发配三千里
如果我是退休教师，真需要的发挥余热，会响应“银龄计划”去农村讲学。
现在，城市发展框架拉大，大量优秀教师招录进城，使农村基础教育薄弱，师资力量缺乏，有的学校课程开设困难，教育质量下降。农村学生，为受到良好教育，大多数投亲靠友，想法进城读书，形成了城市大班额，农村学生留失的局面。
实行“银龄计划”后，一是可以解决农村教师缺岗问题，使农村学校能够开齐课程，农村学生获得更好的，受教育权益，也可暂缓乡村教育压力，促进农村基础教育发展。二是解决了退休教师中，一部分身健有为，尚愿意工作者的二次择业，满足了一部分人的工作需求。据我所知：在我们这里二年前，为解决农村师资，采取的退休返聘，己退教师响者众多。工作运转正常，受到了很好的成效。
“银龄计划”是国家针对实际施教之举，关紧在落实好，执行好，希望能够使之成为，促进农村教育发展的助推器，成为乡村教育振兴的动力。
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自由飞翔1246578
我任教四十四年，任教期间当过二十多年校长，已经在一六年退休了。任职期间学生带给了我欢乐，这个行业也带给了我很多的遗憾。从工资六元多开始，一直到退休；从一般老师开始，教语文，数学，美术，体育，音乐，……可以说是无所不做，无所不教。可是老师老实一辈子，评优，晋级，职称，工资样样都不甚如意。敬业吗？我说应该算是吧，要求住校我住，晚上与老鼠为伴，被褥被老鼠啃的到处是窟窿，白天与学生为伍，吃自己做的最简单的饭菜……。要求学生做到的自己必须做到！就这样在边远的山村一直坚持着。苦吗，苦！累吗？累！说过吗？没有！退休后什么山区补贴呀什么乡镇补助呀一概取消。一起工作的同事同年从教早退休一年，却拿着比我高几百元的退休金，为什么？后来听说“中人”就该这样，我不懂啥叫中人！教育机构有许多的不公平！好不容易退休了那就好好休息休息，说啥再也不去淌那片浑水了！
石鞠禅心102728
我正在翘首以盼退休，准备加入那个计划。
不是为了出名，不是为了利益，不是为了好奇。
可能如今的年轻人难以理解，这么大岁数了去农村，还有可能是偏远山区的落后的农村，城里人去了，首先不能适应艰苦的生活。其实是错了，五六十年代出生的人，普遍非常能吃苦，因为几乎什么苦难都经历过，至少如今走到哪里都不像曾经那样缺吃少穿吧？还有什么比这个更苦？
也许还有人认为，退休教师老朽了，知识过时了，去支教简直是害人。小看人了，那个年代考取师范大学的都是人尖子，不比如今的重点大学学生差，他们的青春处在社会变革中，一辈子都在学习，还记得计算机一开始学的操作系统不？如今有几个年轻人会？现在的计算机比从前的操作简单到哪里去了！
当然还有人担心退休教师的身体问题，家人子女不支持的问题。正因为考虑到这些问题，国家只要10000人。
有雄心壮志的退休教师们，我们和你们同行！我们去开创一个新的教育时代！不求功名，不求回报，只求为教育事业发挥一点余热，为年轻一代树立榜样！
扬州微笑的草
我今年35岁，再过30年才退休。在我65岁的时候，只要不是太缺钱，我是不会去响应传说中的“银龄计划”。
首先，当我退休的时候，在我从教45年的漫长时光中，我把今生最灿烂的年华、最美好的时光、最辉煌的年代都奉献给了乡村的孩子们，这辈子我已经无愧于心。当我步履蹒跚走下讲台步入退休的那一刻，我已经成为几代人的老师，也差不多为教育事业耗尽洪荒之力。如果那个时候让我再响应银龄计划，就算到时候我想，估计也会心有余而力不足。
其次，就算我到了那个年纪还有余力，但我想的更多的是安享晚年，把教育教学的光荣任务让给精力比我充沛十倍百倍的年轻人。
因为我深深知道，当我占一个“坑”的时候，也为年轻人堵上一扇门。君子有成人之美，我自信自己是君子，所以必须给年轻人更多的机会。
第三，人到退休车到站，是是非非全看淡。教师是吃“青春饭”的一个职业，年纪越大被家长及孩子们认可的程度越低：管教调皮捣蛋的顽童，老年人明显力不从心；教育理念的更新，更是被年轻人甩开几百条街。当我改学生的一本作业需要花老半天的时候，当我教一年级小学生读“p”这个拼音的时候上排的假牙被气流冲出口腔、读“t”这个拼音的时候下排的假牙又和口腔说“Bye bye”，那个场景，想想就觉得万分尴尬。
花若盛开，蜂蝶自来。当教师的待遇得到全面的提高，当教师的地位被全社会所认可，当教师职业成为一种人人羡慕的职业，何愁没人从事这个行业，何须颤颤巍巍的老教师重上讲台？
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微雨润苗
我会去。
因为我一直没有停止讲课。
我教高中数学，初中、小学也能教；大学也凑合。我的校长是名牌中文系毕业，特别能说。
退休后，一次聚餐时，老校长笑咪咪的问我。有句话不知道你听说过没有。我问，什么话？他说，退休了不歇歇仍然讲课挣钱的——缺德。
我也笑咪咪的问他。咱们都是老师，都是蜡烛，也可以说是劈材，燃烧自已照亮别人，燃烧自已温暖别人。
他说，对。正是这样。
我接着说，有一块劈材嫌热，从火堆里跑出来，找个臭水沟把自己弄灭了。一边凉快去了。其他的劈材坚韧不拔熊熊燃烧。你说，哪块劈材缺德？是跑到臭水沟里凉快的缺德还是继续燃烧的缺德。
他，无言以对。
为了不缺德，我愿意继续讲课。以尽绵薄之力。
老顽童焦原78483771
如果我是退休教师，我不会去响应银龄计划。
原因如下：
1.按当下教育环境和教师的生存状态来说，我已经没有余热可以发挥了。就算心系祖国教育事业，这么多年战战兢兢如履薄冰地熬下来，我已经心力交瘁，再无余勇可贾了。我一把老骨头，说实话，想当蜡烛也燃烧不起来了。
2.教育理念同样是与时俱进的，更遑论教育官员、专家们不时推出或引进一个或数个全球领先的教改方案，以我这样老古董级的，怕是难以跟上他们的变化，万一拖了后腿，我可丢不起这人。
3.干了一辈子教育工作，我也该歇歇了。难不成我顶着满头白发，伛偻着身躯去学校上课，却让那些刚毕业的师范生们无岗可上，整天提笼架鸟，在公园里蹓跶？
4.就算我啥也不顾，非要响应号召，“春蚕到死丝方尽”，我的老伴同意吗？跟我受了一辈子穷，临老还要去贫困地区吃苦？孩子放心吗？万一我身体吃不消，出了点啥状况，孩子想伸把手都来不及。
我还是消停点吧，在家里种种花、养养鱼，有闲情逸致写写字，要不上个老年大学，陪老伴安度晚年，让孩子宽心工作，不给家人和社会添麻烦增负担，我觉得比啥都强。
至于，贫困地区为什么弄成这样的教育现状，没有年轻的、有才华的老师愿意去，那是主管官员应该反思、担责的问题，我一个退休的老教师，“又何间焉”？
剑客谈教育
我不去。
尽管我即将退休，也基本符合《银龄讲学计划实施方案》的条件。我是所谓的高级教师，身体又好，当下甚至可以称得上身手矫健；而且说句托大的话，我平时讲课也颇受学生欢迎。
“银龄讲学”听起来颇高大上，其实未必靠谱。
这些老同志到农村来是要站讲台，还是负责培训教师？我猜想，名为“讲学”而不是“讲课”，恐怕是后者居多。我的专长是讲课而不是讲学，那我又何必参与！
大家都心知肚明，最近这些年来，所谓的专家学者们已经把教育折腾成什么样了。杜郎口洋思衡水管理模式，高效课堂快乐课堂道德课堂，目标教学课堂观察教学诊断……他们这些人多如牛毛，人人拥有吓人的头衔，每每摇唇鼓舌大肆贩卖他们的“教育新理念”，奇花异葩像元宵夜的烟火。地方学校的老师们望尘膜拜，邯郸学步，亦步亦趋，鞋子换了一双又一双。
现在，您又抬出这些白发苍苍的老同志，他们还能玩出什么新花样！
我曾经说过，我喜欢课堂，喜欢上课，喜欢学生。但即使让我给学生“讲课”，我也不去。
倒不是我故意和教育部的号召唱反调，我也不敢得罪了财政部，而且我也不是不热爱教育事业——关键是到了我退休之时，我已经为教育事业服务了40年。
人生有多少个四十年？假如我之前是一贯误人子弟，那我退休了正好让教育“止损”；假如我是一直平庸，那我年纪越大必定越昏聩；如果不幸我尚可被称作“优秀”——对不起，那我就该担心晚节不保喽！我难道不该急流勇退，开启新的人生？
我一直居住在农村。此刻是夏历六月，架上的葡萄已经熟了，花椒正由青转红，石榴和柿子把枝条压得垂了下来，十月才能吃的桃子“金秋红蜜”才杏子般大小，仍是一身绒毛……体态轻盈的燕子在眼前飞来飞去，饶舌的麻雀在房檐上叽叽喳喳，两只斑鸠在门口那棵高大的泡桐树上一唱一和……
忽然想起了钱理群先生，想起了《南方周末》上那篇有名的《钱理群“告别教育”》。那篇文章开头这样说：
任教五十年，钱理群在2012年教师节前夕宣布“告别教育”。从北大退休后，他投身中学教育十年，试图“改变人心”，却得到屡战屡败的结果。1960年大学毕业后，钱理群被分配到贵州，先后任教于安顺卫生学校和地区师范学校；1981年从北京大学研究生毕业后留校任教；2002年退休，再由大学转教中学，并持续关注中学与农村教育，在基础教育这片新战场上，钱理群“纠缠”十年，自称屡挫屡战，屡战屡挫。
“越和基层教师们交流，对基层教育的状况了解越深，钱理群就越是沉默。”这位北京大学中文系资深教授、鲁迅研究专家的在乡村中学任教的遭遇，颇能说明问题。
既然我已经在农村生活了大半辈子，退休之后我会考虑到城市居住。我喜欢修鞋子，我擅长烙葱花饼，我对发面蒸馒头也颇有经验……说不定我能在那里找到生活的新乐趣。
我有两个儿子，现在已经有了一个孙子。假如我仍愿留在农村，到那时教育孙子孙女任务恐怕我责无旁贷。写写字，画画画儿，吹吹口琴……也不错！
政府想要振兴农村教育，请把投资用在正地方：使用经济和其他杠杆，让年轻的优秀教师乐于到农村来，乐于扎根在这里。那些顶着许多名头其实是农村教育门外汉的老同志，论眼界论知识论能力论热情，能比过钱理群先生？
“银龄”是“银样镴枪头”，振兴农村教育需要年轻人！
花眼看花
这个问题象真心话大冒险，呵呵。
如果我是退休老师，我愿意明确的回答：不去！
理由如下：
1、我不认为我够资格去农村讲学。
即使我在一线教学一生，有人说我是经验丰富的优秀教师。
但我有自知之明，教育与时俱进，我的教育方式方法，未必适合当今的教育。
最好的讲台，永远属于年富力强、青春激情的年轻人。
我无法理直气壮的训诫一线教师，因为我怕脸红。
我不会以前辈的姿态，胡说八道吓唬年轻人。
2、我已站在讲台一辈子，我无愧教师的称号。
作为老师，我已经把我最美好、最壮丽的年华，奉献给了教育。
作为普通人，我要安排自己的余生，我希望有个自由幸福的晚年。
我为教育的付出，对得住别人叫我一声“老师”。
我无需用我生命最后的几年，去证明我的崇高。
3、我不认为农村学校，会欢迎我这颤颤巍巍的老头。
白发苍苍的老师，可能得到别人的尊重，但得不到别人的敬佩。
别人尊重你的年纪，未必敬佩你的才学。
我这老头在台上唾沫横飞，台下的老师和学生，未必就认真听、未必就用心学。
也许，我能说出教育的弊病，可是我一个老头能改变什么？
很多问题大家心知肚明。生源流失，教育环境，教育均衡，能由我来决定吗？
4、我的身体该进厂维修了，我不想死在讲台上。
到了退休，我就像一台使用了几十年的破机器，多数零件已经磨损了。
我咽炎厉害，“三高”严重，走路蹒跚，我不想成为别人的负担，我更不愿猝死在教室。
我不反对“银龄讲学计划”，我欣赏去讲学的老教师。
但是，我会一如既往地、毫不犹豫地遵从内心的选择。
老实说，世界那么大，并不缺我的余热。
这，就是我的回答。
――我是“小李滔滔”，谢谢您的关注、点评、点赞！
小李滔滔
2018年7月4日，由教育部、财政部共同研究、制定的《银龄讲学计划实施方案》正式向社会公布。
这个计划的实施目的:
1.为了进一步加强农村教师队伍的建设，充分利用好退休教师的优势资源，把优秀退休教师继续投身教育事业的积极性充分调动起来，为农村学校提供智力支持。
2.为缓解农村优秀师资总量上的不足、结构上的不合理等矛盾，为提升农村学校教学、教育水平，促进城乡义务教育的均衡发展。
这个计划的招募对象:优秀退休校长、特级教师、高级教师、教研员。招募数量:10000名。服务时间:不少于1年。
我认为，教育部、财政部的这个“银龄讲学计划”对于助力农村教育，发挥退休教师余热的做法，是值得充分肯定的。现时，城乡教育的发展是很不均衡的，并且这个不均衡的趋势还在继续扩大中。
因此，利用“银龄讲学计划”，增加农村教师补充渠道，让经验丰富、威望高的退休教师起到引领、示范作用，充分发挥其“老骥伏枥”的精神，是我们难得的财富！
我准备报名去啰！
感动时代
编者按：按照教育部的部署，现阶段招聘一些获得高级职称的退休老教师和校长到乡村学校去任教一两年甚至五六年，这个计划叫做所谓的“银龄计划”。
返聘退休老干部回岗位工作，在一些大学和科研部门，机关企事业等单位比较常见。但是，中小学校，特别是乡村中小学校返聘老教师回学校任教却不常见。为何现在要实行“银龄计划”？原因很简单，现在乡村教师青黄不接，留在乡下的教师几乎都是一些“老弱病残”教师，乡村学校已经到了没有教师教书的地步。
为了使乡村学校有教师可任教，只能出此下策。以前为什么不实施？因为以前有相当多的代课教师，教师还可以够用。现在，年轻的教师比如特岗教师、支教教师、代课教师等等补充到乡村学校也不够用。大多数乡村特岗教师，支教教师只不过把当特岗经历当做一个考公务员的跳板。
据我所知，超过70%的特岗教师会考上公务员，这个概率还是很大的，他们也容易考上公务员。有些考不上公务员的特岗教师，最后也辞职进城教书去了，她们宁愿在城里当一个代课教师，也不愿意在乡下教书。而且，她们都是女生，去城里还有很多发展前途，留在乡下女的怕嫁不出，男的娶不到老婆。
老教师再次进课堂后，他们还能像年轻时候有能力把学生培养得很优秀吗？回答是否定的！在我们这里招聘的四个老教师回学校任教，只有一个报名。报名的老教师，以前年轻没退休时也在学校教师，也没见得教出很优秀学生出来。退休后返回学校执教，又怎能教出优秀学生呢？
大家都知道现在的留守儿童确实是真的很难教，估计专家们出马都不一定教得好。乡村学生家境好的已经去城里买学区房、或者拖关系进城读书，再次一点的家庭也想办法把学生带在身边。村里学校无论是学生还是老师，几乎都是“老弱病残”，没有能力走出乡村的师生。
相反，现在县城以上城市学生人满为患，县城新建几个学校都不能满足开班要求，县城学校只能从乡下学校抽调老师，俗称“抽血乡村教育”，乡村教育已经没有了活力。乡村教育这样的现状真的不是招聘几个退休的老教师执教就可以完美解决，甚至杯水车薪都谈不上。
解决办法也不是没有。做到几点就可以：1、取消职称，教师待遇按照公务员一样晋升，同样系统，同样发放，车补贴到位。2、教师工资待遇总体要超过公务员工资总额的三分之二以上。3、全国各景区、各高速公路、高铁等运输工具免费向教师开放。4、奖励一套房子给乡村工作的教师。5、教师退休后组织体检、旅游等等活动。……当然，还有很多，这里就不说了。做到如此，何愁北大清华优秀学子，不来做“人类灵魂的工程师”？
