你父母教了几十年都没把你教好，就靠我这一两个月一两年的时间，能把你改变，只能说太阳从西边出来了。
所以说问题的关键我认为还是在于学生自己，在于学生的家庭教育。为什么同一个老师教的学生？有的特别优秀，有的依然是那么差劲呢，这跟他们的父母跟他们的家庭是离不开关系的。
有时也可能没有遇上对的人
也不能说是有些人，他就是教育不好，只能说可能他没有遇上一个能把他教好的老师，我说的不是特别优秀的那种老师，我说的是适合去教他的那个老师，就像是找男女朋友一样，可能这个学生与这个老师他就是八字不合，也就是说这个老师的方法不适合这个学生，这个学生也适合不了这个老师的教学方法。
那么如何去改变这种困境呢？
1.一个最简单有效的方式就是，给孩子换一个学校或者换一个老师，换一个班级，给他换一个新的环境，看他会不会发生一些变化。
2.只能找到他的兴趣所在，有些人确实不适合学习书本上的一些知识，可能他在别的行业会有所作为。
3.第3点就是家庭教育，至于怎么教，我就不多说了。
4.作为老师还是要尽力而为，做到不抛弃每一个学生。并且对这种学生的教育应当以德育为主，而不是主要教他们知识，更多的是教他们做人。
治愈系主任小白
针对你的问题，我想说的是那只是个别现象，绝大多数的班级纪律良好，学习风气正，学生懂礼貌，教师过的很有尊严。我分析出现问题的原因是如下几个方面：
- 首先是这个班的班级风气的影响。学习的前提是有个良好的学习环境，而教室里就是最好的学习场地，但是如果你说的这个班，前期管理松散，必然会让整个班级的同学都走下坡路，一个同学的不良习惯会影响他接触的其他同学，一传十十传百的就会形成恶性循环，到现在你管理时就积重难返，无力回天了，从而你就失去了耐心，放任自流。不然不会出现你所谓的学生随意出入教室，随便说话，不懂礼貌的现象。
- 其次是现在全体任课老师的责任不到位导致的。对于你所任教的这个班级，当各位老师看到当前的现状后，你们要思考的是如何转变班风学风，而不是怨天尤人。你们这个班的老师应该全面的合作，花费一定的时间精力，想方设法的转变不良风气。如果接受现实存在，那学生以后会对老师们更无尊重之意。
- 然后面对出现问题的原因没有深入挖掘。老师应该和家长共同探究出现问题的原因，发挥家校即时通的作用，联系家长委员会，调动一切力量扭转乾坤！
- 最后我想给同行说句心里话，教育是漫长的等待，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，只不过花的品种不一样，所以开放的有早的也有迟的。最重要的是我们要有足够的耐心和爱心！
说的不到之处请见谅，欢迎大家共同探讨教育问题，分享教育理念。
37度2的风
所在中学一个班只有几个学生学习，课堂上随意进出说话
这个问题的存在应该是那些对待自己已经失去信心，对待学习成绩已经无所谓的学生。
这种情况应该从两个方面下手
- 从家庭方面给予温暖，动之以情，晓之以理，理性说服，让其真正懂得学习的重要性，在学习阶段一定不能把大好的时间浪费了。学习知识且不说为国家做多大贡献，首先能运用自己所学到的文化知识开发思路，掌握一门技术，自给自足，自己有养活自己的本领。
- 从学校方面要应该有一定的规章制度。
- 一个学生首先懂得尊重老师，不管老师讲的好与不好，上课时间不能交头接耳，大声喧哗，这是最起码的礼仪。学校方面对这样的学生不能抛弃，还得尽到教育为上，减少真正意义上的学生流失，本着为家庭培养一个好孩子，为社会多增加一个有用之才。
- 作为一位老师，为人师表。讲课时尽量把课堂气氛活跃起来，让班上的同学都能参与进来，不要对那些不喜欢的同学采取视而不见的态度。毕竟人生不能重来，在学生时代，学生没有意识到学习的重要性，老师应该切实尽到该尽的职责。教书育人是人生道路上的起点上起着莫大的作用。在班上要有一个学习的氛围，让想捣乱的学生都没人搭理，自然捣乱的学生也就会加入学习的行列。
一个孩子是家庭的未来，是社会的栋梁，一定不要辜负家长和老师对你们寄予的厚望，加油努力学习，你会得到更多的就业机会，会拥有一个好的金光大道。
雀之灵品味人生之感悟
作为老师，首要的是学生的管理，其次才是抓学生的学习。因为学生管理是前提，管不好学生，那学习也无法保证。既然班级出现了上述问题，那我们就必须要尽快采取措施了。建议如下：
对于那几个问题学生，老师必须要管住，如果所料不错，他们当中一定有一个带头的，所以老师必须要先抓重点，解决主要矛盾，只有先解决这个带头的问题学生，其他的问题才会迎刃而解。
那我们该怎么解决这个带头的问题学生呢？老师要经常找该同学谈心，要了解他的困难，凡是这样的学生，其家庭或多或少都有问题，所以老师应该从其家庭入手，联合家长一起做工作。建议您经常对该同学进行家访，利用家访的机会，了解他产生问题的根源。如果他的父母经常忙于工作，导致无法管教该同学，那老师就应该多利用在学校的时间多关心他。老师可以鼓励表扬他身上的优点，关心他的衣食住行，跟他一起参加活动等等。
如果这个刺头的问题慢慢解决了，问题就好办多了。班主任老师可以让该同学管理班级纪律，重点管理另外几个问题学生，因为该同学在问题学生中间有一定的威信，所以管理起来难度会小很多。
这几个同学对学习的很难短期内提升，但是老师绝对不能让他们闲下来，要经常给他们布置任务，比如打扫卫生、体育活动等事项，通过这些活动，让他们感觉在班级中有存在感和归属感，这样他们就不会再自暴自弃了。
问题学生之所以称为问题学生，就在于他们的问题会经常反复，所以老师在管理他们的时候，要保持耐心，要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网，只有坚持下去，上述问题才会得到解决。
初中语文找老孙
课堂的把控是体现一个教师能力大小的标准之一，如果你连课堂的纪律都掌控不好，那如何谈对孩子的教育呢？所以对于一些纪律比较差的班级来说，首先，老师在课前一定要先跟他们来一课堂规则的制定，有规则了才好去约束他们，其次制定的规则不能过于苛刻，要在孩子能接受的最大期限中，并且要说到做到，否则就会适得其反，最后还可以借助班主任的威力，因为大部分的学生不怕科任老师，怕班主任，因为班主任是他们的“管家婆”，和家长交流比较多，很多孩子就怕班主任在家长面前告他们的状!
八月随声
1.在我们这个地方的学生大部分人还是会主动学习的。
2.课堂上随意出进、说话，这是个人素质的问题，与个人的家庭教育和成长环境是分不开的，并不是因为老师或学校没有认真负责。
3.遇到这种情况我认为需要先从家庭着手，开家长会，联系孩子的爸妈，了解一下家庭的情况，让父母帮忙教育和管教。
4.学校加强纪律管理，制定严格的规章制度，对一些违反校规校纪的学习给予严厉的处分，对一些不遵守纪律的学生给予相应的处分，以免影响其他想学习的学生学习。
5.作为老师也应该有自己管理方式和态度，如果没有经验可以向有经验的老师请教，这样才会教有所成。
oh狸范儿
从你的问题来看，你的角色应该是教师，我们是同行。说实话，你所面临的这么困难的教学环境我真的没有遇到过，我所面对过的最差处境也不过是学生不愿意主动学习，但上课该有的样子还是有的。所以我第一点想到的是你的学校环境可能是有问题的，应该不止是这一个班是这样，如果一个班的状况可以由教师来改善，但如果整个学校环境都是这样，单单由老师来改变应该是有一定难度的，需要学校的管理层参与。
简单地说，学生的主动学习的确很难调动，需要学生内在需要的参与，但学生的学习纪律课堂行为却是完全可以用外部力量来纠正的，行为主义早就给我们批明了方向，就是两个字：惩罚。关键是学校愿不愿意下手，能不能承受惩罚的后果，比如少数学生的退学等等。如果一个学校的管理层连这样的的后果都不愿意承受，建议你要么不要再苛求学生的尊重，因为中国的师道尊严大部分是制度赋予的，既然学校因为某些原因不再制度性地赋予你学生必须有的尊重 ，你自己向学生要，属于鸡同鸭讲，驴头不对马嘴，如果你实在想要，你也应该找学校的管理层要。如果管理层不给，就要看你自己有没有可替代的下家了，如果有，用脚投票，离开就是了。如果没有，你就把教学看做一份养家糊口的工作，人为了生存低头太正常了，社会上这样做的人多了去了，不多你一个，也不少你一个。
当然，如果你还是想要尊重，你可以寻求另一种尊重，学生个人发自内心的对你个人的尊重，而不是对你教师角色的尊重，这就需要你用很长的时间很大的努力很强的意志才能做到，如果你做好了准备，就从自己身上找原因，通过提升自己来获得学生的尊重，但是一定不能着急，这可能需要很久，尤其是在你所处的那个环境中，人真的很容易受环境影响的。但不管怎样，作为普通教师我们很难去改变学校的大环境，也只能去改变自己，通过改变自己来获得学生尊重。
广收
分角色分析：
如果是校领导或年级组长，对待这个问题，必须高度重视，狠抓校风校纪律，倡导好的学风，不能放任自由散漫厌学的风气蔓延，抓典型，正风气！采取选派责任心强的老师担任班主任、任课老师课堂组织能力考评等措施……
如果是任课老师的角度，就要在课堂组织、教学教法上下功夫，提高课堂吸引力，激发学生学习热情，要相信“没有教不好的学生，只有不用心的老师”，因材施教，教书育人。
如果是学生家长，应配合学校，加强学生课余管理，督促辅导过渡好中学孩子叛逆期，让孩子端庄学习态度，为人生打好基础。
学生的角度，要严格要求自己，向好同学看齐，不怨天尤人，把握好自己，给自己设定学习计划和目标，一步一个脚印执行，不要被不良风气影响，做一个积极向上，奋发有为的青年！
中航城里人
首先，我从没有遇到过这种情况。学校教育不仅仅是提高学生的学习成绩，更重要的是教会他们守规矩和做人的道理。我是不会容忍这种现象的，可以找学生谈心，找家长贪心，我认为学生一般是不会无缘无故地破坏课堂纪律，更要从自己身上找原因。
