丑而攻玉
从大学到中小学，职称的水分太多太多了，看看三四流的二本，再看看一些职业技术学院，那里的教授（二、三、四级）及数量，要把你吓晕。就差不是院士了。
猫猫爹660
很高兴来为你回答这个问题，我九十年代初从一所外国语大学英语教育专业毕业后先在一所大学里面做精读英语教师，后来我结婚后，因丈夫戍守边关，我怀孕后，原单位搞停薪留职，我来到丈夫所在的部队附近去做了一名高中英语教师！十年后，因丈夫的离逝，我又回到成都这个地方做了一名初高中英语教师，我想用我的亲身经历来告诉我们这位同行老师为什么对职称评价深恶痛绝？
俗话说得好，只有经历过，你才会懂！
1：职称评定剥夺了我的爱好。我是一位出身于国家级贫困县的教师，为了考上全国重点大学，我已拼尽了全力！艰苦的生活和酷爱读书的爱好让我成为了一个“好口才十硬笔头”的全国重点大学的学生，读大学期间，我就在各大报刊杂志上发表论文二三十篇，可自从我教书之后，当大学老师时忙着科研，应对各种检查。当中学老师时忙着备课，改作业，辅导学生，对付上面的各种检查，几乎全年无休，根本沒时间来发展自己的专长和爱好一写作！
2：评职称是剥夺老师教好学生的宝贵时间。由于我任初高中英语教师时，学校因为有老师休产假而人手不够，我一个人教三个班的英语，每天早晨五点半钟起床，忙到几乎每晚十二点钟才睡觉，我累病了，当时一个我的老乡悄悄告诉了我一句话“美女老师，先把你的职称评定的事和学校安排的事做完做好，至于说学生的事情应付一下就行了”，听到我这个已评上特级教师的老乡这样教导我，我一脸愕然，后来他又笑着给我说“你累死了，职称评不上去，你那既沒退休工资又没社保医保的父母来咱办？你累死了，每年你所教的班的英语成绩在全校数一数二，可是上面学校领导交给你的需要供他们检查的东西你若没弄好，你还不是照样挨骂，我已经听见你被校长骂了好几次了，我才悄悄的提醒你！”听了这位前辈的话，我顿时茅塞顿开，但每当看见班上那些睁着大眼睛，渴望获得知识，总亲切地叫我“邓妈妈”的孩子们时，我又有点于心不忍，咬咬牙坚持对自己说“多做点，没关系，累不死人的”，这句话是我那勤劳善良的母亲经常告诉我们几姊妹的一句话！
3：职称评定造成抄袭，代写之风蔓延。说实话，我经常看见有个别写作水平不好的音，体，美老师花几百上千甚至几千元去找写手老师帮他们写职称评定的论文，当然其它科目的极个别的老师也有这种现象，我认为这是一种不正之风，应该坚决刹住！
4：职称是金钱和权利的象征。在教育界私底下悄悄流行着这样一句话“会教书的，书教得好的老师都仍留在教学一线继续教书去了，不会教书的，书教得不好的老师一般都在学校领导岗位上去了”这句话虽然说得有点偏激和片面，但学校每次评职称，领导们都占尽了先机，职称评上去了，钱包鼓了，官也当了，而那苦苦在教学一线挣扎的教师们，评职称的事是一等再等，繁重的教学负担，为评上职称拼死抗争造成中国教师的平均寿命才五十多岁，而中国人的平均寿命是七十七岁，悲哉，壮哉！
综上所述：同事教师已是正高职称，他却对评职称的事深恶痛绝，邓老师举双手赞成这位同行们的看法！
如果你开通了头条悟空回答的收益，请麻烦你帮我开通下，因为我一个单亲母亲，要养两个大学生，生活压力巨大，我每天无论多忙，哪怕忙到晚上12点，我都会在头条上来写点自己的感悟和经历的！[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]成为我的粉丝，我会助你成功！
中学英语高级教师邓
我是朱老师！
教师职称制度确实令人深恶痛绝。你同事作为过来人虽然已经是正高级职称，但是他是一路被虐过来的，深有感悟。说明他看待事情还是比较客观的。
1.教师职称制度导致教师工作重点失衡
大多数教师为了在职称上能上去，上着课，备着课，开着会，上着培训课都在时时刻刻琢磨着该如何写论文发论文，如何在技能比赛中拿到奖项。导致很多人在教学工作中过于功利化，没有做到实实在在的以学生利益为中心，而是以教师自身发展为主。导致教师工作重心失去平衡，受危害最大的则是教师和学生双方。
2.职称制度导致学术失范现象严重
职称上去了工资才能增加，饭碗才能端的稳。很多教师迫于评职称的压力，论文抄袭，学术不端的现象近些年来尤为严重。高校每年通报的学术失范案例不在少数。彻彻底底的把学术界的的水给搅浑了。
3.职称上不去工作就没动力
职称能不能上去不仅关系到教师在单位的存在感，更直接关系到教师的口袋能不能富起来，钱包能不能鼓出来。所以职称问题就是民生问题。一旦教师评职称不顺利，到了年龄职称上不去，就严重削弱了教师工作的积极性。
4.教师工作压力大，评职称任重道远
不管是中小学教师还是大学教师，工作压力都很大。课程多，任务重，大学教师科研压力大。评职称根本就顾不过来。导致很多教师唉声叹气，一边要保住饭碗完成既定的工作量，一边又要为了评职称加班熬夜。
朱老师说事儿
我也是教育工作者，工龄24年，于2015年获得副高职称。对于你的问题我有几个看法：
1.职称制度确实激励了一批教师努力提高自己的教育水平、专业素养，在本领域本专业上有一定的建树，在本岗位上兢兢业业，起到了示范引领的作用。
2.职称制度也确实打击了一批工作兢兢业业坚守阵地，但是由于各方面客观条件和岗位限额而评聘不上高一级职称的的老师们的积极性。
3.不可否认，职称制度对于奖勤罚懒表彰先进是有不可替代的作用。每一个行业的从业者都会有优秀的员工不优秀的员工，如果不考虑工作态度、业务水平、工作业绩而靠熬工作时间而获得高级积称的话，许多水平低下、工作态度差、不思上进整天只是怨天尤人的人混入高级职称，这些让人情何以堪啊？而且，这样反而会打消很多人的工作积极性，反正我工作过得去没犯大错误熬个多少年那个就到手了，何必那么卖命工作何必上什么示范课何必研究那么多学术何必拿那么多奖状呢。你不可否认很多人有这个想法！
4.基于提高广大教育工作者的工作积极性，增强工作幸福感，我认为职称制度肯定要改革。一是扩大高级职称的名额，让更多优秀的人有机会评聘，更要多向一线教师倾斜。二是细化评审条件，严厉打击职称评审中的学术腐败和行政腐败，真正的重态度重业绩重贡献。让真正工作积极勤勤恳恳有相应业绩的人名正言顺的评上，让一些工作态度差不学无术只想混日子的人断了念想。
以上，仅属个人观点，不喜勿喷！
雨霖铃40923748
看待职称制度需要理性。既不能把它捧得至高无上，也不能把它贬得一无是处。
一、教师的职称制度有存在的必要。
任何行业的劳动者，都需要随着经济的发展和工龄的累积，逐年逐步增加薪资水平。这不仅是广大劳动者的普遍愿望，更是一个社会进步的重要标志。而要逐年逐步增加薪资水平，就必须要有相应的增长机制，教师行业也概莫能外。
目前，职称制度实质上就是教师行业的薪资增长机制，有它存在的必然性和必要性。即使废除了职称制度，肯定还会有类似于它的新制度来替代。所以，那种主张将职称制度彻底否定、一废了之的态度，既是不现实的，也是不可取的。
二、教师的职称制度需要与时俱进。
目前的教师职称制度，是1986年建立起来的，很多方面早已跟不上时代的步伐，的确存在严重不足，迫切需要改革改进了。
当然，不可否认的是，上级部门也是在不断改进的，只是改革的力度、强度，与我们的期望还有很大距离而已。但我们也要坚定信心，相信政府会将改革进行到底的。
目前，我们普通老师能做的，也只能是给改革者打气加油，并提出好的建议而已。
我想，今后的职称改革，重点应该是解决公平性和保底性两大问题。
公平性，就是要架设公平的“梯子”，让那些有责任心、事业心、有才干、有本事的人才，在公平的竞争中脱颖而出；保底性，就是要铺设“一张网”，保障那些因为受各种因素（如地区差异、性格差异、甚至自身能力等）限制，但始终踏实工作的人。让他们也能分享一些改革开放的红利，享受社会进步的成果，进而实现共同富裕。
一孔之见，敬请斧正。
才友说教育
评为副高都很不容易，不死都要脱一层皮，评为正高那就更不说了，不死都要脱三层皮，可以说是九死一生，评上了正高也不值得炫耀，更没有感到好高兴的事。
水手61985
那是他的心态，也许他得到它靠不光彩手段所以有心理阴影。但是，职称的设置是阳光的，只有评定机构和评定人都能遵守规则。那么职称肯定是健康向上的。不就是职业能力标准和按能力分配报酬的尺度。尺度是死的，人是活的，你要把死东西硬生生折变形。尺度也没办法，只能忍受，但痛苦确是你们的。你们既然选择痛苦，就别抱怨。
巴士底狱3
猴子多了，为了好管理、听话，设计一些高度的香蕉，爬的高的，得到的更多。
没什么特别的，全世界如此。
当年唐太宗搞科举时，天下青年尤其是寒门庶族拍手称快，乃是世界一大创举。然而唐太宗怎么想的“天下英雄皆如我瓮中”。
所以，想明白了的，知道自己是猴子，是入瓮者，自然如此。
老路通途
职称只是为平衡工资标准设的门槛，很多老师为此撞破了头，也情有可原，利益最大化是当今社会风气。都已正高了还对职称制度深恶痛绝，这只能说明一颗心没完全扑在教育教学上，为什么这么说，因为你把心思放在工作上，就没心情去计较职称了。也不看看广大的乡村教师，无怨无悔为了祖国的未来，一心一意努力工作，没有时间去为钱考虑，这才是无私奉献。
丛林一棵树
导言
只能说是人在屋檐下，不得不低头吧！又或者可以说是，人在江湖，身不由己吧！只有经历了才知道这是个什么事，并不是像外人看来那么简单，那么轻而易举，所以在我看来，这并不是很多人所说的矫情，清高和装，而是经历之后的发自内心的真情实感。
职称意味着什么？
为什么大家要去争这个职称，职称究竟意味着什么呢？
职称意味着权力和收入，当你评上高职称，你就有资格向更高的位置晋升了，同时，高职称也会给你在学校里面带来高的话语权，你说的话有力量了，有人听了，这是职称带来的权力方面或者说话语权方面的影响。
其次，是收入方面的影响，其实职称直接带来的收入并不高，由副高到正高，收入增加一个月也就几百块钱，一年算下来也就几千块钱，但是间接收入却是很高的，评上职称以后，以前拿不下的项目，可以拿下来了，这是收入，这个收入可比直接收入大的多，而且评上职称以后，可以去企业做个兼职，拿个横向什么的，这些收入也是非常可观的，这是收入方面的影响。
因此，职称带来的好处是非常多的，还有高校发论文什么的，没有职称，一些期刊根本看都不会看你的论文，直接扔进垃圾桶了，这是职称带来的机会影响。
评职称的要求
职称的好处非常多，难度当然也很大，特别是正高职称，现在是僧多粥少，除了自己的硬实力之外，评职称还需要现有的高职称的人评选，也就是说你的和现在有的正高们打好关系，不然人家不选你，照样上不去。所以，里面门道还是很多的，而且想要往上走，你得心甘情愿被他们“压榨”，没错，并不是学生才会被压榨，下面的老师同样面临这样的情况。只有经历过才会知道其中的辛酸。
结语
所以评上的人觉得不合理，是因为知道其中的利益关系和辛酸，这并不是他们的矫情，反而是我觉得这是面对现实的无奈。但是这是没有办法改变的，这是规则，我们必须遵守，但是既然知道其中的心酸，作为一个评上的人，更应该体谅年轻的老师，能帮就帮一把，能拉就拉一把，别走向老路，进入了死循环才行。
喜欢我的分享就关注我吧！
您的关注我的荣幸！
您的分享我的动力！
