教育雨
孩子不願寫作業，嚎啕大哭。
還哭得傷心欲絕，那是在釋放一種信號，又或者是在用這種方式向父母抗議，以爭取可以避免寫作業的權利。
這是孩子表達權利的一種習慣性的方式
這種行為習慣可以追溯到孩子的年幼時期，是不是孩子想要任何物品，都是通過這一類的方式去獲得。就比如：
1.她喜歡的玩具。
2.吃飯或者不吃飯的權利。
3.遊戲或電視。
4.不願克服的困難和壞習慣
如果長期以往孩子都是通過哭鬧的形式獲取她想要的任何權利，那麼在初一的時候，她在抗拒作業時以傷心欲絕的大哭來表達和爭取不做作業，那就不足為奇了。
不要用一貫滿足的方式去溺愛孩子，哪怕她一直在哭鬧
如果孩子通過哭鬧的方式獲得過太多太多本就需要她自己努力和付出才能獲得的權利，那麼在她第一次採取類似方式時得到過滿足，那麼過後她會無數次的使用同一策略。
所以，最好的方式是等孩子哭停，情緒穩定後，再把作業攤在她面前，告訴她，你們家長會陪她一直寫完。
家長就應該有家長的態度，而不是任由孩子哭鬧，畢竟，學習和作業都是她的任務。
檸檬黃老師va
這個問題不是一天兩天形成的。是從小積攢的。
父母要反思為什麼孩子做作業會有這麼大的牴觸。是否在孩子的小學階段，父母過於嚴格要求孩子做作業？還是有其他令孩子傷心欲絕卻又不敢反抗的和作業有關聯的事情？
好好和孩子溝通一下，瞭解孩子內心深處的真正想法。這個過程其實也是修補你們親子關係的過程。需要父母的智慧和勇氣，勇於承認自己的過失，給孩子信任感和安全感，孩子終會打開心扉，向你們吐露心聲。
現今的首要事情，絕不是學習和作業。而是與孩子親近。初一還是來得及的，畢竟還沒到青春叛逆期。
這是拯救家庭關係的一次重要的機會。
人生很長，學習只是其中一部分。家長除了要關心孩子的學習，更要關心他的身心健康。其實後者更重要。
最後，祝你們家庭和睦，幸福美滿和諧。
二孩媽媽文芳
初一的女生，父母要她寫作業就嚎啕大哭。
ennnnnn…這個情況給的太粗略了，沒辦法給予更具體的回答。
僅從生理和心理兩方面做一個概括的分析。
初一的女生，年齡大概在11，2歲左右，這個年齡階段的孩子，大腦的感覺區域剛剛發育成熟，負責情緒控制，理解和巧妙回應的前額葉還在繼續發育，沒有完全成熟。
孩子控制這部分的大腦，都沒有完全發育好，如此一來，也就意味著這個年齡段的孩子，並不完全具備控制情緒的能力。
所以，在心理層面，會呈現出脆弱，敏感，易激惹的狀態。同時，又想要開始控制自己的生活和時間。
父母要她寫作業的這個行為，在她看來可能會具有其他意義，讓她感覺到不自由，被強迫，被約束，不被信任等感受。
這種情況下，父母可以多些耐心，和孩子好好談談，談她的感受。
談感受不是講道理，更多的是描述情緒，鼓勵，引導孩子去描述自己的情緒。
為什麼而哭，當聽到父母要她寫作業的時候，是什麼感覺。
孩子的憤怒，往往以委屈的形式表現出來。
任何一個不合常理的行動背後，都隱藏著很多的，被壓抑已久的情緒。
這種情況下，疏導，理解，讓孩子可以依靠，是最明智的選擇。
父母不要站到孩子的對立面去，而可以站在孩子身邊，陪伴，鼓勵，善於回應。這樣，孩子會收穫到這一生中，最寶貴的財富。
為光君
不知道她是生長環境怎麼樣，家長是否關心過她幼兒園、小學時期的在校情況，孩子厭學不是一朝一夕產生的。
她是怎麼考上初中的？
家長與班主任溝通交流過嗎？
問題在家長，好好回憶、檢點一下自己吧。
不要孩子出現問題才著急，亡羊補牢為時晚矣。
教育重於生養。
不需要理由3644374
遇到這種情況，家長一定很焦慮，哪個家長都希望孩子正常順利的完成學習。正因為有這樣的希望 所以需要靜下來想辦法解決。
每個看似不合理的行為背後都有一個合理的需要。孩子不寫作業嚎啕大哭的原因是什麼，她有什麼需要呢？家長自己首先站在孩子的角度想一想。
二是以接納的態度聽聽孩子怎麼說，接納的態度很重要，無論孩子說什麼，我們鬥聽著，不做評論。然後再與孩子一起來想辦法。
三是回想再寫作業這件事上，發生過什麼事？打過？罵過？還是有其他什麼？或者班級或者周圍孩子寫作業發生過什麼？
無論是什麼，家長第一個做的是找原因。
山石家庭教育
先找其原因！是這段時間逛的收不了心了，還是什麼原因，這個時間段也處於叛逆期，所以要和他交朋友，不要用家鄉的口吻和他說一些事情，因為她聽到聲音就會不舒服，所以找到原因就要適當變換方法！
小琳兒哥
厭學症，休學吧，啥溝通不溝通的沒必要，休學後找自己感興趣的事學，並不是人人都喜歡學校裡的學習模式。
三冬四夏過後
我兒子現在就是，一讓他寫作業學習就各種累各種哭，哭的傷心欲絕，不學習馬上精神抖擻，我真的很無奈，五歲了
嘻嘻嘻飯飯飯
說一千道一萬，
孩子出了問題，
父母、老師、學校，一個都跑不了。
如果你們都對了,
為什麼教育出來的孩子不對？
藤媽親子教育
孩子學傷了，家長幫助她療傷。可參考我空間視頻《如何激發孩子的學習動力》
