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現在補課現象確實存在，尤其是在各個升學階段。初三、高三面對的是中考和高考兩個關鍵的升學考試。每個家長的想法都是一樣，先不說望子女成龍成鳳，現階段都是希望在自己的能力範圍內給孩子提供最好的教育。雖然如此，但是家長不能因為是看見現在身邊的孩子都在補課，就想給孩子報各種各樣的補習班。個人覺得在報班前還是需要和孩子商量，要補哪些課程，補多長時間，補習的重點在哪些方面，還有補課前應該讓孩子去試聽一下，看看孩子適不適應補習機構的上課模式等等。
對於考試，一般影響孩子的有兩方面，一是孩子掌握知識情況以及運用這些知識做到舉一反三的能力，二是孩子在考試過程中的臨場發揮情況。每年都會有平常成績很好的孩子，一到關鍵考試就發揮失常。所以除了補課外，家長還應該給予孩子更多的引導，讓孩子沉著應對，不能給孩子太大壓力。
以上供參考。
成都名校
我以前的一個學生煜初三升高一考了668分，目前高一了，沒有報學習班。他在重點中學狀元班，他父親說從小就養成了早上六點背書的習慣。小學六年級自己自學初一奧賽，數學題目難度大約是初三難題的程度吧。學校也是統一十一點熄燈，有空閒的時間還來學校看看老師，真是完美的孩子。他目標定在清華北大，想通過競賽獲獎或者硬考。初中班級基本是全班前十，還是有一些希望的，如果穩定班級前三會安全很多。
另外一個學生是他同一個中學的，名字潤晨初三考了671分，和上面不一屆，全校當時第十名，現在應該大一了。聽說沒考上清華，去人大了，也挺了不起的，初中聽他說也沒有報班，而且體育還不好，初三畢業時也就一米六多。這孩子也是六年級下課了，包括體育課都是拿著數學課外資料不懂的問老師，問的題目都是小學沒有學過的最難的。我覺得還是孩子自覺學習才能在學業上有成就，只是靠家長投資，未必能成功，當然有錢還是有效果的。畢竟十萬也能找到很好的教育資源了，有經驗的老師講課和一般老師講課簡直是天壤之別的。
其他學習好的據我瞭解基本都報，尤其是預科，孩子們的自學能力是很重要的，如果只是用金錢為他們鋪墊，以後也會遇到很多自己解決不了的問題。
孩子家庭有底子，不太在乎這些資金，十萬對他們來講也不算什麼，找到最優秀的老師，讓孩子有捷徑。上一個好的高中和大學，為他們以後走向社會打下基礎未嘗不可。好的學校必定有好的同伴，跟著優秀的同伴在一起，只會更加優秀，這種回報率有時候也是值得的，尤其是實力強勁的家庭。一般家庭還是不賭為好，除非您孩子本來就是一塊好玉。
金水三6319
你好！現在的補課費是非常昂貴的。算一筆經濟賬。初高中一對一單節200_300不等，有的更高。（算最低）上一次是兩節，一個星期兩次，一個星期200*2*2=800，一個月4*800=3200，同時上幾門的話更多。寒暑假密集補，一年大概花了6萬。後來，他們三五個同學一起拼課，就省了很多。參考這是一個媽媽的賬本。
南山夢
我是一名線下輔導部從業者，去年那批學生高考完後，有一個A學生確實讓我非常吃驚，因為他考了428分，差二本線4分，最後補錄到2B。
先說一下前提情況，同批有7個孩子從初三一直跟著我學，當然這七個孩子當年都考到我們的縣重點高中，然後高中也跟著我繼續學。
但是，自從上了高中，其他孩子都好好學習，唯獨A學生就不學，輔導部每週只上四個小時，他在高一二幾乎在學校就不好好學習。當時，出現這種情況，家長很著急，讓我安排一對一。但是我覺得他不好好學，浪費錢，就委婉找理由拒絕了。但是家長自己給孩子找了一個一對一。
從那時開始，孩子不僅僅上大班課，也上一對一。到了高三孩子知道學了，因為時間緊張，所以所有孩子都只上一對一。
接下來，咱們說回答提出的問題，這幾年初三學生如果成績特別低，在我們縣城，平均一個班有10個學生考不上高中，只能選擇上中專或者職業高中。
高三的學生家長，不想讓孩子上一所專科或者普通的院校。
最近，這幾年還有一部分學生不願意在學校呆，因為和老師有矛盾，或者有同學去校外輔導機構上，他也想去等等各種原因，孩子自己想出來在輔導部學習。
大致就是以上幾種情況，家長害怕出現以上說的情況或者孩子自己自願的情況。在家長朋友們去輔導部諮詢的時候，招生顧問除了介紹師資和環境等等，還會著重講我前面提到的A學生，通過補課成績提高的例子，在家長能承受的範圍內，有的就會選擇給孩子補課。
補充一點，關於補課費，各地情況不一樣。我們這邊縣城一對一，一年的費用好的老師補一年課基本上在5萬左右，一般的也在3萬左右，市裡費用會更高，當然省會一線城市會更高。
但是，有一點，大家一定注意，不是所有的孩子，花這麼多錢，就絕對可以把成績提高。
好的，親愛的家人們，有什麼不同建議，可以在評論區留言。
高考王老師課堂123
家長都不傻，花錢多自有他的理由，所謂好鋼用在刀刃上，只要不是盲目攀比就值得。
1.初三，高三，是關鍵的時候，如果孩子有學科短腿，花大錢請名師，可以補缺補差，而家長又花的起錢，在這個知識付費的年代，我覺得可以，對孩子的投資再多都不過分。當然內因是關鍵，這一切是建立在孩子想學習的基礎上。
2.名師自有高招
既然花這麼多錢，自然可以請的起名師。名師自有他的高招，孩子可以接觸到最好的資源，當然是好事。也許孩子成績可以錦上添花，更進一步。
2.盲目攀比不可取
孩子不想學，家長趕鴨子上架，以為花大價錢請名師就可以把孩子的成績搞上去，那是單相思，不可取，不如不補。
一起航教育D老師
為了出成績不補不行，而且補課費用挺高的，真要好好補幾節課確實不少錢。
首先談一下輔導費用高的問題。大家不要覺得費用不應該這麼高，其實這麼高還是正常的，出了幾個靠炒作出來的所謂名師虛高之外，還是比較正常的。因為知識、教育本來就不是便宜的，和國外相比，中國算好的。在國外，教育受重視的程度不必中國低，更重要的是投入很大，特別是外國的精英階層，時間投入，精力財力投入都是很巨大的，相比中國父母，頁也非常捨得花費財力物力精力為孩子教育投入。希望能夠改變命運。所以家長願意投入，老師數量有限，特別是優秀的更少，物以稀為貴，費用自然高了。
其次為什麼補課，高可以不補，為什麼還那麼捨得花錢呢。因為大家都補，你的孩子要想在競爭中勝出就得多學，就得依靠老師的力量獲得勝出，即使學的好的同學，他需要更好的發展，還是要補，補競賽，可以獲得免試進入名牌的機會。
總之，這是父母望子成龍望女成鳳而教育資源有限的必然結果。
孫老師講數學
我作為一個老師我來說說這個事情。
學習不是一蹴而就，它是一個循序漸進的過程，現在網上有很多廣告，兩個小時讓你拿下數學，秒殺技巧等等，首先我感覺這是不切合實際的。
要想拿下考試，考試考高分，你不僅基礎知識要紮實，而且你的讀題、審題、分析題、計算能力這些都得有，所以學習根本不可能一下子立竿見影，除非你特別聰明。
初三，高三都是一個篩選人的過程，它不僅要求你的知識，對能力的要求也特別高。
花數十萬補課有用的人很多，那是人家有一定的基礎，或者人家已經很好了，花這錢是為了更好，達到爐火純青的地步。但是沒用的人更多，有的壓根就沒有學習底子，完全是聽天由命開了，花這錢肯定是家長很有錢，盡人事，管你考還是考不上，作為家長我盡心了。
總的來說花錢用處大的人不多。
記住一句話功在平時，老老實實去學習不要等到考試跟前了突擊，這樣為時已晚。
理科小達人
中國優質的教育資源是有限的。
據某些專家不完全統計，能夠考上985大學的同學，僅佔應屆同學的3%左右。在許多縣城，這個比例僅僅為1%左右。在許多鄉鎮，這個比例還不到幹分之一。
想考一流大學的人數眾多，許多大城市的家長又有錢，所以，市場需求旺盛。教育培訓學費貴，有其合理的一面。
另外，隨著教育培訓行業成本的劇增，雖然收費不菲，但是許多教育培訓機構還處於微利或虧本狀態。能賺大錢的機構，基本上是那些大機構。
賺錢的老師，也基本上是名師。名師的教學效果好，家長們交了錢，同學們學有所獲，皆大歡喜。只要是市場行為，只要數額不算太大，應該是被允許存在的。
問題的關鍵在於：教育培訓的費用過高，義務教育又搞得不夠好，許多家長被迫選擇教育培訓，所以，有點民意沸騰的味道。
其實，大部分做教育培訓的老師，收費應該是不高的。他們的收入，一個月，少則三四幹，多則六七千，在人群當中，中下水平吧。做教育培訓的老師，能夠月入過萬的，所佔比例不到同行的五分之一。
上述僅為個人觀點，供同行們討論。
Happy20002200
初三，高三花數十萬補課費雖然不是一個普遍現象。但是確實是可以理解的，因為初三要面對的是中考，高三要面對的是高考。
1、首先呢，現在各種補習機構太多，競爭比較激烈，差異競爭，分檔競爭也是商業競爭的一種方式，比如把補習的收費分為高、中、低，三檔，實質區別不大，但是卻狠狠的抓住了家長的心理，多花點錢是小事，只要學生的學習成績能上去，過分的在意宣傳效果，而不在意學生本身。
2、其次、初三直接面對中考，中考的成績意味著能否上一個重點高中，考上重點高中，基本意味著跨進了重點大學一半，家長肯定是不怕花錢的。至於高三，直接是意味著大學是不是能考上985，211，家長更不會在乎這最後一哆嗦，一切謀考上。
3、第三，說實話，這樣的情況也只會出現在城市裡面，現在大家的生活水平提高了，有錢的人也多了，所謂再窮不能窮教育，數十萬，能為孩紙換來一個好未來，對有些家長來說不過幾個月的工資，甚至還不到，何樂而不為呢。
綜上所述，花數十萬補課，可能對於我們這種平民階層是無法理解的。但是對於有些人可能數十萬真的不算什麼。所以花數十萬補課，也可以理解的
小道1
我的愛人是一個初中老師，所以相對來說也算有點了解吧，現在來回答一下你的問題。
一、對於學生來說，每個班容量是巨大的，幾十個學生坐在一個教室裡，聽著同樣的一堂課，效果一定是不同的。每個孩子的文化底子是不一樣的，老師只能按照大多數人的基礎來講授課程，解答問題，對於某些好學生來說，上課確實有些像在“耽誤時間”，因為老師講的他都會，對於某些差學生來說，老師講的像“天書”，聽也聽不懂。而課外的補課，尤其是一對一的教學，能夠最好的實現“因材施教”。
二、對於家長來說，現在的課程普遍較難，基本已經脫離了他們自己的知識儲備，可以說在學習上已經幫不上什麼忙，而學生是有這方面需求的，所以請個課外老師來補補課也是十分恰當的。當然，對於很多家長來說，他們會覺得請了家教，多花了錢也算是一種心裡安慰吧。
三、對於老師來說，初三、高三時間緊迫，工作時間漫長，沒有時間也沒有精力去一個一個解答學生的問題，學生自己找個課外老師可以在某種程度上彌補老師的不足。
當然了，對於數十萬的補課費，個人覺得這個要看家庭經濟實力了，有錢人這根本不算什麼，錢的多少不代表下的功夫的多少，補課絕對是要看學生自己，必須要是自願的才可以，否則花再多的錢也是白搭。
