大張帶你去旅行
您好，我是愛好中草藥的數學老師。疫情在家上課是形勢所迫，網課課孩子聽不懂學不會，這個我覺得商榷，這個是您猜的還是孩子親口告訴您的？
如果您是自己猜測的，我覺得您最好檢查孩子的作業和孩子手機使用情況，這樣對自己孩子的學習情況更清楚，為什麼查手機我就不說了。
如果您的孩子，說她上網課聽不懂但又不沉迷手機，這樣說明您的孩子心思還在學習上。筆者是教初中數學的，可以對您孩子數學學習方面提供一點建議，如圖所示1:
這個是近期七年級數學下冊知識，講的是同位角，內錯角還有同旁內角的知識和判斷，如圖2:
對這節很多學生對什麼叫同位角，什麼內錯角有點搞不清楚，如圖3:
問上面哪一對是同位角？哪對是內錯角？哪對是同旁內角？有的學生就有點懵了，課本上明明是平行線有內錯角同位角同旁內角，這個都相交了怎麼會有呀？
其實我們抓住了兩直線被第三條直線所截就知道了這些角的關係，＜1和＜3、＜2和＜3是同位角，＜3和＜4內錯角，＜2和＜4同旁內角。
這樣的知識考的最基本但是在課外的知識，學生課本上沒有，但老師一定會強調第三條直線的重要性！如果學生專注的話這類題目都是會解的。沒有聽不懂學不會的說法。
言歸正傳，如果您的不是重要考試如升學考試，個人建議不留級，建議孩子學會抓住課上老師講授的知識，課後複習鞏固，提前預習。找到適合的學習方法，就不會覺得讀書好難了！
以上是個人之言，不足之處歡迎同行指正與交流！
愛好中草藥的數學老師
作為一名公立學校的老師，我可以負責任地告訴提問題的朋友，現在的政策是不允許留級的。今年有個轉學來的學生，據家長說這個孩子上的是初一，於是這個孩子就成了初一的學生，誰知道這個孩子的學籍從老家轉過來後，學校發現這個孩子實際上是初三的學生了，只是初一的時輟學了。家長可能想這個孩子從初一學起，可惜政策不允許，這個孩子讀完了初三下學期就畢業了。
留級這條路行不通，孩子只能好好學習網課，如果孩子的網絡課聽不懂學不會，那麼家長第一件事情是查找原因。平時孩子學習能夠跟得上嗎？如果平時學習跟不上，那跟網課的關係並不是很大。
如果就是上網絡課不會，家長可以陪在孩子身邊，跟孩子一起上課，觀察孩子聽不懂網絡課的原因。我是一名老師，上網絡課跟平時上課的區別不大，只是不能直接監督學生學習。孩子在網絡課上學不會，是不是因為不夠專心？或是沒有預習好？家長好好分析
原因，再對症下藥。疫情期間，去找線下培訓機構是不可能的。如果排除了孩子自身的原因，純粹是老師的教學方式聽不懂學不會，為了孩子的前途，家長可以嘗試尋找一些線上的靠譜的學習機構，最好可以是一對一教學的，雖然花的錢多點，但是效果肯定會更好。
孩子聽不懂學不會網絡課程，家長肯定會很擔憂，現在的政策是不允許留級的，所以這個辦法根本行不通。疫情只是暫時的，那麼一兩個月的時間不會讓孩子一直跟不上課程的，因此家長無需過分擔心，而是應該多多鼓勵孩子，跟孩子一起查找學不會的原因，只要有耐心，堅持下去，孩子肯定會有進步的一天。
二寶媽媽的育兒經
還是別留級了，所有孩子情況差不多，基本都是不想聽，別看平時給孩子一個手機和一個電腦，玩的那麼感興趣，真讓他們從手機和電腦上學習，各個都是心不在焉，無精打采的樣子讓我們看了都覺得可笑。
其實疫情不僅嚴重影響孩子，它影響了我們各行各業，它就像一個暫停鍵，過了年後我們都停下了一切。留級也行，但是總不至於我們每個班都留級吧。我們現在復工復產了，疫情已經基本控制住了，學校再過了不久就會開學，我們堅持吧，開學後老師會想辦法的，讓老師和我們同學家長的共同努力下應該不用留級這麼嚴重。
留級對孩子的影響？
1 孩子覺得換了一個環境，以前的好朋友都沒有了，眼前都是陌生人，對於陌生的環境我們也要適應一段時間，這樣心裡上會有一些落差，可能也會對學習產生影響。
2 留級讓孩子覺得自己不如別人，大家都不留級，而自己留級，這對孩子思想上會造成一定的影響。
綜上所述我不建議孩子留級學習。
美羊羊遇到大灰狼
首先想了解一下，您的孩子上幾年級？如果是九年義務教育階段，不論成績優差，都不能因為成績而留級。
通過這一階段的線上學習，確實有很多學生成績出現下滑或聽不懂的現象。但是不論怎樣，影響到的學習總會有辦法補上去。
開學後，各市、區、縣教育局，學校肯定會制定出切實可行的教學措施，來保證學生因疫情期間出現的學習差距。
教師一定會對已經學習的各單元內容進行檢測，查找出學生不會的地方及學生對重難點知識的掌握情況，然後有針對性的制定複習和新授課相結合的計劃，進行查漏補缺。
老師佈置家庭作業，儘量分成兩部分：複習鞏固和新授練習。希望家長認真監督好，配合好老師的教學。
家長也可以根據孩子的具體情況，進行適當補習。
其實，不論是線上教學還是課堂教學，學生良好的學習品質很重要。如果學生不能集中精力聽課，不能積極回答問題，不能認真完成作業，不能整理錯題筆記等，學生的成績很難提高。
因此，良好的學習品質遠比學習知識重要的多。
所以，我不建議留級，而是應該通過有效措施幫助學生渡過難關！
馨悅豐碩
你好！我來談談我的看法。
本人從事小學教育工作。對於你說的留級，現在學生的學籍管理和以前不同了，一旦學籍錄取了學籍管理系統，不是你想留級就可以留級的。而且即便可以，留級也並不適用於所有學習生。留級也有各種弊端。
因為疫情的原因各個地方都開始線上教學，很多孩子不適應這種教學方式，互動性不足、監督不到位、自我約束力不足等，都會導致孩子跟不上節奏。那該怎麼辦呢？
- 如果你的孩子尚處於小學階段，家長不必過多的擔心，畢竟小學階段的書本知識沒有那麼複雜，只要孩子肯學，花點時間還是可以補回來的。
- 好好觀察一下你的孩子，是因為什麼學習效率不高如果是習慣等各方面的原因，家長得下點功夫了。首先保證孩子學習的過程是有效的，不能人坐在那裡，但心思沒用在學習上。然後對於明天學習的內容一定要做預習，它可以讓孩子學起來更有目的性，且更容易，這樣孩子會願意學習。
- 如果孩子還是不懂，那麼家長如果學習方面可以的話，嘗試著去給孩子講講知識點，因為孩子小所以對我們來說簡單的問題因為他們理解不了所以才沒辦法掌握的。那麼有些東西是可以藉助實物去操作的，像這樣的方式他更易接受，明白了之後，很多東西就會更願意學習了。
- 如果家長也不會可以看看網上其他老師的講解，每個老師講解的內容是相同的，但方式是不同的，找一找孩子更容易理解的優質講解視頻。相信孩子明白怎麼回事了，學習也會變的簡單的。對於大點的孩子，這一條也適用。
- 對於年齡稍微大點的學生，家長一定要告訴孩子學習的重要性，並且讓孩子明白學習是你自己的事情，你要為自己負責。如果你在學習上遇到困難家長會一起為你想辦法。但聽不懂就不學這個不是你拒絕學習的理由。
- 最後培養孩子自主學習的習慣是一切學習的開始。
- 當然，等疫情結束了，孩子們迴歸課堂，那時候老師還是會對所有的知識進行一個合理的安排的，不用太過於擔心。
願每個孩子在學習上都可以養成好習慣，在學習的過程中快樂成長。
掉隊的雲
要看你孩子讀幾年級了。
1.如果你小孩處於六年級、初三、高三這樣的關鍵轉折年級，如果真的學不會，可以考慮留級。
2.如果是其他年級，不建議留級，現在學的東西，在將來的關鍵轉折年級（六年級、初三、高三）都會重新複習一遍，而且這中間還有很多時間，只要孩子真心願意學習，他完全可以靠自己把落下的功課補起來。
建議：
您應該多和孩子溝通，看看學習不好的真正原因是什麼。是老師講的不好，還是孩子沒有認真聽講，又或者是其他原因。分析清楚原因之後，再考慮解決的對策，對症下藥才不會做了無用功！
希望對題主有幫助！
每天學口語
您好，您的問題是，疫情嚴重影響了孩子的學習，網課聽不懂，也學不會，留級可以嗎？
我是詩林擷英，我來回答您的問題，希望對您有所幫助。
筆者觀點：如果只是疫情期間，有些課程學的不太好，沒有必要留級。
筆者認為，在處於疫情的特殊時期，學生在家上網課，確實存在很多弊端，有的課程孩子可能沒聽懂，也沒學會，有的家長產生了讓孩子留級的想法，這是完全沒有必要的。
1.如果只是疫情期間，孩子的課程沒有學好，沒有必要留級。因為學校開學之後，老師基本上還會從頭再講一遍，會查遺補漏，把孩子沒有學會的重點難點進行重新梳理。
2.在網課期間，家長不能袖手旁觀，應該引導孩子認真上好網課，有沒有學會的知識點，家長應該給指導。如果家長知識儲備不夠，不具備輔導孩子學習的能力，就應該每天跟老師溝通，把當天所學的內容之中孩子沒有學會的地方，及時再向老師請教，學懂弄會，不能留下欠帳。因為欠帳一多，孩子就會學起來吃力，會嚴重影響孩子的學習興趣。
3.培養孩子主動學習的積極性。家長應該引導孩子每天做好預習，把第二天老師要講的內容，提前看一遍，做到心中有數，上課的時候，要讓孩子注意聽講，跟上老師的節奏，不能東張西望，三心二意，嚴格按照老師的要求聽課和做作業。
4.培養孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣非常重要，什麼是良好的學習習慣？就是做到預習認真聽課，認真做作業。養成預習的習慣，上課的時候做到有地放矢；上課的時候坐到腦、眼、耳、手並用，腦子要跟上老師的節奏，眼睛要注視老師的動作，注意老師的板書；耳朵要注意聽講；手要認真做好筆記。然後課後要及時做好複習，做到溫故而知新。
綜上所述，筆者認為，沒有必要讓孩子留級，重點是培養孩子好的學習習慣，要培養孩子的學習興趣，引導孩子培養自信，樂觀勤奮的品質。學習是一輩子的事情，主動學習，有求知的慾望才是最重要的。
詩林擷英
疫情嚴重影響了學校正常的教學秩序 ，學校只能把課堂搬到網上，進行線上教學。線上教學不同於班級授課制 ，老師不能全方位的指導學生學習。對於自控能力較差的孩子來說，網課上學到的知識很有限。如果上課過程中注意力不集中，不認真聽課，跟不上老師的教學思路和節奏，一節課下來，學不了多少知識，對本節課的重點難點也掌握不了。但是線上教學只是常規教學的一個過渡，開學以後，老師會對線上教學的內容進行測驗和評估。對沒有學會的，沒有掌握的知識，會採用各種方法去補救，去鞏固，查缺補漏，不讓一個孩子淪為學困生，家長大可不必緊張。留級不是提高學習效率的好方法，義務教育階段也不允許學生留級。留級對學生的心理會造成負面影響，他自己也會認為自己是差生。人的心理暗示作用是強大的，如果孩子一直走不出留級造成的心理陰影，會對孩子性格的發展和健全人格的形成造成不利影響。給孩子一個適應過程，要相信孩子一定能度過這個難關，靠自己的努力，把學習狀態調整好，順利的完成學業。
雲歸何處
疫情嚴重影響了學習，孩子網課聽不懂，學不會，是否留級？
對於這個問題，筆者從以下兩個大的方面給予回答，希望給您一些參考!
一，關於留級
2019年12月教育部對全國人大代表提出的關於初中恢復留級制的建議給出了答覆。教育部表示:
義務教育屬基本公共服務，具有平等、公平、強制等特徵，所以原則上不鼓勵留級、跳級。具體是否允許留級、跳級，由各地根據實際情況制定相關政策。
①留級對孩子的影響
教育部表示:對於留級制度，社會各界看法不同，在實際操作中，留級生往往被視為“差生”，被貼上歧視性標籤，反而影響孩子身心的健康成長，同時，擠佔了義務教育資源。義務教育屬基本公共服務，具有平等、公平、強制等特徵，所以原則上不鼓勵留級、跳級。
②留級的政策
根據《中華人民共和國義務教育法》第七條的規定:義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。具體是否允許留級、跳級，由各地根據實際情況制定相關政策。
二，關於網課聽不懂的問題
題主說“擔心網課聽不懂怕影響學習”，其實這點很多家長有同樣的擔心，這種擔心是正常的，這裡有兩點分享給家長，希望能夠減少家長的擔憂!
①從政策上來講
教育部關於“停課不停學”最新通知有四點:
1、不是硬性就要上網課。
雖然提倡“停課不停學”，但是主張形式不要單一，不只是單純意義上的網上授課，還可以包括很多學習方式。
2、不強行以打卡的方式加重孩子的負擔。
3、對於小學低年級的孩子，網上學習不做統一硬性規定。
4、嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
從這四條規定來看，教育要求不把線下課堂搬到線上，主要以提高孩子學習興趣，培養孩子學習素質為主!
②從筆者所瞭解的信息來講
由於筆者也是老師，與很多老師均有交流，大家一致的觀點是:網絡授課效果不明顯，正式開學之後會重新講一遍的。
筆者的建議
留級對於孩子身心有很大影響，對於家長也會勞心勞力。而對於家長提出的原因:
網課聽不懂，怕影響學習。其實家長不必那麼擔心，正式開課以後，要求孩子上課認真聽講，有不會的儘量問老師，儘量解決不會的問題，便可把不會的補回來。而對於現階段來說，筆者建議需要做到以下兩點。
①聽不懂不要緊，孩子基本知識要打紮實，比如數學公式要記住，英語單詞要背住，每天認真完成一定量的習題等。
②可以讓孩子幹一定的家務活，比如做飯，洗衣，掃地等等，培養孩子的自主能力，也會對孩子學習有幫助的。
最後，希望筆者的解答，能夠給您分憂!
小竹子數學
不需要吧，需要看孩子多大了！
小學有一個分水嶺在4年級1-3是一個階段，4/6年級又一個階段！
網絡課程注意力不集中，學習的不好，多多鼓勵孩子！
不需要用留級來這樣操作吧！
不過孩子不喜歡學習不強求，
看看孩子有沒有其他特長！
別糾結學習啊！
