教育充满阳光
首先明确一些答案，疫情结束之后老师不会被淘汰，相反现在的一些使用的网上授课的软件会被老师们放弃。
被放弃的软件非常的多，但是，零散的使用还是有可能的，只不过变成了教学的一种辅助手的，并且这种辅助手段在疫情结束之后，估计一年也不会用到5次。
淘汰老师这是不现实的，也是不可能的，我们可以了解一个名字，那就是饱和式工作岗位。
举一个例子来讲，我们就可以明白，对于这一次疫情的突然发生，我们感觉到了医护人员的重要性，可是我们如果不储备大量的医护人员，到时候怎么办？
对于教育也是这样，有的人可能天真的认为全部上机器，全部用电脑，一个人可以给100万个人上课，全国只需要人，几个学科老师就可以了，想法很好很天真。
4月初大多数学校都差不多开学了，首先淘汰的就是网上授课这种软件，我们可能会考虑，难道网上授课真的一无是处吗？答案相对的是那么不绝对。
网上授课的弊端很多家长很多老师基本上都已经发现了，在这里也不必总结，很多人都心知肚明。
所以网络授课淘汰不了老师，相反老师很快要淘汰网上授课。
义诚老师
可以肯定的回答不会有老师被淘汰。疫情期间网络上课实属无奈之举。为了响应教育部门停课不停学的号召，大部分学校都开设了网课，我所在的学校也要求老师给学生网络授课，一二年级不要求网络授课，只布置读书练字的任务，其他年级上网课，一天只上两节课，一节课30分钟。我上网课已经上了两个星期了，在这里总结一下网课的利弊:
好处:可能只是限于不存在看不清黑板，听不清老师讲话的现象。
坏处多多:
1.老师和学生互相看不到，学生就会很随意，可能还会有趟在床上，倚在沙发上上课的学生，不利于养成良好的学习习惯。老师也不能及时了解学生的学习状况。
2.网络授课大部分学生用的是手机，手机屏幕小，亮度高，影响学生视力。
3.部分学生家长已经复工，无法监督孩子上网课，有些自制差的孩子上完课就玩游戏，作业不能及时完成。
4.网课期间老师批作业只能在网络上，不能与学生面对面批改作业，学生对作业也就不重视了，作业存在糊弄现象。
经过两个星期的网课经历，真实的感受到学校授课的重要性，学校上课可以和学生实时互动，对于学生出现的问题能及时纠正。学生有了老师监督，学习上自然会比上网课认真。所以，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，相反，许多家长经历了孩子在家上网课的鸡飞蛋打会更加重视学校教育，也会更加重视教师的作用，家校合作共育会增强。
青年教师
怎么可能被淘汰？相反疫情结束后，老师会更加受欢迎的。因为这次疫情老师又多了一项技能，就是会在网络上给孩子们上网课了。就是说老师都可以当主播了。
老师是学习能力最强的，不管什么东西一学就会，所以说老师不可能被淘汰的，相反会更加受孩子们的欢迎。
我的孩子今年上初三，记得头一天上网课，孩子的班主任对网课特别生疏，整整一堂课都无所适从，一节课什么都没有讲。后来在后面的几堂课里，老师对网课越来越熟悉，课件也做得特别好，而且讲的特别的流畅。每天给孩子们把课程安排的满满的，晚上还有晚自习，一直要上到十点多钟，网课才能下。老师们也挺辛苦的，每天都要准备第2天的网络课件。每天早上上网课有迟到的孩子们老师还会在家长群里问问家长，孩子们为什么知道的原因。所以说这样认真负责的老师是不可能被淘汰的。
远山的呼唤
教师行业是不会被淘汰的。原因是：老师和学生面对面交流，除了传授文化知识，又进行情感的引导，对于培养健康的人有重要的作用。而这些培养在网上教育上，有点难实现的。
对于小学生来说
小学生最重要的不仅仅是学习文化知识，还有行为习惯的引导、性格的培养、旁人的鼓励、朋友之间的交流。他们在学校学习，可以融入一个集体里，在这个集体里有欢声笑语、打打闹闹、互帮互助，这才是应有的天真无邪的童年生活。因此老师在身边引导，鼓励，监督非常重要。
试想一下，网上教育，面对手机或者电脑，即使里面的内容非常精彩，但小孩子能感受到吗？很难。小孩的学习过程大多要通过亲身经历来感知。如果长时间接触线上教育，很容易引起小孩的心理问题，慢慢地不懂得与人交流，自卑自闭，将会影响他的一生。因此线下教育，学校老师的作用非常大，老师淘汰不了。
其实其他年级的学生亦是这样，相对来说，小孩子就明显很多。
教师的教学方法可能会有改变
这次全面开展网课，不管是年轻老师，还是上了一定年纪的老师，都面对一个新的教学方式的问题，对不同老师，体会是不同的。但是我觉得总体上，对各个老师的专业水平有一定的提升，对自己不足应有一定的重视。人无完人，不断学习，不断充实自己，教育别人是我们的责任嘛。那么，这次网课，对教师来说何尝不是一件好事呢？哪有淘汰之说。
线上教育作为线下的补充，更为合理
线上教育，也是有很多优秀的资源的，不可否认，适当地选择，每天限定网上学习时间，是可以的。相对高年级的学生，他想学习某一领域的知识，或者可以拓展自己的知识面，可以通过线上的教育可以实现。
结语：老师教育学生，教育他们具有应具备的能力---能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 虽然疫情期间，网上教学新模式可以很新颖的，成效也很明显。所以总体上说，很多培养，线下才能做到的。我认为疫情结束后一些老师不会被淘。
高中生物漫漫
近几日，疫情防控已经获取了阶段性的胜利，一些省份的开学让很多老师和学生有了盼头，当然，很多地方出现“0增长”，医护人员分批撤离武汉等一系列事件也都说明了我们已经度过了最黑暗的时刻，但是境外确诊病例在不断输入，警示着我们不能放松，所以神兽们的网课估计还要在持续一段时间，甚至到疫情彻底结束，那么在疫情彻底结束以后，一部分老师是否面临淘汰呢？
网络教学全面走进校园还需要一段时间。
我们都知道，疫情期间利用网课达到所谓为的“停课不停学”是唯一、必须的选择。而通过这次网课，我相信很多家长们也对孩子的学习态度和状况有了一定的了解，在这期间，孩子不好好听课，家长们抓耳挠腮的现象屡见不鲜，更有家庭矛盾不断升级，也正是如此，很多家长对老师的工作也有了感同身受，体会到了老师讲得再好也不如面对面讲授的效果要好，换句话来说，老师的作用是无可替代的。
其实，从这次老师的网络授课情况来看，家长们也明白了线上教育在目前看来还是无法取代线下教育的，以为线上的效果并不尽人意，名师又怎样？都不及适合孩子最重要。
虽然老师的工作是个铁饭碗，但不是所有的老师都会选择这个铁饭碗。
其实，我们都知道这次疫情的发展对于国家对于个人来说都是有很大损失的，即使已经采取了有效的复工措施，但很多东西都是无法弥补的。在疫情发展期间，很多老师没有工资，生活得不到最基本的保障，于是不得不准备辞职另谋职业，不过这些情况很大一部分都是除公立学校以外的老师，这是活生生的现实问题，我认为套不淘汰没有关系。当然在实际生活中肯定也不乏那些确实没有能力的老师，只不过都是依个人情况而定。
肺炎是可防可控的。更何况是对于人来说呢，“物竞天择适者生存”我相信很多老师在期待着冲返校园，重返讲台的那一刻，因为学生需要，社会需要，国家需要。
姗老师
疫情期间上网课，客观上促进了教师信息技术水平的提高，疫情结束后一些老师会不会被淘汰呢？我认为从以下两个方面思考、综合判断才会准确一些。
一、看学校和家庭现有条件。
自从教育部要求“停课不停学”以来，各个学校千方百计开展线上教育，但由于各方面条件不同，网课上课情况存在比较大的差异。从各个媒体报道的情况看，一部分学校网络设施设备比较好，学生家庭条件比较好的，立即开通了网课；有一部分学校条件比弱，只好借助于教育主管部门提供的资源上网课（借课），由于各地教材版本不同，不少地方学生听课无所是从。疫情结束后，由于积累了上网课的经验，条件比较好的学校出现“一人上多班”的可能性就会增大，另外一部分老师分流、淘汰成为可能。那些“借课”的学校，因条件所限，老师们还会回归到普通的教室上课，暂时不会出现“没课可教”的情况，老师淘汰的可能性几乎不存在。
二、看学校决策者的管理理念。
为什么一提倡“上网课”开展线上教育，一些学校反应很快，立马搞定，而另外一些条件比较好的学校也一时手无足措呢？主要是因为学校决策层平时对信息技术教育的重视程度不同。重视的，网络设施设备投入多，教师在这方面的培训力度大，老师使用教育信息技术的能力强，即使是平时没有上过网课，稍加培训即可“上岗”；那些不够重视的，即使条件较好，投入也会不足，老师们在这样的管理环境中信息技术能力不会好到哪里。在“未来已来”的大背景下，重视信息技术教育的学校，逐步会从“纯线下”走到“线上”，或“线上”与“线下”相结合，从节约成本和提高效率出发，淘汰一部分“落后”教师在所难免。那些管理理念暂时落后的学校可能还会“苟延残喘”，但最终还是会淘汰“落后”教师，只是早晚不同罢了。
未来已来，适者生存，顺之者昌，“逆”之者“亡”。
话说教育那些事儿
为什么整天针对老师说事？现在国外带疫回来的人，不单危害社会，而且还各种无理取闹。你为什么不说他们？
学校有个功能，大家心照不宣，就是保姆功能。很多家长将学校当幼儿园，是让老师当保姆，照顾他们的小孩。大家想一下，学校开学期间基本上没有学生死亡出现。一放假出现多少学生意外死亡。学校老师已保障学生安全，你还要求不足？
云音98
作为老师可以肯定的告诉你不会，哪怕一些老教师不会上网。第一，缺教师，第二，大部分农村地区也不是新媒体教学为主，第三，毕竟有一部分老教师因各方面原因不会信息技术运用。第四，也并不是所有的教学都是要靠网上教学的，目前线上教学并不占主流
做就做了吧
你以为是谁在上课？？
乐乐妈妈2010
咋可能哦
