西子說重名了
覺得很有必要，寶寶現在大班。老師會發一些生活小實驗，手工，兒童到群裡。
孩子還是非常樂意去完成的。在大人的世界裡可能覺得煩，不理解。但家長應耐著性子陪孩子完成。如果不是疫情，爸爸媽媽們早忙於工作了。孩子一天大部分時間都是學校度過的。親子時光太少。希望這次疫情爸爸媽媽們能放下手機，雞毛鎖事，多陪陪孩子。
吃貨只有想不到
我女兒到今年五月份就五週歲了，目前上中班。我個人覺得幼兒園在疫情期間沒必要給幼兒留作業。
而我更願意如果家長有時間可以多陪孩子做做手工、多陪孩子一起畫畫圖畫。（我喜歡這種沒有約束的親子活動）
因為這次疫情，讓我和女兒之間的感情更好！讓我更瞭解她，她還說我是她最好的朋友[憨笑]
很早之前我買了不少大大小小的彩紙，這次疫情還真用上了。每天和女兒一起做做手工、畫圖畫，發現她確實長大了。
下面👇來給大家展示一下我和我女兒的作品（畫全部出自女兒，手工作品相信大家也能看出是我和女兒一起合作的[憨笑]🌈是女兒塗的色，氣球線是女兒畫的、太陽是女兒畫的、鐘錶的數字1-3是她自己寫的等等）
手工時間基本是40分鐘-1個小時，大家有時間就快快加入我們吧[笑]
小花和油帥帥
個人觀念：我覺得大班學前班的孩子還是留一些簡單的作業比較好，這樣比較能養成良好的作業習慣。像我帶的學前班，應我們領導要求不停學，我都是自己錄播一些簡單的拼音數學基礎視頻，然後給孩子留點兒小作業讀讀或者是寫寫。
痴傻懶人
其實看到發的這個問題，我們也有很多感受。可能從不同的角度看吧。
幼兒園角度:
疫情還沒有結束，已經持續了快一個月，這當中老師不可能放任孩子不管，從另一個方面講，我們孩子的幼兒園老師非常的負責任，除了留給寶寶畫畫，背古詩，還留一些親子的遊戲。
父母角度:
可能父母有的也已經開始遠程辦公或者上班了，留下的作業又要求完成，很多時候父母也是苦不堪言。
孩子角度:
請放下手機，多陪陪孩子。
之前發過一篇文章，孩子說，“爸爸，如果再不陪我，我就長大了“。
今天和閨女視頻，突然覺得她馬上就6歲了，雖然我們沒怎麼分開過，目前分開這2周算是很長的了，但心裡覺得還是酸酸的。以後我們有時間但孩子不一定需要家長陪了。
很多的奮戰在一線的英雄們是多麼想和家人孩子在一起，舍小家，救大家。
所以請不要抱怨，想想現在能有更多的時間陪著孩子。
劉敏育兒知識分享
我的寶貝已經二年級，但是對這個問題可以談一些看法。疫情期間由於晚於往年開學，故從學校教學規劃的角度佈置一些作業可以理解，但是因為是幼兒園，作業不能說每天寫多少字，背多少古詩，還是要建議性的給孩子和家長互動提供一些方案，作為家長，在接到老師任務的時候，也不能全盤否定或者強硬全盤執行，要看自己孩子的狀態和情況，比如老師佈置的閱讀或者手工比較多，但是自己孩子在這方面很擅長，但是在運動方面缺乏，家長就可以減少老師佈置的內容，陪伴孩子多做運動，相反，如果老師佈置的都是運動的內容，那麼自己可以適當給孩子拓展一些知識性的東西，做到平衡，孩子也不會在激動中產生抵抗情緒；我家孩子二年級，各科老師都佈置了相應的作業，比如英語，老師每天給孩子8-10單詞，要求抄寫甚至默寫，那我孩子對這些單詞已經非常熟悉了，我就引導孩子寫一些英語短語或者短文，發給老師批改，到最後即使孩子沒有完成老師佈置的單詞打卡，但是隻要你說明情況，老師都是可以理解的和接受的。總之，在這過程中，家長要做好平衡器，為孩子把關！
加油2次方
這個作業要看是什麼性質的作業了，還要看孩子是哪個年齡段的孩子。個人覺得5週歲之前的孩子不應該留書面作業，因為這個年齡段的孩子的手部肌肉還沒發育好，太早的讓孩子書寫，會影響孩子的手部發育，同時也會導致孩子的握筆姿勢不對。我的孩子就是個例子，在孩子該入托班的時候，我給送進了小班，由於是私家幼兒園，所以在中班的時候，幼兒園已經開始教孩子書寫了，而孩子小，手部力量不夠，握筆姿勢是筆壓在無名指跟小拇指上，大拇指食指中指壓著筆，我發現了，就去糾正，但是孩子說，媽媽我不這樣握筆，我寫字的時候手疼。私家的幼兒園太小學化了，但是老師留的作業不能不讓孩子寫，我有時候是把著孩子的手把學業寫完，因為不能讓孩子覺得老師留的作業可以不寫。孩子至今握筆姿勢也沒改正過來，慶幸的是在私家幼兒園中班結束的時候，我給孩子轉到了公家幼兒園，我個人覺得這是我做的最明智的一次選擇！ 如果孩子處於5週歲以下，幼兒園留看繪本，做遊戲的的作業但是可以的哦，這樣充實了孩子在疫情期間的生活，多讀繪本益處多多，多做遊戲也可以鍛鍊孩子身體，開發孩子的智力。如果孩子處於上大班的年齡，那麼適當的書面作業是可以的，這樣可以養成孩子的學習行為，也為孩子上小學奠定了一點的知識含量，但是這個要有一個度。個人覺得每天這個20分鐘的書面作業是可以的。畢竟在上小學之前養成良好的行為習慣是非常重要的。希望我的回答能幫助到您。
用戶3644605787
此時此刻的我…學前班
夏小姐24402921
如果天天佈置語文、拼音、數學，我認為沒必要，不符合幼兒年齡階段的學習特點和身心發展規律，且對孩子的創造性思維發展的培養有侷限性，即使是大班下學期也沒必要每天佈置這些作業。但可拓展學習內容，比如動手操作，閱讀等。培養閱讀習慣是大有必要的。閱讀習慣的養成，對孩子今後的學習具有重要的影響作用。讀書既能增加孩子的詞彙量，豐富知識，更能提升素養和內涵。
絢麗餘暉
雖然說是幼兒園不納入上課的範圍，但是老師依然每天發通知，“停課不停學”，也是沒斷過。人家也是接教育局的通知，聽從領導安排，執行工作，咋也不能跟老師槓上，她發就發吧，工工作之餘有時間就帶娃熟悉一下老師發的內容，畢竟白天上班，沒時間輔導。
也沒有強制性的每天必須報道打卡，因為每個家長的職業不同，上班時間不同，哪能做到整齊統一呢，所以我們也是按照自己的實際情況給老師反饋，東西肯定要學，但是要量力而行，因為大家的工作時間職業不同。
我就給孩子訂了個課程表，今年大班最後一個學期，一三五幹撒，二四六幹撒，不重複，這些課程幾乎時間不能超過1小時，每天只學一兩樣，太多主要是自己沒時間，晚上回來都6點多了，老師的內容自己能代勞的也附帶，畢竟幼兒園的課程不跟小學一樣，手工課和活動課多，在家上不現實。
假期間孩子也學了很多，雖然不出門，也瞭解瞭解不少東西，增加樂趣是主要目的。
吖吖笨
幼兒園根本沒有必要佈置作業。
專家觀點3-6歲不宜學過多死知識 廣州市東方紅幼兒園園長王致青明確表示自己是反對者。讓我告訴你害處在哪裡，王致青說，對於學不會的孩子，過早灌輸過難的知識會使他產生挫敗感；當時學會的孩子，上了小學又要重複學習，容易心態浮躁，上課不認真，導致厭學；就算是很聰明的孩子，像海綿一樣教什麼會什麼，家長也不能一個勁地灌，因為在3-6歲階段，孩子如果學習太多lsquo;死知識rsquo;，這些條條框框會束縛他的創造力想像力發展，學得越多，思維定式越明顯，孩子會感到自己容易犯錯，膽子越來越小，這樣的孩子將來發展後勁不足。
